1.8《自制打气筒》教学设计 2026新教科版科学四年级上册

小学科学教科版(2024版)四年级上册第一单元第8课《自制打气筒》教学设计一、基本信息版本：教科版2024四年级上册课时：第8课《自制打气筒》二、教学目标(一)科学观念2.绷紧的气球皮可充当单向阀门，实现气体只进不出，明白打气筒依靠气(二)科学思维1.通过对比“无阀门漏气”和“带阀门充气”两种现象，对比推理单2.能根据制作中出现的漏气、瓶身变形等问题，分析故障成因并提出改进(三)探究实践1.独立准备塑料瓶、气球、胶带、剪刀等材料，按规范步骤完成打气筒制3.小组合作展示自制打气筒，绘制空气流动记录单，交流制作与改进思路。(四)态度责任1.体会空气知识在生活工具中的应用，感受简易发明的乐趣，激发工程创3.乐于小组合作探究，主动分享发现，懂得反复调试、优化作品的科学探理解瓶盖气球皮的单向阀门作用，能用科学语言解释气压变化与空气流动庆典气球充气实拍视频、空气流动板书简图、课堂练习题单、成品打气筒五、教学过程(40分钟)(一)课堂导入：情境激趣，提出问题(6分钟)情境播放：播放庆典上万只气球统一释放的实拍视频，教师提问引导学生教师提问：画面里大量气球如果全部用嘴吹，会有什么困难?学生自由发顺势抛出核心矛盾：只用塑料瓶套气球，挤压瓶子能充气，但松手气球立刻漏引出课题：怎样改造塑料瓶，做出能留住空气、持续给气球充气的简易打气筒?今天我们一起动手设计、制作《自制打气筒》,板书课题。(二)探究新知：明确任务，初步感知原理(7分钟)出示本节课核心任务：利用身边废旧塑料瓶、气球，制作简易打气筒，实分组小实验：学生直接将气球套在瓶口，反复挤压、松开塑料瓶，亲身观学生汇报实验现象：挤压瓶子，气球变大；一松手，气球立刻瘪掉，空气师生共同总结：需要一个只能单向通气的“阀门”,挤压时空气能冲进气(三)设计制作：分步实操，边做边测(15分钟)认识制作材料：教师逐一介绍塑料瓶、气球、胶带、剪刀四种材料，说明步骤一：处理瓶盖，在瓶盖中心打出小孔。教师示范轻柔打孔，提醒孔不步骤二：裁剪气球皮。取完整气球，剪下长条弹性皮，要求皮面完整无破步骤三：制作单向阀门。将拉伸绷紧的气球皮贴在瓶盖内侧，完全盖住小孔，用胶带多层缠绕固定严实。重点强调气球皮必须绷紧，松弛会导致阀门失步骤四：瓶身打孔。在塑料瓶中下部打出一个透气小孔，这是瓶子回气通操作规范讲解：充气分为两个动作，一是挤压瓶身，手指紧紧堵住瓶身小孔，瓶内空间缩小，气压升高，顶开瓶盖气球皮，空气流入气球；二是松开瓶身，手指移开露出瓶身小孔，外界空气进入瓶内补充，瓶盖气球皮依靠弹性回学生自主制作，教师巡回指导：针对胶带粘贴不牢、气球皮松弛、孔洞过(四)展示交流：梳理空气流动，模型表达(5分钟)发放空气流动记录单，学生用简笔画分别画出挤压、松手两个阶段空气流小组轮流上台展示成品打气筒，边操作边讲解空气流动过程：堵孔挤压→气压升高→阀门打开→空气进气球；开孔松手→外界进气→阀门闭合→空气不小组互评：从充气速度、是否漏气、装置牢固度三个维度评价同伴作品，(五)评估改进：发现问题，优化装置(3分钟)集中梳理制作中普遍出现的问题：长期挤压后塑料瓶变软变形，打气效率分组讨论改进方案：瓶身变形可更换壁厚、柔韧性更强的矿泉水瓶；胶带拓展思考：生活中打气筒、充气泵也是依靠单向阀门和气压差工作，为课(六)课堂练习：巩固知识，当堂检测(2分钟)选择题三道，学生独立完成后集体订正，讲解易错点，强化阀门、小孔操(七)课堂小结+作业布置(2分钟)课堂小结：师生共同回顾本节课核心内容，简易打气筒依靠气压差和气球皮单向阀门实现充气，掌握堵孔挤压、开孔回气的操作方法，体会空气性质在①实践作业：回家利用课堂讨论的改进方案，制作第二代优化版打气筒，②拓展作业：查阅资料、询问家长，研究生活中金属打气筒的内部结构与自制打气筒七、教学反思本节课以生活充气场景导入，动手实验充分