美文欣赏社团活动(素质拓展)电子教案

(2020)—(2021)学年度

第（一）学期

社团活动记录

组别：美文欣赏

活动地点：3年3班教室

辅导教师：

塘沽实验小学

2020-2021学年度第二学期

社团活动培养计划

组别：美文欣赏辅导教师：

周次活动计划

4美文欣赏——《麻》

5美文欣赏——《再别康桥》

6美文欣赏——《忆江南》

7美文欣赏——《弟子规》节选

8美文欣赏——《燕子》

9美文欣赏——《乡愁》

10美文欣赏——《采莲曲》

11美文欣赏——《江上渔者》

12美文欣赏——《出塞》

13美文欣赏——《送元二使安西》

14美文欣赏——《独坐敬亭山》

15美文欣赏——《秋夕》

16美文欣赏——《余力学文》

17汇报展示

18结课

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间9.19地点

活动主题美文欣赏——《母亲》

《母亲》（诗歌）

教学准备《烛光里的妈妈》《父亲》（歌曲）

1、训练学生的朗读和展示能力；

2、写一首小诗或几句话送给自己的母亲，练习写作能力；

教学目标

3、教育学生学会感恩，回忆母亲为自己所做的点点滴滴，重温母

子、母女亲情，使学生今后更体谅父母、尊重父母、热爱父母。

一、导课：

有一个人，在儿女们外出时她有几个孩子心儿就分作几瓣；有一个

人，为了孩子吃苦耐劳从不叫屈；有一个人，总是把好吃的、好穿的留

给孩子；有一个人，儿女伤痛时她更悲伤；有一个人，儿女成功时她会

比任何人都快乐……儿女渐渐长大，而她却渐渐衰老，她就是我们的爸

爸妈妈。我曾问她（他）我该拿什么去报答她，她总是慈祥地望着我：

孩子，只要你好，我就拥有了整个世界。所以，她叫我们宝宝、宝贝、

乖乖...

活作为儿女，在什么情况下能想起我们的父母呢？想家时？有困难时？

缺钱时？还是……我们能为父母做些什么？（思考，不要求发言。）

动二、指导朗读：《母亲》（课前发放学习资料）

过母亲

程您的头发一丝一丝地白了，

那是秋冬的雪吗？

母亲，

为了我的春天，

您却饱尝了漫长的冬。

您的背一寸一寸地弯了，

那是风雨中的老树吗？

母亲，

为了我梦中的温馨，

您却饱受了太多的艰辛。

您的皱纹一道一道地深了，

那是我最初的小道吗？

母亲，

没有您额上的小路，

我怎能踏上人生的旅途。

您的脚步一步一步地远了，

我久久地凝望着您的背影，

母亲，

透过迷蒙的泪水，

您是一只疲惫的老船啊，

我一辈子含辛茹苦的母亲！

1、学生自读，了解诗文内容。

2、说说这首诗表达的意思及思想感情。

3、教师范读。

4、学生朗读。

5、分组了解朗读情况。

6、指导学生朗读。

7、学生展示朗读。

四、我为爸爸妈妈歌唱。

老师为学生播放《烛光里的妈妈》、《父亲》，学生边听边修改自己的写

作。（回家后有感情的朗读读给爸爸妈妈听）

活动良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间9.26地点

活动主题美文欣赏——《再别康桥》

教学准备纸质文本

1、训练学生的朗读和展示能力；

教学目标

2、1、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。

一、课文导入：

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离

别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，

又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩

一起《再别康桥》，走进诗人内心。

二,作者及背景介绍

徐志摩（1896—1931）,浙江海宁人，富商家庭。笔名玄中鹤、

活

南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。

《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。

动

三.诗歌朗诵（老师指导朗读,注意诗歌的节奏及饱含的深情）。

四.诗歌鉴赏。（从诗歌的意象，诗歌的形式入手赏析这首诗

过

歌）

（一）提示：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比

程

较熟悉的还记得有哪些诗词？

（二）从诗歌的意象入手赏析诗歌。提问：

1、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意

象分别是哪些？明确：云彩，金柳，柔波，青芳，青草，星辉

等自然景物。

2、讨论这些意象的选择有什么作用？---------------串讲

诗句。

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间10.10地点

活动主题美文欣赏——《忆江南》

教学准备纸质文本

1、根据词所描绘的景物，想象画面。

教学目标

2、有感情朗读，在读中悟情，在读中生情、在读中赏文。

一、温故而知新1、回顾旧知：

师：同学们，我们以前积累过一些写景的诗文，你还记得吗？生：《江

南春》生：《饮湖上初晴后雨》

（先让学生回顾写景的诗文，作好知识的铺垫，又复习古诗的朗读节奏，

为学习新内容作好衔接。）

活

2、引出课题：

师：那我们今天，再来学习一篇写景的古诗文一一《忆江南》教师板

动书课题，学生齐读课题。

师：江南自古以来，就被无数文人墨客所吟诵，但流传最广、影响最大

过的，还数我们今天要学习的这首《忆江南》。让我们一起走进白居易眼

中的江南。

程

学生自读。二、初识《忆江南》1、自读词句

师：我们一起来读一读这首词，但要读通词句，要注意词的节奏。好吗？

学生自读这首词

指导学生同桌互读、指名读，并交流对字、词、句的理解。

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间10.17地点

活动主题美文欣赏一一《弟子规》节选

教学准备纸质文本

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的

教学目标

情感。

一、启发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你

们知道的经典性的诗文有哪些呢？

（出示课件：《三字经》、《千字文》、《论语》、《弟子规》四大

名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等图片）

活今天我们学习《弟子规.》你们猜猜”弟子规”是讲什么的呢？

二、自由诵读、整体感悟。

动1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意

思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）

过2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？

3、学生或读、或背、或唱、或演。

程4、提示：在这些内容中，作者为什么把“学文”放在后面呢？

难道学习文化知识不重要吗？

二、交流方法展示成果。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）

2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间10.24地点

活动主题美文欣赏一一《燕子》

教学准备纸质文本

教学目标运用所学的朗读技巧，有感情地诵读《燕子》。

一、谈话揭趣，导入新课。

二、回忆所学的诵读技巧。

三、以2、3自然段为例，讨论如何运用朗读技巧。

1、找出所写景物，抓住“微风一一吹拂”“细柳一一洒落”“柔

活柳一一展开一一嫩叶”“草、芽、花一一赶集似的聚拢来”等

词语，引导学生边读边想象所写景物的情态，感受春光烂漫无

动比及作者遣词造句的精当。

2、读第3自然段和第4自然段，要求学生边读边想，燕子是

过怎样为春光增添生趣的。学习第三自然段引导学生议一议燕子

的动作“斜着身子”“掠过”“横掠”“沾”等，领悟燕子飞行

程时的轻快、灵活。这一自然段是个长句子，由两个分句组成，

第一分句突出“快”，第二分句突出“轻:引导学生想象燕子

在春天的湖光山色中活动的情形，有感情地朗读欣赏。

四、以组为单位开展朗读比赛。五、选出优胜者全班表演配乐

朗诵。

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间10.31地点

活动主题美文欣赏一一《乡愁》

教学准备纸质文本

教学目标以诵读为基础，介绍几种赏析，重在学生自己的感悟和理解。

一、导入新课：播放《乡愁》朗读录音

二、二、作者介绍：

余光中：中国台湾诗人。福建永春人。先后在金陵大学（现南京大学）

和厦门大学外文系学习。历任《蓝星》、《现代文学》等杂志的主编，著

有长诗《天狼星》、诗集《蓝色的羽毛》、《天国夜市》等。此外尚有敬

活

文集、评论集多种。

三、整体感知

动

（1）阅读《乡愁》，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画

面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：

过

成年后，告别新婚妻子，离乡背井，天各一方；

第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家

程

不能统一。

同时，读者可以感受到作者浓郁而又强烈的感情，诗人的乡思之愁不是

直白地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使

之呈现在读者眼前。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于

一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间11.7地点

活动主题美文欣赏——《采莲曲》

教学准备纸质文本

1.有感情的朗读课文，背诵课文。

教学目标2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗的意境。3.激发对

祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

一、激趣导入

这首诗像一幅美妙的采莲图画。一群采莲的少女，她们的裙子绿得像荷

叶一样，红润的脸颊与盛开的荷花相映增美，人荷相杂使人难以分清，

歌声由池中传来，才知道她们穿行在荷花丛中采莲呢！这首诗写的是采

莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞

一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写。全诗生动活泼，富于诗

活情画意，饶有生活情趣。

二、浅尝古诗《采莲曲》1、引出课题：（课件出示课题）2、出示诗句：

动指名读古诗，纠正读音。题目中的“罗”是什么意思？全班齐读古诗。3、

学习前两句。

过学生试着理解诗句的意思。理解“一色裁”、“芙蓉”“向脸”…

4.学生质疑：让人感觉到这些采莲少女简宜就是美丽的大自然的一部

程分；5、让学生根据这些重点词，想象诗歌所描绘的画面。6、指名答，

看书上配图。三、品读古诗。

1、自由读诗，读完之后让学生用一个词概括这首诗。齐读最后两句。

让学生试着理解后两句是什么意思。

后两句写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。前两

句侧重于客观描写，后两句侧重于写主观感受，客观描写与主观感受相

结合的手法,很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间11.14地点

活动主题美文欣赏一一《江上渔者》

教学准备纸质文本

1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

教学目标2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。

3、背诵这首古诗词。

一、激情导趣，理解课题

1、教师有感情地吟诵《江上渔者》，清同学们听一听，想一想：它和我

们以前学过的古诗有什么区别？

2、试着背一背。

活二、反复吟诵，理解词义

1、自由读词，练习读正确、读流利，注意“妒”的读音。2、谁愿意

动读给大家听?说说你喜欢这首诗吗?为什么？3、默读，画出描写的各种

景物。

过4、再读，边读边画出难理解的词和句，先按照学习古诗的方法自己理

解，解决不了的问题和同桌交流时论。

程5、全班交流:

交流重点：为什么人们都只知道妒鱼的鲜美而看不见打渔者的艰难辛

苦？

三、指导朗读，想象画面

1、教师范渎，体会诗情画意。

2、学生练读，想象整体画面。

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间11.21地点

活动主题美文欣赏——《出塞》

教学准备纸质文本

1、学会本课生字新词，理解诗意。

教学目标2、有感情地品读，背诵古诗。

3、通过学习诗文，体会诗人的思想感情，领悟诗的意境。

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，

教师简介作者。3、学生齐读课题。二、初读感知古诗的意境。1、

学生借助拼音自由读古诗。2、同桌互读，纠正字音。3、指名读古诗，

师生评价。、教师范读。生再读古诗。三、图文结合，再读感悟。、

活41

指名读古诗。

、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了怎么的意境？

动2

你从哪些词中看出来的。

、全班交流，这首诗的意思是：自秦、汉以来，边疆一直都在无休止

过3

地进行战争，月照关塞，自然想到无数征人战死边疆未能回还。只要龙

城飞将军李广在，不会让胡人的骑兵越阴山一步。

程

4、用图帮助学生理解“龙城”、“阴山”、“胡马”。

5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读

出来，学生欣赏。

6、我们在来读一读。

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间11.28地点

活动主题美文欣赏一-《送元二使安西》

教学准备纸质文本

1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。

2、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所

教学目标描绘景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。

3、背诵，默写古诗。

一、揭示课题。

1、设境激趣

2、板书课题

3、背景简介:：这是王维送朋友去西北边疆时所作的诗。这位姓元的友

人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。

渭城即秦都咸阳故城，在长安西北，渭水北岸。

课前，老师布置同学们查阅与这首诗有关的资料，或有关王维大诗人的

活资料，谁找到了，愿意把他找到的告诉大家吗？

师小结：

动二、初读古诗，点明学法。

1、点明学法

过师：平时我们学一首古诗，大体分几步？（师生齐说五步骤。）

［第一步、读准字音。第二步、感受意境c第三步、理解古诗。第四步、

程读出感情。第五步、背诵默写。今天，我们就按这五步骤来学习《绝句》。

2、读通古诗

（自由朗读这首诗-同桌互读互评-指名读•评议。）

3、小组交流合作

三、理解古诗，交流汇报。

四、感受意境。

1、选择方式，感受诗意

师：刚才我们已经理解了这首诗的意思，那么，在你的脑中，是一幅怎

样的画呢？请同学们自由想象，可以用自己的话描绘出来，也可以闭上

眼睛想象，擅长画画的同学也可以画画，还有什么别的方法都可以试一

试。

2、展示学生作品、小结

诗人不是画家，但胜过画家，仅仅用了二十八个字，就描绘出了一幅有

动有静，有声有色，美丽多彩的春景图。

3、朗读古诗

学生用朗读的方式来表现这首诗。4、描述意境

学生用描述的方式来感受诗境。（学生说）

五、读出感情。

1、自由朗读

（先自己读一读一读给小伙伴们听-指名读）

2、录音范读

3、感情朗读

六、背诵、识字、默写。

1、指导背诵

师：这么美的诗，不背下来多可惜啊！（学生自由读，再同桌互背）（指

名背、齐背）

2、识字

师：懂得背诵还不够，还要把它默写下来。在默写之前，我们先来识记

诗中的几个难写的字：渭等。

3、默写古诗

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间12.5地点

活动主题美文欣赏一—《独坐敬亭山》

教学准备纸质文本

1、随诗句认识生字。

教学目标2、有感情地朗读古诗，努力读出诗的韵味，做到熟读成诵。

3、借助图大致了解诗的意思，体验诗的意境，积累情感。

一、看图观察。

出示挂图：学生观察，讨论：说说你从图中看懂了什么？二、初读古诗C

1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。

2、把生字多读几遍。3、检查生字认读情况。

三、再读古诗，大致了解诗意。

活

1、把诗句读顺。

、讨论：说说你懂了什么？（结合图）

动2

3、全班交流。

四、指导朗读，背诵。

过

1、教师范读：

导语：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向

程

远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，

我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的

敬亭山了。

教师诵读古诗。

2、学生根据自己的体验诵读古诗。把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听

活动

良好

效果

2020—2021学年度第一学期社团活动教案

3.3

活动时间12.19地点

活动主题美文欣赏——《秋夕》

教学准备纸质文本

1、学会本课生字新词，理解诗意。

教学目标2、有感情地品读，背诵古诗。

3、通过学习诗文，体会诗人的思想感情，领悟诗的意境。

一、诵读名句，感受古诗魅力（课前）

同学们，古诗文是我文学宝库中一颗璀璨夺目的明珠！老师带来了一些

名句，考考你能完成几句？

二、揭示课题，激发学习欲望。

大家读得很美，听来是一种享受！一首好诗，就蕴涵着一种心情，一个

活故事，甚至是一段历史，令人回味无穷！《秋夕》是晚唐著名诗人杜牧

所作的一首脍炙人口的七言绝句，这首诗写一个失意宫女的孤独生活和

动凄凉心情。

三、整体感受。一）读通全诗

过1、师配乐范读

2、同学们想读吗？请你细细读上四遍：读前两遍，注意读准生字和新

程词，争取把它读得字正腔圆；后两遍，争取读通顺，注意诗句内部的停

顿。

3、谁来试一试

指名读，注意古诗的节奏。

教师随机点评，特别是结尾处的节奏，要放慢。4、让我们一起来读读

全诗。读得字正腔圆。

活动

良好

效果

2020-2021学年度第二学期社团活动记载

活动时间活动情况（情况、效果）

应到学生人数：45实到学生人数：48

9.19活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数:48

9.26活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数:48

10.10活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数：48

10.17活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数:48

10.24活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数:48

1031活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数:48

11.7活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数:48

11.14活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数:48

11.21活动情况：良好

应到学生人数：45实到学生人数:48

11.28活动情况：良好

2020-2021学年度第一学期社团活动学期总结

组别.美文欣赏辅导教师张妍

我开设的是“美文欣赏”社团，开设的意图是:

平常大多数学生碰到阅读写作就感到头疼，我希望

通过美文的欣赏，增加学生的阅读量，提高阅读能

力，增强鉴赏能力，从而淡化其惧怕感。

我的具体做法：

以读为纲，点拨激趣，营造氛围，体会乐

趣

“知之者，不如好之者。好之者，不如乐之者

这就是说兴趣是最好的老师。当学生有了浓厚的兴

趣，即已为学好语文打开了心灵的一扇门。因此我

选择极富乐趣的朗读作为开启学生进行阅读的试

金石。这样不但能把学生从被动的学习中解放出

来，同时还能有效地激发学生阅读的能动性，极大

地提高学生的阅读兴趣。学生在调整好了阅读心态

后，在不同形式的朗读中（指名读、赛读、分角色

读等等），也能更加充分地体会到阅读的兴趣，对

所学知识的记忆和领会自然更加深刻

To

二以读促悟，边悟边读，触摸心灵，领会文

意。

古人云：“书读百遍，其义自见。”又曰：“成

诵于口，烂熟于心。”朗读不仅仅是用口读出文章,

而且用眼去看，用耳去听，用心去想、去记，这种

恒古不变之法，既可以加速学生对所读文章内容的

理解，还可以培养良好的语感。

活动存在的不足：由于活动内容还不够丰富多

彩，学生的阅读兴趣还没有极大的调动起来。

总之,本社团在本学期的工作中,既有成绩,也

有不足,在今后的工作中,我会扬长避短,百尺竿

头，更进一步.在实际工作中，充分发挥学生自身

的优势，使我们的社团得到更好的发展。

实验小学校级社团活动小组名单

三年—三班时间2020-2021(1)

姓名参加社团组姓名参加社团组姓名参加社团组

刘思瑶美文欣赏徐星宇