2026年高职单招考试语文试卷(含答案)(二)

2026年高职单招考试语文试卷(含答案)(二)一、选择题（每题3分，共45分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.自诩（xǔ）吝啬（lìn）孱头（càn）残羹冷炙（zhì）B.蹩进（bié）玄虚（xuán）脑髓（suí）礼尚往来（shàng）C.冠冕（guàn）摩登（mó）国粹（cuì）暴殄天物（tiǎn）D.譬如（pì）给与（gěi）剔除（tī）休戚相关（qī）答案：A解析：B项“脑髓”的“髓”应读“suǐ”；C项“冠冕”的“冠”应读“guān”；D项“给与”的“给”应读“jǐ”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.沧茫萧瑟油纸伞意气风发B.惆怅寂寥万户候风华正茂C.挑衅抱歉明信片貌和神离D.长篙漫溯挖墙脚提要钩玄答案：D解析：A项“沧茫”应写作“苍茫”；B项“万户候”应写作“万户侯”；C项“貌和神离”应写作“貌合神离”。3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他是刚进车间的新工人，做起活来________慢一些。（2）得知儿子今年春节不回家，他心里________不高兴。（3）他没有作调查研究，________作出了完全错误的结论。A.未免不免以致B.不免未免以至C.不免未免以致D.未免不免以至答案：C解析：“不免”表示由于某种原因而自然导致某种结果，强调客观上的不可避免；“未免”表示对某种过分的情况不以为然，含有委婉批评的意味；“以致”表示由于上述原因而造成的结果（多指不好的或说话人不希望的）；“以至”有“直到”“直至”或表示程度上的延伸之意。（1）句强调新工人做事慢是自然的，用“不免”；（2）句表达对儿子不回家这种情况有点不满，用“未免”；（3）句是因为没做调查研究导致错误结论，用“以致”。4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.他在填报高考志愿时，又想报北京大学，又想报清华大学，总是见异思迁。B.这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广。C.学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也改弦更张了。D.他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能在工作中少犯许多错误。答案：D解析：A项“见异思迁”指看见另一个事物就想改变原来的主意，指意志不坚定，喜爱不专一，此处用在填报志愿上不恰当；B项“漠不关心”不能带宾语，应说“对……漠不关心”；C项“改弦更张”比喻改革制度或变更计划、方法，不能用于形容师生关系；D项“耳提面命”形容恳切地教导，使用恰当。5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.经过大家的共同努力，我们完成了制作班级网页的工作。D.他的写作水平明显改进了。答案：C解析：A项否定不当，“防止”和“不再”表意重复，应删去“不”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；D项“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。6.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”C.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了”。答案：B解析：A项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应去掉；C项“回答”后面的冒号应改为逗号；D项句号应放在引号内。8.下列对修辞手法判断正确的一项是（）（1）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（3）他饿得都可以把一头大象给吃了。（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪。A.夸张排比夸张比喻B.比喻拟人夸张排比C.夸张拟人夸张排比D.比喻排比比喻排比答案：C解析：（1）“三千尺”“银河落九天”运用了夸张的修辞手法；（2）“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法；（3）“把一头大象给吃了”运用了夸张的修辞手法；（4）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞手法，这里强调的是排比。9.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）①在深思和遐想中，我们会有所感悟。②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了，它昭示着一种道理，喻示着一种理念。③看到黎明时，我们感悟到它冲破黑暗的力量；看到朝阳时，我们同样感悟到它孕育希望的艰难。④有时，景与物也昭示着一种自然哲理。⑤俗话说：“万物皆有理。”⑥我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广阔的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思。⑦朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④答案：A解析：通读句子可知，⑤是总起句，引出“万物皆有理”的话题；⑥⑦分别从“深思”和“遐想”的角度阐述大自然会引发我们的思考；①承接⑥⑦，说明在深思和遐想中我们会有所感悟；④引出景与物昭示自然哲理；③举例说明景与物所昭示的道理；②总结景与物已经不只是简单的景与物，而是昭示着道理和理念。所以正确的顺序是⑤⑥⑦①④③②。10.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古代常用纪年法有干支纪年法、帝王年号纪年法等，“戊戌变法”中的“戊戌”属于干支纪年法。D.以上表述都正确。答案：D解析：A项关于“阴”“阳”方位的表述正确；B项对古代兄弟排行的解释正确；C项“戊戌变法”中的“戊戌”是干支纪年法，所以以上表述都正确。11.下列对《劝学》一文的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇用“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”，形象地说明了学习的作用——可以提高自己、改变自己。B.“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，强调了学习比思考更重要。C.“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河”，说明了君子的资质与一般人没有什么不同，只是善于借助外物罢了。D.文章最后一段运用了比喻和对比的手法，强调了学习要积累、要坚持、要专一的道理。答案：B解析：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调的是学习的重要性，而不是学习比思考更重要，思考和学习是相辅相成的关系。12.下列对《祝福》中祥林嫂这一人物形象的分析，不正确的一项是（）A.祥林嫂是一个勤劳、善良、质朴的劳动妇女，她对生活充满了希望。B.祥林嫂深受封建礼教和迷信思想的毒害，她的悲惨遭遇是封建社会造成的。C.祥林嫂在遭受了一系列的打击后，变得麻木不仁，对生活失去了信心。D.祥林嫂的反抗精神很强，她一直都在积极地与封建势力作斗争。答案：D解析：祥林嫂虽然有过一些反抗行为，如逃婚、撞香案等，但总体来说，她还是深受封建礼教的束缚，并没有很强的反抗精神，更多的是无奈和顺从。13.下列对诗歌《再别康桥》的理解，不正确的一项是（）A.诗歌以“轻轻的”“悄悄的”等叠词的运用，营造了一种宁静、舒缓的氛围。B.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，运用了比喻的修辞手法，将柳树比作新娘，生动形象地写出了柳树的美丽。C.诗歌表达了诗人对康桥的深深眷恋和不舍之情，同时也流露出一种淡淡的哀愁。D.诗歌的最后一节“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，表现了诗人的洒脱和对物质的不屑。答案：D解析：这一节主要表现了诗人不愿打破康桥的宁静，希望悄悄地来，悄悄地走，不带走任何东西，进一步深化了诗人对康桥的眷恋和不舍之情，而不是表现对物质的不屑。14.下列对《窦娥冤》中窦娥形象的分析，正确的一项是（）A.窦娥是一个逆来顺受、软弱无能的女子。B.窦娥具有强烈的反抗精神，她对封建势力进行了坚决的斗争。C.窦娥的悲剧是她个人的原因造成的，与社会无关。D.窦娥在临刑前发下的三桩誓愿是迷信的表现，没有任何意义。答案：B解析：窦娥在遭受冤屈时，并没有逆来顺受，而是对封建势力进行了坚决的斗争，她的三桩誓愿虽然带有一定的迷信色彩，但更重要的是表达了她的冤屈和对社会不公的反抗。她的悲剧是封建社会的黑暗和腐朽造成的，不是她个人的原因。15.下列对《拿来主义》一文的理解，正确的一项是（）A.文章批判了“闭关主义”和“送去主义”，主张“拿来主义”，即全盘接受外国文化。B.“拿来主义”的具体做法是“占有，挑选”，要取其精华，去其糟粕。C.文章运用了比喻论证的方法，将文化遗产比作“大宅子”，形象地说明了对待文化遗产的态度。D.以上理解都正确。答案：BC解析：A项“全盘接受外国文化”说法错误，“拿来主义”是要取其精华，去其糟粕，而不是全盘接受；B项“占有，挑选”是“拿来主义”的具体做法，正确；C项文章将文化遗产比作“大宅子”，运用比喻论证说明了对待文化遗产的态度，正确。二、填空题（每题2分，共20分）1.（），不如登高之博见也。答案：吾尝跂而望矣2.（），潦倒新停浊酒杯。答案：艰难苦恨繁霜鬓3.（），此时无声胜有声。答案：别有幽愁暗恨生4.（），风流总被，雨打风吹去。答案：舞榭歌台5.（），依依墟里烟。答案：暧暧远人村6.（），师不必贤于弟子。答案：是故弟子不必不如师7.（），更那堪，冷落清秋节！答案：多情自古伤离别8.（），则知明而行无过矣。答案：君子博学而日参省乎己9.（），抱明月而长终。答案：挟飞仙以遨游10.（），不尽长江滚滚来。答案：无边落木萧萧下三、判断题（每题2分，共20分）1.《论语》是儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。（）答案：正确解析：《论语》是孔子及其弟子的言行录，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，是儒家经典著作。2.莫泊桑的《项链》以项链为线索，通过借项链、丢项链、赔项链的情节，揭示了小资产阶级的虚荣心和追求享乐的思想。（）答案：正确解析：《项链》围绕项链展开情节，玛蒂尔德为了满足虚荣心借项链参加舞会，丢项链后又为赔项链付出了巨大代价，深刻揭示了小资产阶级的虚荣心理。3.《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染”描绘了一幅色彩斑斓的秋景图，表达了诗人对秋天的喜爱之情。（）答案：错误解析：“万山红遍，层林尽染”描绘秋景，不仅表达了诗人对秋景的喜爱，更体现了诗人豪迈的革命情怀和对国家命运的关注。4.《鸿门宴》出自《史记》，《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁。（）答案：错误解析：《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体通史。5.鲁迅的《祝福》反映了辛亥革命以后中国农村的社会现实，揭示了封建礼教对劳动妇女的精神迫害。（）答案：正确解析：《祝福》通过祥林嫂的悲惨遭遇，展现了辛亥革命后农村的社会状况，深刻揭示了封建礼教对劳动妇女的压迫和残害。6.“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”强调了学习要有持之以恒的精神。（）答案：正确解析：这句话的意思是如果刻几下就停下来，那么腐朽的木头也刻不断；如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功，强调了学习要坚持不懈。7.《雷雨》是曹禺的代表作之一，剧中的主要人物有周朴园、鲁侍萍、周萍、繁漪等。（）答案：正确解析：《雷雨》塑造了众多鲜明的人物形象，周朴园、鲁侍萍、周萍、繁漪等都是剧中的主要人物。8.《诗经》中的“风”是指各地的民歌，“雅”是指宫廷乐歌，“颂”是指宗庙祭祀的乐歌。（）答案：正确解析：这是对《诗经》“风”“雅”“颂”分类的正确表述。9.《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”说明学习可以超越前人，后来居上。（）答案：正确解析：“青，取之于蓝，而青于蓝”形象地说明了通过学习，后人可以超过前人。10.《哈姆雷特》是莎士比亚的四大悲剧之一，主要讲述了哈姆雷特为父王向叔叔复仇的故事。（）答案：正确解析：《哈姆雷特》围绕哈姆雷特为父王复仇展开情节，是莎士比亚的经典悲剧之一。四、简答题（每题5分，共15分）1.请简要分析《荷塘月色》中作者所表达的情感。答案：《荷塘月色》表达了作者复杂而矛盾的情感。一方面，作者在月下荷塘的美景中暂时获得了心灵的宁静和超脱，沉醉于荷塘的清幽、淡雅，展现出对自然美景的喜爱和赞美之情。另一方面，作者身处黑暗的社会现实，内心充满了苦闷、彷徨和对现实的不满。他在文章中流露出一种孤独、寂寞的情绪，对自由、宁静生活的向往。这种情感的交织体现了作者在现实与理想之间的挣扎。2.简述《老人与海》中老人桑地亚哥的形象特点。答案：桑地亚哥是一个坚韧不拔、勇敢无畏、自尊自强的硬汉形象。他在连续84天没有捕到鱼的情况下，依然不放弃，独自出海远航。在与大马林鱼和鲨鱼的搏斗中，他展现出了惊人的毅力和勇气，尽管身体疲惫不堪，受伤累累，但始终没有屈服。他有着强烈的自尊心，即使在失败后，也没有沮丧和抱怨，而是平静地接受，体现了他对生活的热爱和对命运的不屈服。3.请分析《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”这句话的作用。答案：这句话在诗中起到了总领全文、奠定基调的作用。它以强烈的感叹开篇，突出了蜀道的艰险和高峻，给读者以强烈的震撼。“危乎高哉”直接强调了蜀道的危险和高耸，“难于上青天”则用夸张的手法极言蜀道之难行。同时，这句话也为后文对蜀道的具体描写和渲染做了铺垫，引领读者进入一个充满惊险和奇幻的蜀道世界。五、论述题（10分）请结合具体作品，论述文学作品中环境描写的作用。答案：文学作品中环境描写具有多方面的重要作用，以下结合具体作品进行论述。渲染气氛在鲁迅的《祝福》中，开头对鲁镇年终祝福景象的描写，“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香”。这段环境描写渲染了一种沉闷、压抑、封建迷信的氛围，