河南省开封市五县联考2025-2026学年高一下学期5月期中考试语文语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河南省开封市五县联考2025-2026学年高一下学期5月期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。心源性猝死又称心脏性猝死，指急性症状发作后1小时内发生的以意识丧失为特征、由心脏原因引起的自然死亡。中山大学公共卫生学院副教授张定梅表示，心源性猝死的危险性，不在于“发作”，而在于它的“不可逆性”。当心脏停止有效泵血后，4分钟左右大脑开始出现不可逆损伤，6分钟之后生存率显著下降，这意味着绝大多数情况下，医学介入的空间非常有限。为什么心源性猝死常常发生在“看起来健康的人”身上？张定梅直言，这是很多人困惑的地方，她认为这背后至少有三个层面的原因。首先，大多数人理解健康，是基于体检报告。但医学上，真正的风险往往出现在更早的阶段，也就是功能异常阶段。张定梅举例称，比如血脂结构已经异常，但尚未形成明显斑块；慢性炎症水平升高，但没有临床症状；心率调控能力下降，但心电图仍然“正常”。“这些变化，通常不会被常规体检捕捉，但它们正是猝死风险的起点。”其次，现代生活方式正在系统性地“放大风险”。“我们今天的生活方式，与心血管系统的设计并不匹配。长期久坐、睡眠不足、持续压力、饮食结构失衡，共同导致三个关键变化：动脉内皮损伤、代谢紊乱、自主神经失衡。”第三，很多人会说“我没有不舒服”，但医学上一个重要的现实是：很多致命事件在发生之前并没有明确症状，或者说，症状出现时已经太晚。美国一项覆盖超过2930万名全程马拉松和半程马拉松完赛者的大规模研究（RACER研究）于2025年发表在《美国医学会杂志》（JAMA）上。该研究追踪了2010年至2023年的赛事数据发现，心源性猝死发生率为每10万名参与者0.60例，这一数据与2000年至2009年期间的0.54例相比基本保持稳定。尽管美国长跑赛事参赛人数在过去十年增长了三倍，但心脏骤停的发生率并未随之上升。此外，传统观点认为，肥厚型心肌病是年轻运动员猝死的主要原因。但“RACER2025研究”的另一个重要发现，是更新了对猝死病因的认知。在可确定病因的128例心脏骤停中，冠状动脉疾病占比40%，而肥厚型心肌病仅有5例。研究解释称，冠状动脉疾病在中老年跑者中更为常见，其可能的机制是剧烈运动导致动脉粥样硬化斑块破裂，诱发急性心肌梗死和恶性心律失常。这一发现颠覆了长期以来公众和部分专业人士的认知，提示中老年跑者的隐匿性冠状动脉粥样硬化是需要重点关注的病理基础。张定梅表示，很多中年跑友并不是从小就有长期规律运动的习惯，反而大多面临着工作压力大、久坐多年的情况，而且他们的代谢基础——像血脂、血糖、血管状态等，其实已经存在一些问题。“在这样的身体基础上，突然去做中高强度运动，就相当于在一个本身就不够健康的心血管系统上额外增加负担，这其实是有风险的。主要包括，潜在的动脉粥样硬化、心肌供血相对不足以及心律失常的风险会增加。”“所以我想强调的是，这不是跑步本身有危险，关键在于，很多人在不了解自己身体状态的情况下，就盲目进行高强度运动，这才是真正的风险所在。”张定梅表示。深圳市第三人民医院神经外科主任初明在接受每经记者电话采访时表示，心源性猝死与脑出血同属心脑血管事件。血管是整体，负责将血液输送至全身，心脏相当于“发动机”，在高压状态下可能出现血管突然痉挛，导致心脏骤停，这也是部分年轻人在马拉松等剧烈运动中突发意外的重要原因。他进一步解释，心脏由心肌细胞构成，具有自主收缩功能，持续跳动，一旦突然停止便表现为猝死。同时，心脏也可能出现类似脑部的缺血表现，即心肌缺血，导致部分心肌无法工作，但这与脑出血、脑梗塞是两种不同的病理概念。从医学角度来说，很多心源性猝死看起来没有任何预警，但这并不等于完全没有信号。张定梅表示，常见的早期提示其实有不少，比如活动后出现胸闷、胸痛，平时可能有心悸、心跳不规律的情况，还有不明原因的乏力、耐力下降，或者运动时、运动后会头晕。“但问题就在这里，这些症状一方面比较轻微，另一方面也没有特异性，很多人都会把它简单解释成‘太累了’‘最近没休息好’，也就很容易忽略掉背后隐藏的心血管风险。”张定梅进一步提到，还有一个更关键的问题，很多风险其实发生在“无症状阶段”。比如，动脉粥样硬化的早期、身体处于慢性炎症状态，还有心率调控能力下降，这些问题在常规体检中往往不容易被发现，但风险其实已经在悄悄积累。据了解，心源性猝死的抢救，本质上就是一场“与时间赛跑”的过程。最关键的时间点是心脏骤停后的4分钟内，这是抢救成功的黄金窗口。张定梅坦言，从临床数据来看，如果院外发生心脏骤停且没有及时干预，存活率通常低于10%，但如果能在早期进行CPR（心肺复苏术）并及时除颤，存活率就能显著提高。不过总体来说，一旦进入猝死阶段，医学上的干预空间比较有限。“这些年我也越来越深刻地感受到，我们现在的医学体系，更多是在疾病发生之后才发挥作用。但像心源性猝死这样的事件，真正的关键其实在更早的阶段——就是当身体已经进入高风险状态，但还没有出现明确疾病症状的时候。”张定梅表示，“如果我们能更早地识别这些风险，更系统地评估自己的健康状态，并且在生活方式、代谢层面及时进行干预，很多心源性猝死的风险都是可以提前降低的。”《每日经济新闻》1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.心源性猝死一旦急性发作，很快大脑会出现不可逆的损伤，接着人就会死亡，对这种疾病引起的非自然死亡需要万分警惕。B.很多“看起来健康的人”，可能已经处于医学上的功能异常阶段，常规体检往往不容易发现问题，但风险其实已经在积累。C.冠状动脉疾病在中老年跑者中更为常见，他们并不是从小就有长期规律运动的习惯，突然去做中高强度运动其实存在风险。D.心源性猝死的抢救，本质上就是一场“与时间赛跑”的过程。心脏骤停后的4分钟内没有进行抢救，存活率通常低于10%。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.人们现今的生活方式与心血管系统的设计并不匹配，正在系统性地放大心源性猝死的风险。B.剧烈运动可能导致心脏骤停，马拉松比赛主办方应配备相关医疗急救设备，预防突发意外。C.研究显示，肥厚型心肌病并不是年轻运动员猝死的主要原因，冠状动脉疾病所占比例更大。D.如果能够更早地识别风险，更系统地评估健康状态，很多患者都可以降低自身的发病风险。3.下列行为中，最有可能导致心源性猝死的是（）A.挣钱养家，经常加班，暴饮暴食。B.遵照指导，科学训练，竞技比赛。C.昼夜颠倒，晚上工作，白天睡觉。D.保持身材，长期节食，营养不良。4.小明用三个问题概括文章的主要内容，第一个问题是“为什么心源性猝死常常发生在‘看起来健康的人’身上？”，请你为他补充后两个问题，每个问题不超过20个字。5.小明的父亲平时身体不错，但最近却常常喊累，有时还会胸闷心慌，去医院检查，又查不出什么明显问题，结合材料，给小明的父亲一些建议。【答案】1.B2.D3.A4.①运动（跑步）会不会导致猝死？②面对风险，如何把干预前置？（心源性猝死如何预防？）5.①体检时对自身健康作系统性评估。②改变不健康的生活方式。（答关于避免久坐、补充睡眠、减轻压力、调整饮食结构等具体措施的，可酌情给分）③运动要适度，不要突然去做中高强度运动。【解析】【导语】本文围绕心源性猝死展开科普，先阐释其定义与不可逆的致命特点，再分析看似健康者突发猝死的多层原因，结合长跑赛事研究更新猝死病因认知，剖析运动诱发风险、早期预警信号及抢救黄金时间，最后强调提前识别风险、前置干预的重要性，兼具医学科普性与现实指导性。【1题解析】A.“对这种疾病引起的非自然死亡需要万分警惕”错误。原文明确心源性猝死是由心脏原因引起的自然死亡，选项偷换为“非自然死亡”，概念界定完全错误。C.“冠状动脉疾病在中老年跑者中更为常见，他们并不是从小就有长期规律运动的习惯”错误。原文只是分别陈述中老年跑者患病特点、中年跑者运动习惯两方面内容，并无二者必然关联，属于强加因果。D.“心脏骤停后的4分钟内没有进行抢救，存活率通常低于10%”错误。原文是院外发生心脏骤停无及时干预存活率低于10%，并非特指“4分钟内没抢救”，曲解时间限定条件。故选B。【2题解析】D.“很多患者都可以降低自身的发病风险”错误。原文是很多心源性猝死的风险可以提前降低，选项把高危健康人群偷换为患病患者，对象范围理解错位。故选D。【3题解析】紧扣原文诱发心源性猝死的高危因素：长期久坐、睡眠不足、精神压力大、饮食失衡、代谢紊乱，比对各选项行为匹配度。A.经常加班压力大、暴饮暴食饮食失衡，多重高危诱因叠加，最易诱发心源性猝死。B.遵照指导科学训练属于健康运动方式，不会引发猝死风险。C.仅昼夜颠倒作息紊乱，高危诱因单一，风险远低于A项。D.长期节食营养不良侧重体质亏虚，无心血管核心诱发因素。故选A。【4题解析】首先明确题干要求补充两个问题，需与第一个问题“为什么心源性猝死常常发生在'看起来健康的人'身上？”形成逻辑递进，覆盖文章主要内容。然后梳理全文结构：前半部分解释“为什么”（原因），中间通过RACER研究探讨运动与猝死的关系，后半部分转向预防策略。据此，第二个问题应对应运动风险议题，第三个问题应对应预防干预议题。最后控制字数，每问不超过20字。①定位RACER研究段落：提取“马拉松”“心脏骤停”“跑步风险”等关键词，凝练为“运动（跑步）会不会导致猝死？”②定位文末预防段落：提取“更早识别”“系统评估”“干预”等关键词，凝练为“面对风险，如何把干预前置？”或“心源性猝死如何预防？”【5题解析】先锁定父亲症状特点——常有疲惫、胸闷心慌，医院检查无明显病症，对应文中非特异性早期预警、无症状高风险隐患知识点；再从文本中筛选可落地的建议角度，分条整理。①重视身体轻微不适，不简单归为劳累，留意胸闷、心慌、乏力等预警信号；②做全面系统健康评估，不只依赖常规体检，排查心血管隐匿风险；③调整生活方式，避免久坐、熬夜，规律作息，均衡饮食、舒缓压力；④不贸然进行中高强度运动，循序渐进锻炼，不给心血管额外负担。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。孔子在雨中歌唱林语堂尽管孔子缺点难免，经常疏忽大意，但他不失为一位富有魅力的人物。其魅力在于他具有强烈的人情味和幽默感。《论语》中记载的许多格言，只有当作孔子与其亲近弟子之间轻松幽默的谈话来读，才能得到正确的理解。有一次，孔子与他的弟子在郑失散。有人看见孔子站在东门，便告诉子贡说：“东门有人，其颡（额头）似尧，其项类皋陶，其肩类子产；然自腰以下，不及禹三寸，累累若丧家之狗。”他们重逢后，子贡把那人说的话告诉了孔子，孔子说：“形状未也。而似丧家之狗，然哉然哉。”我相信这就是真实的孔子，他强挣扎，时而得意，时而沮丧，但总是保持自身的魅力和良好的幽默感，也不惜自我嘲弄。这是真实的孔子，他并不是儒家学者和西方汉学家欲使我们相信的那种圣洁完美、无可指责的人物。孔子的人格美经常不为批评家所注意，要感知他身上的巨大吸引力和真正可爱处，唯有与他朝夕相处，形影相伴，就像他与其门徒那样的亲密无间。在我看来，孔子的伟大不在于他是社会公德的光辉典范，也不在于他是中年初出茅庐便杀少正卯的激进改革家，而在于他是中年老成的孔夫子。他在政治上失败后才彻底放弃政治抱负，潜心从事学问研究。《史记》记录他一生中这段时期的事迹，其动人心魄的力量，可与《新约·福音》写客西马尼园的一段相媲美，不同的是前者以幽默的情调结尾，因为孔子总是敢于嘲笑自己。那时，孔子周游列国，想找到信任他的统治者，让他掌权，结果四处碰壁，饱受羞辱。他两度被捕，还曾与弟子挨过七天饿，因为他要像疯狂的预言家一样游说各国，而得到的却是轻蔑、嘲笑和闭门羹。他愤然离开齐国，连半小时就能够做熟的午饭也等不及吃，仅带上从锅里舀起的湿米就走了。在卫国他羞辱地坐在车上跟随卫公夫人的车子招摇过市，他只得自我解嘲说：“吾未见好德如好色者也。”他论说仁义时卫灵公仰头看着凌云展翅的大雁，于是他在陕西涉黄河往见赵简子，却又遭间阻，他在黄河边叹道：“美哉！水洋洋乎！丘之不济此，命也乎。”因此离开卫，又回到卫，再离卫后，接连去了陈、蔡、叶、蒲诸国，跟随的有几个忠诚的弟子，犹如一群流离失所的人，这时弟子露出了失望的神色和些微的懊悔，但据说孔子“仍旧讲诵弦歌不衰”。《史记》里说，孔子那个时候正是“温温无所试①”。那时孔子及其追随者困于陈、蔡之间，他们当时的谈话深深感动了我。这是孔子一生的转折点，从那以后孔子便回到故乡鲁国致力于编著书籍。孔子知道弟子心中有着懊恼不平，于是召子路前来问他说：“《诗》上说：‘不是犀牛也不是老虎，为什么偏偏巡行在旷野之中。’难道是我的道理有什么不对吗？我为什么会落到这个地步？”子路说：“想必是我们的仁德不够吧，所以人家不信任我们；想必是我们的智谋不足吧，所以人家不放我们通行。”孔子说：“有这个道理吗？仲由，假使有仁德的人便能使人信任，那伯夷、叔齐怎会饿死在首阳山呢？假使有智谋的人就能通行无阻，那王子比干怎会被纣王剖心呢？”子路退出，子贡进来相见。孔子说：“赐啊！《诗》上说：‘不是犀牛也不是老虎，为什么偏偏巡行在旷野之中。’难道是我的道理有什么不对吗？为什么我会落到这个地步？”子贡说：“老师的道理是大到极点了，所以天下人就不能容受老师。老师何不稍微降低迁就一些！”孔子说：“赐，好农夫虽然善于播种五谷，却不一定有好收成；好工匠能有精巧的手艺，所作却不一定能尽合人意；君子能够修治他的道术，就像治丝结网一般，先建立最基本的大纲统绪，再依序疏理结扎，但不一定能容合于当世。现在你不去修治自己的道术，反而想降格来苟合求容，赐啊！你的志向就不远大了！”子贡出去了，颜回进来相见。孔子说：“回啊！《诗》上说：‘不是犀牛也不是老虎，为什么偏偏巡行在旷野之中。’难道是我的道理有什么不对吗？为什么我会落到这个地步呢？”颜回说：“老师的道术大到极点了，所以天下人就不能够容受。然而，老师照着自己的道术推广开去，不被容受又有什么关系？人家不能容，正见得老师是一位不苟合取容的君子呢！一个人道术不修治，才是自己的耻辱；至于道术既已大大修成而不为人所用，那是有国的君主和执政大臣的耻辱了。不被容受有什么关系？人家不能容，正见得自己是一位不苟合取容的君子呢！”孔子听了欣慰地笑了，说道：“有这回事吗？颜家的子弟呀！假使你能有很多财富的话，我真愿意做家宰，替你经理财用呢！”孔子在雨中歌唱，谁能不为雨中高歌者所感动？他在那里，带着弟子漂泊荒野，无计可施，无路可走，像一群难以言状的叫花子或流浪汉，但他仍会开开玩笑。他没有愤怒的情绪。我不明白，中国画家为什么不绘出一幅最能表现孔子其人的荒野图。（有删改）〖备注〗①温温无所试：处处受压抑没有施展才能的地方。6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.阅读《论语》时关注孔子与弟子轻松幽默的对话语境，才能发现孔子的圣洁完美。B.在作者看来，孔子真正的伟大之处表现在政治上失意后变得成熟、豁达，重新审视人生的价值。C.孔子仁义之政的论说触动了卫灵公，他仰头看大雁的动作，隐喻了凌云展翅的抱负。D.对于孔门陷入窘境的原因，子贡认同子路的分析，他建议孔子降低标准以求世人容纳。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过细致的人物描写和对话，生动地再现了孔子形象，展现了他丰富的人格与情感。B.面对困境，孔子“讲诵弦歌不衰”与弟子们“失望懊悔”形成对比，凸显孔子的执着与坚定。C.文章构思巧妙，按照时间顺序，以关键事件为节点，展现了孔子的人性光辉与魅力。D.文章将古典文献中的语句巧妙融入叙述中，既增强了文化底蕴，又使叙述更具权威性。8.请简要分析文章最后一段的作用。9.林语堂认为文学应该表现出人性的真实和生活的趣味，请结合文本赏析。【答案】6.B7.C8.①最后一段直观呈现出孔子面对困顿与狼狈时表现出的坚韧、乐观的品质，表达了对孔子人格的赞美。②通过遗憾表现孔子的“荒野图”未被绘出，批判了过度神化孔子的传统认知，强调应以真实、人性化视角去认识孔子。③最后一段的内容照应文章题目“孔子在雨中歌唱”。9.①表现人性的真实：文章并未将孔子塑造成一位完美无缺的圣人，而是通过生动的细节和语言描写，展现了孔子作为普通人的真实一面。如：“湿米离齐”“卫灵公轻慢”等细节，展现其狼狈；面对“丧家之狗”的嘲讽，孔子坦然接受“然哉然哉”，这种自我解嘲消解了圣人光环，将孔子塑造成一个有血有肉的凡人。②展现生活的趣味：文章以轻松幽默的笔调，注重描写孔子在困境中的幽默与豁达，让读者在笑声中感受到孔子的智慧。师徒间亲切、幽默的互动，使文章充满了生活的温情和趣味。【解析】【导语】本文以独特视角，重新诠释了孔子作为“人”而非“圣”的形象。作者通过《论语》中的生活片段和《史记》记载，展现了孔子幽默自嘲、坚韧不拔的人格魅力。文章巧妙运用对比手法，将孔子在政治失意后的豁达与弟子的困惑形成鲜明对照，突出了“温温无所试”却仍“弦歌不衰”的精神境界。【6题解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“才能发现孔子的圣洁完美”错误。从“《论语》中记载的许多格言，只有当作孔子与其亲近弟子之间轻松幽默的谈话来读，才能得到正确的理解”可知，应为“才能正确理解《论语》中的格言”；且从“尽管孔子缺点难免，经常疏忽大意”“他并不是儒家学者和西方汉学家欲使我们相信的那种圣洁完美、无可指责的人物”等处可知，作者认为孔子不是“圣洁完美”的。C.“触动了卫灵公，他仰头看大雁的动作，隐喻了凌云展翅的抱负”错误。从“他论说仁义时卫灵公仰头看着凌云展翅的大雁，于是他在陕西涉黄河往见赵简子，却又遭间阻，他在黄河边叹道：‘美哉！水洋洋乎！丘之不济此，命也乎。’因此离开卫”可知，卫灵公在孔子论说仁义时仰头看大雁，是他对孔子所讲内容不重视和轻慢的表现。D.“子贡认同子路的分析”错误。原文“子贡说：‘老师的道理是大到极点了，所以天下人就不能容受老师。老师何不稍微降低迁就一些’”，而“子路说：‘想必是我们的仁德不够吧，所以人家不信任我们；想必是我们的智谋不足吧，所以人家不放我们通行’”，可知，子路认为“仁德不足、智谋不够”，而子贡主张“降低标准求容”，二者观点不同。故选B。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“按照时间顺序”错误。文章实际采用事件关联性结构，通过困境中的言行多角度刻画孔子形象，并非严格按时间顺序。故选C。【8题解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①最后一段通过直观呈现孔子在困顿中的具体行为，如“在雨中歌唱”“带着弟子漂泊荒野，无计可施，无路可走，像一群难以言状的叫花子或流浪汉，但他仍会开开玩笑”，对比其狼狈处境与内心的坚韧乐观，使人物形象更立体。作者借此表达了对孔子人格魅力的钦佩和赞美之情，强化文本的情感基调。②传统认知更倾向于塑造孔子“圣人”形象，而忽略其作为普通人在困境中的真实状态，从最后一段“我不明白，中国画家为什么不绘出一幅最能表现孔子其人的荒野图”可知，作者通过遗憾表现孔子的“荒野图”未被绘出，批判了过度神化孔子的传统认知，强调应以真实、人性化视角去认识孔子，从而深化“还原真实历史人物”的主题。③最后一段的内容照应文章题目“孔子在雨中歌唱”，形成首尾呼应，使文章结构更完整，叙事逻辑更严密，同时凸显了孔子在困境中保持乐观这一核心形象。【9题解析】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。①表现人性的真实。传统认知中孔子常被塑造成“至圣先师”的形象，而本文刻意选取其“非神圣”的生活切片，展现了孔子作为普通人的真实一面。如“湿米离齐”，描绘孔子因政治失意离开齐国时，连煮饭的米都未沥干就匆忙启程的场景，以“湿米”这一生活化细节，具象化其落魄与无奈，打破“圣人无困”的刻板印象，展现其在权力、生存面前的真实困境与狼狈；面对“丧家之狗”的嘲讽，孔子以“然哉然哉”坦然自嘲，这种自我解嘲的态度，颠覆了“圣人不可侵犯”的想象，他不回避自身的窘迫，甚至以幽默化解尴尬，展现出凡人的坦诚与豁达，将孔子塑造成一个有血有肉的真实的人。②展现生活的趣味。文章以轻松幽默的笔调，描写孔子在困境中的幽默反应，如雨中歌唱、与弟子调侃，将严肃的历史场景转化为充满生活气息的画面。本文采用贴近生活的叙事语言，如师徒对话中带有俏皮的反问或玩笑，他们亲切互动，使故事更具亲和力，让读者在会心一笑中感受孔子在困境中的幽默与豁达，充满了生活的温情和趣味。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉，善与人同①，舍己从人，乐取于人以为善。自耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者。取诸人以为善，是与人为善者也，故君子莫大乎与人为善。”（节选自《孟子·公孙丑章句上》）材料二：沛公西过高阳。郦食其②监门，曰：“诸将过此者多，吾视沛公大人长者。”乃求见说沛公。沛公方踞床，使两女子洗足。郦生不拜，长揖，曰：“足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。”于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。食其说沛公袭陈留，得秦积粟。乃以郦食其为广野君，郦商为将，将陈留兵，与偕攻开封。西与秦将杨熊战白马，又战曲遇东，大破之。因张良遂略韩地轘辕。（节选自《史记·高帝本纪》）材料三：汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组③，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故④。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑告谕之秦人大喜争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。（节选自《史记·高帝本纪》）〖备注〗①善与人同：善于和别人共同做善事，这里指能与别人相互学习，取长补短，共同为善。②郦食其：秦朝末年刘邦的谋士，以善辩、有谋略著称。③组：丝带。④案堵如故：同“安堵如故”，指一切照常，没有变动。10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。乃使人A与秦吏B行县乡邑C告谕之D秦人E大喜F争持牛羊酒食G献飨军士11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“人告之以有过”与《登泰山记》“余以乾隆三十九年十二月”两句中“以”意思不同。B.因，依靠，与《鸿门宴》中“因击沛公于坐”的“因”意思不同。C.“遂西入咸阳”与《烛之武退秦师》“又欲肆其西封”两句中“西”用法相同。D.及，和，与《齐桓晋文之事》“今恩足以及禽兽”中“及”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.孟子认为子路、禹和舜在从善的态度上都值得肯定，其中舜的表现最为突出，他乐于吸取别人的优点来行善。B.郦食其劝沛公袭击陈留，获得陈留积聚的粮米；之后，沛公以郦食其为广野君，郦商为将领，一起率军攻打开封。C.沛公军队到达霸上，秦王子婴投降。有的将领主张杀死秦王，但沛公把秦王交给了官吏，这体现出他的宽大容人。D.沛公进入咸阳，立马封闭秦宫珍宝财物，与关中父老约法三章，废除苛法，秦人非常高兴，希望沛公能在关中称王。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。（2）父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市。14.孟子提到“取诸人以为善，是与人为善者也”的君子品质，这在沛公身上是如何体现的？请结合材料二、三简要概括说明。【答案】10.CDF11.C12.D13.（1）于是沛公站了起来，整理好衣服，向他道歉，请他人上座。（2）父老们对秦朝的苛虐法令感到痛苦已经很久了，批评朝政得失的要被灭族，相聚谈话的要在街市上处斩。14.①“取诸人以为善”，虚心纳谏：郦食其指出其踞见长者不妥，立刻听取改正；听从樊哙、张良谏言，放弃秦宫珍宝，封好库房，还军霸上。②“与人为善”，宽厚从善：面对投降的秦王，宽厚不杀；先入关中，愿等待诸侯共约，为百姓除害，使百姓安居。【解析】【导语】这组阅读选材勾连精巧，以孟子阐述的“与人为善”儒家修养为核心，搭配《史记》中沛公刘邦的两则史实，形成“理—事”互证结构：义理明君子品格，史事具象品格实践，将儒家修身思想与汉初开国史实结合，既贴合文言考查需求，也暗合传统修身治世思想的关联，紧凑自然。【10题解析】依据句子成分和语义逻辑，梳理画波浪线部分的主语、谓语、宾语等成分。如果遇到动作的发起者和承接者转换，那么可在此处断句；如果出现语义的完整表述节点，那么也可在此处断句。句意：于是派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去，向百姓们说明情况。秦地的百姓非常高兴，争着拿出牛羊酒食来犒劳沛公的军队。“使”作谓语，“人”作“使”的宾语，也作“行”的主语，“行县乡邑”为“行（于）县乡邑”的省略，这是兼语句，在“邑”后C处断开；“告谕”是谓语动词，“之”是代词作宾语，D处断开；“秦人”是主语，“大喜”是谓语，F处断开；“争持牛羊酒食”作“献”的状语，G处不断开。故选CDF。【11题解析】需先分别明确每个选项中两个句子里加点词的含义或用法。如果课内学过相关语句，那么可借助课内知识迁移判断异同；如果是陌生用法，那么结合语境推导其意义。A.正确。介词，把/介词，在。句意：别人把他的过错告诉他。/我在乾隆三十九年十二月。B.正确。依靠，借助/趁机。句意：借助张良的力量于是攻占了韩国的轘辕险道。/趁机在座位上击杀沛公。C.“用法相同”错误。名词作状语，向西/方位名词作定语，西边的。句意：就向西进入咸阳。/又想要扩张它西边的疆界。D.正确。和、与、跟、同/到，及。句意：伤人者和抢劫者依法治罪。/如今（您的）恩德足以推及禽兽。故选C。【12题解析】需将选项内容与原文逐一比对。如果选项存在时间顺序、事件细节、人物行为的偏差，那么可判定为错误选项。D.“立马封闭秦宫珍宝财物”错误。原文是“欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库”，说明沛公进入咸阳后，一开始是想在秦宫休息的，经樊哙、张良劝谏后才封闭秦宫珍宝财物。故选D。【13题解析】需先落实句中重点实词、虚词、特殊句式的含义和用法，进行翻译，调整为现代汉语的语序。（1）“摄”，整理；“谢”，道歉；“延”，请；“坐”同“座”。（2）“苦”，意动用法，以……为苦，对……感到痛苦；“诽谤”，批评朝政得失；“族”，灭族；“偶语”，相聚谈话；“弃市”，在街市上处斩。【14题解析】从材料中筛选沛公相关的行为事件，将行为与品质对应起来。首先审题定位：抓住孟子“取诸人以为善，是与人为善”的核心——既包括虚心采纳他人善意（取诸人），也包括推己及人、宽厚为善（与人为善）。其次分点对应材料：材料二：沛公被郦食其批评后立刻改正、延请上坐并采纳其计——体现“取诸人”。材料三：听从樊哙、张良劝谏，还军霸上；不杀投降的秦王；约法三章、废除苛法、不扰民——既体现“取诸人”，又体现“与人为善”。最后概括成文：将上述行为分别归入“虚心纳谏”与“宽厚从善”两个层面，用材料原话或概括性语言表述即可。【参考译文】材料一：孟子说：“子路，别人把他的过错告诉他，他就很高兴。大禹听到有益的话，就给人行礼。大舜更是了不起，他善于和别人共同做善事，舍弃自己的缺点，学习别人的优点，乐于吸取别人的长处来行善。从他种庄稼、制陶器、捕鱼一直到做天子，没有一处优点不是从别人那里学来的。吸取别人的长处来行善，也就是与别人一起行善，所以君子没有比与别人一起行善更大的德行。”材料二：沛公向西经过高阳。郦食其是看管里门的小吏，他说：“众多将领经过此地的很多，我看沛公是个德行高尚的忠厚长者。”于是就求见并劝说沛公。沛公当时正叉开双腿坐在床上，让两个女子给他洗脚。郦生不跪拜，只是作了个长揖，说道：“您如果一定要诛灭没有道义的暴秦，就不应该叉开双腿坐着接见有德行的人。”于是沛公站了起来，整理好衣服，向他道歉，请他人上座。郦食其劝说沛公袭击陈留，获得了秦军积聚的粮米。于是沛公封郦食其为广野君，任命郦商为将领，统率陈留的军队，和他一起攻打开封。向西与秦将杨熊在白马交战，又在曲遇东面交战，把秦军打得大败。借助张良的力量于是攻占了韩国的轘辕险道。材料三：汉元年十月，沛公的军队就先于各路诸侯到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝带系着脖子，封好皇帝的玉玺、符节，在轵道旁投降。将领们中有人主张杀死秦王。沛公说：“当初怀王派我来，本来就是认为我能宽容人；况且人家已经投降了，又杀死他，不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想留在秦宫休息，樊哙、张良劝谏，于是沛公就封闭了秦国的贵重宝物、财物和府库，回师驻扎在霸上。沛公召集各县的父老、豪杰说：“父老们对秦朝的苛虐法令感到痛苦已经很久了，批评朝政得失的要被灭族，相聚谈话的要在街市上处斩。我和诸侯们约定，先进入关中的就在这里做王，所以我应当在关中称王。现在我和父老们约定，只有三条法令：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余的秦朝法律全部废除。官吏和百姓都像往常一样安居乐业。我到这里来的原因，就是替父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！况且我把军队撤回霸上的原因，是想等诸侯到来后共同制定一个规约罢了。”于是派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去，向百姓们说明情况。秦地的百姓非常高兴，争着拿出牛羊酒食来犒劳沛公的军队。沛公又推辞不接受，说：“仓库里的粮食很多，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，只担心沛公不在关中做秦王。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋词，完成下面小题。念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！水调歌头·过岳阳楼作张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头？欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若②满芳洲。注：①沉累：指屈原无罪而沉江。②杜若：香草名，象征高洁。15.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.《念奴娇》“玉鉴琼田三万顷”与《水调歌头》“雄三楚”三句均以壮阔意象展现洞庭气象，前者侧重澄明静美，后者突出气势雄浑。B.两首词均运用典故，“孤光自照”源于苏轼“中秋谁与共孤光”一句，“欲吊沉累无所”写词人想要凭吊曾经流放此地的诗人屈原。C.《念奴娇》“妙处难与君说”中“妙处”侧重表达词人主观之感，《水调歌头》“人间好处”中“好处”侧重表现词人所赏之景。D.《念奴娇》下阕以“不知今夕何夕”作结暗含词人迷茫之感，《水调歌头》下阕以“杜若满芳洲”作结暗含词人高洁之态。16.两首词均写“过”洞庭（岳阳楼），但时空与心境各异，请结合全词简要分析。【答案】15.D16.①《念奴娇》聚焦中秋夜，时间集中；《水调歌头》从“日落”到“缺月”，显示时间推移。②《念奴娇》聚焦中秋夜洞庭之景，空间集中；《水调歌头》“江汉有归舟”暗示空间转换，随归舟移动。③《念奴娇》以“孤光自照”体现孤高不群，以“万象为宾客”显超然之态；《水调歌头》以“倦游”“归舟”表现宦游疲惫，以“沉累”“虞舜”寄怀古之思。【解析】【导语】这两首词同为张孝祥洞庭抒怀之作，却展现不同的艺术境界。《念奴娇》以中秋澄澈夜景为背景，通过“玉鉴琼田”“万象为宾客”等意象，营造天人合一的超然意境；《水调歌头》则以登楼远眺起兴，借“三楚”“七泽”的雄浑气象转入对屈原的追思。前者凸显物我两忘的豁达，后者流露历史沉思的厚重，共同构成词人面对洞庭时的双重精神维度。【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“暗含词人迷茫之感”错误。《念奴娇》中“不知今夕何夕”并非暗含迷茫之感，而是词人沉醉于洞庭中秋夜的澄澈空灵之境，忘却时间与世俗纷扰，体现出超然物外的豁达与沉醉。这里是极度赞叹此夜之美好。故选D。【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①时间差异：《念奴娇》明确点出“近中秋”，通篇聚焦中秋夜的洞庭景象，如“素月分辉，明河共影”集中描绘了中秋夜月色与银河在湖面交相辉映的画面，时间高度集中，营造出静谧而澄澈的特定时空氛围。​《水调歌头》从“日落君山云气”到“缺月挂帘钩”，清晰展现了时间的推移，“日落”写出傍晚时分君山被云气笼罩的景象，“缺月”则暗示夜色渐深，通过时间变化勾勒出不同时段的洞庭与岳阳楼景致，呈现出动态的时间流转。②空间差异：《念奴娇》空间集中于中秋夜的洞庭湖面，“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”将视角聚焦于广阔洞庭中“我”的扁舟，以“三万顷”的浩渺湖面与“一叶”扁舟对比，凸显空间的集中与静谧，所有景象均围绕洞庭湖面展开。​《水调歌头》中“江汉有归舟”暗示空间的转换，词人随归舟从江汉行至岳阳楼，空间随行程移动。词中既有“岳阳楼”的定点观览，又暗含此前的舟行轨迹，空间呈现流动性。③心境差异：《念奴娇》中，“孤光自照，肝肺皆冰雪”以“孤光”自喻，展现词人如冰雪般澄澈的品格与孤高不群的心境；“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”则以奇绝想象将天地万象视为宾客，尽显超然物外、与自然相融的豪迈与旷达。​《水调歌头》中，“湖海倦游客，江汉有归舟”直接点出“倦游”之感，流露宦游生涯的疲惫与对归乡的向往；“欲吊沉累无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧”“回首叫虞舜”通过凭吊屈原、呼唤虞舜，寄寓深沉的怀古之思与对现实的感慨，心境中充满怅惘与忧思。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）同学们在座谈会上有碍于年长的老师在场不太敢交流，老师借用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“__________，__________”两句鼓励同学们大胆发言。（2）《短歌行》中“__________，__________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴望。（3）“影”这个意象常常出现在古诗文中，或映照天光云影，或表现月下清景，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，又如“__________，__________”。【答案】（1）以吾一日长乎尔毋吾以也（2）明明如月何时可掇（3）湖月照我影送我至剡溪（峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流/日光下澈，影布石上/举杯邀明月，对影成三人）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。世界上的聪明有两种，一种是小聪明，一种是大智慧。小聪明喜欢算小账。那些被称为“精致的利己主义者”，就是小聪明。在他们的心目中，“我”就是这个世界的中心，追求个人利益最大化，是他们人生的出发点，也是落脚点。__________，他们自以为聪明过人，特别善于打小算盘，一事当前，先算个人的得失账，有利就争先恐后，无利就（）。为了达到个人目的，他们甚至不择手段。他们常常是“社会生态”的破坏者，“一池春水”的污染者。小聪明大概忘了“小算盘打不过大算盘”这个人间常理。他们高估了自己的智商，低估了别人的智力，他们自以为高明的那些套路很快就会被人看破。老话讲：“群众的眼睛是雪亮的。”小聪明者或许能得利于一时，却很难受益于一世，所以摔跟头是迟早的事，已经得到的利益，大概率也会得而复失。有大智慧者恰恰相反。在他们心目中，多数人的利益、人民的利益高于个人利益，既使个人受了委曲，照样会不忘初心、牢记使命。在小聪明看来，这样的人丢失了“自我”，有些窝囊，甚至显得傻，但这样的人结果却常常是“面朝大海，春暖花开”，他的个人价值反倒别处生花，这才是真正的大智若愚和大道致简。我们生活在一个“红利”很多的好时代。希望自己多得到一些“红利”，也无可厚非。但我们更要知道，这是一个14亿多人为了中华民族的复兴大业而勠力奋斗的时代。“小我”一旦偏离了时代的步伐，偏得越厉害，跑得就越快越卖力，个人的损失可能就越大。把自己的才能贡献给民族复兴这个大事业，“有一分热，发一分光”，才是人间正道。18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.他们把个人利益看得很重，把集体利益看得很淡B.他们把个人利益看得很重，集体利益被他们看得很淡C.集体利益被他们看得很淡，个人利益被他们看得很重D.他们把集体利益看得很淡，把个人利益看得很重19.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（）A.避而远之 B.退避三舍 C.畏葸不前 D.推三阻四20.文中第三段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。22.材料从多个维度分析了“小聪明”的典型特征，请在理解文本的基础上参照下列表格中的已知信息将缺失的内容补充完善。“小聪明”的典型特征分析维度具体体现价值取向①②喜欢算小账，精于较得失认知偏差③④得利于一时，受损于一世【答案】18.A19.C20.①既使——即使②委曲——委屈③大道致简——大道至简21.“小我”一旦偏离了时代的方向，跑得越快越卖力，偏得就越厉害，个人的损失可能就越大。22.①重个人利益，轻集体利益；②行为表现；③过高看自我，过低估他人；④最终结果。【解析】【18题解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。从前后文的叙述主体来看，以“他们”做主语可保持叙述主体的一致性，排除B、C；从逻辑关系来看，前文说“小聪明”把个人利益放到首位，所以先陈述人们对个人利益的看法为佳，排除D；故选A。【19题解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。前文是“有利就争先恐后”，后文“无利”需和前文构成对比，此处需填入一个与“争先恐后”语义相反的词语，表示回避、躲避。故可填入“避而远之/退避三舍/推三阻四”。A.避而远之：指主动躲开并且远离。B.退避三舍：泛指主动退让和回避。C.畏葸不前：指因为畏惧而退缩，不敢向前。文中并无“畏惧”之意。D.推三阻四：指以各种借口推托、拒绝。故选C。【20题解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。①“既”表已经、既然，“即”表假设，“即使”为固定搭配，表假设让步，故“既使”应改为“即使”；②“委曲”指事情的底细、原委或曲折，“委屈”指受到不公正的待遇，心里难过，文中指个人受不公待遇，