2026年小学语文教师招聘考试押题模拟试卷

2026年小学语文教师招聘考试押题模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填涂在答题卡上。）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）。A.潺潺（chán）憔悴（qiáo）惟妙惟肖（xiāo）吹毛求疵（cī）B.纨绔（wán）迥异（jiǒng）毛骨悚然（sǒng）锲而不舍（qiè）C.霎时（shà）颔首（hàn）惟妙惟肖（xiāo）惟恐天下不乱（wéi）D.翩跹（piān）纨绔（wán）毛骨悚然（sǒng）锲而不舍（qiè）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。A.惟妙惟肖气宇轩昂诚心诚意锲而不舍B.脍炙人口不可告人天衣无缝威风凛凛C.墨守成规再接再励气冲斗牛相形见绌D.历历在目再接再励嘟囔囔话气宇轩昂3.“水能载舟，亦能覆舟”这句话主要强调的是（）。A.水的力量非常强大B.要善于利用水的不同特性C.君主应重视百姓的力量D.水可以有很多用途4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。A.他一会儿浓眉大眼，一会儿愁眉苦脸，性格真古怪。B.老师问：“你为什么迟到了？”小明回答说：“因为我早上闹钟没响。”C.看到这美丽的景象，我心情无比激动：我忍不住唱了起来，也跳了起来。D.谁如果不好好学习，将来就可能会找不到好工作；或者即使找到了，也做不好。5.《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”主要强调的是（）。A.学习要持之以恒B.学习和思考要相结合C.学习要谦虚谨慎D.学习要广泛涉猎6.下列句子中，有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我深刻认识到了团结合作的重要性。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。C.他的演讲精彩极了，赢得了在场的所有人的热烈掌声。D.为了美化我们的校园，同学们都积极参与到植树活动中。7.下列文学常识表述完全正确的一项是（）。A.《草船借箭》和《景阳冈》都是鲁迅先生写的短篇小说。B.《悯农》（锄禾日当午）的作者是唐代诗人李绅。C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典著作，由孔子本人主编。D.安徒生是英国著名的童话作家，代表作有《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》。8.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）。（1）对于这道难题，他经过反复思考，终于找到了一个巧妙的解决方法。这个过程真是______。（2）这幅山水画，色彩______，意境深远，令人陶醉。这幅画出自唐代著名画家______之手。A.费尽心思姿色名冠李思训B.费尽心思妙笔生花张择端C.苦心孤诣妙笔生花李思训D.苦心孤诣姿色名冠张择端9.下列句子中，运用了“拟人”修辞手法的一项是（）。A.花儿在风中笑弯了腰。B.静静的夜晚，明月挂在天上。C.春风吹拂，柳枝轻轻摇摆。D.雨点像珍珠一样，洒落在地上。10.小学语文教学大纲（或课程标准）指出，语文课程应致力于学生______、______和______素养的形成与发展。（请填写三个核心素养的关键词）二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。请将答案填写在答题卡相应的位置上。）11.《论语》中的“______，______”强调学习方法的重要性，前者指学习，后者指思考。12.按照汉字造字法，“信”字属于______字，其本义是______。13.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文学科核心素养包括“______、语言运用、思维能力、审美创造”四大方面。14.在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致的观察，描绘了爬山虎______的样子，以及它______的奇妙过程。15.古诗《静夜思》中，“举头望明月，低头思故乡”两句诗主要表达了诗人______的情感。三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分。请将答案填写在答题卡相应的位置上。）16.简述小学语文识字写字教学的基本要求。17.什么是“阅读期待”？在小学语文阅读教学中如何激发学生的阅读期待？18.简述教师在课堂上进行有效提问应遵循的基本原则。四、论述题（本大题共1小题，10分。请将答案填写在答题卡相应的位置上。）19.结合小学语文教学实际，论述如何落实“阅读是为了运用”的理念。五、教学设计题（本大题共1小题，20分。请将答案填写在答题卡相应的位置上。）20.阅读下面的文字，按要求完成教学设计。那是一个阴沉的下午，雨点噼里啪啦地打在窗户上。我独自一人坐在窗前，看着窗外灰蒙蒙的天空，心里也像这天气一样，沉甸甸的。忽然，一阵清脆的鸟鸣声吸引了我。我抬头望去，只见一只小麻雀落在窗台上，它歪着脑袋，好奇地打量着我。我慢慢地伸出手，它竟然没有飞走，反而蹦到我的手背上，用小脑袋蹭了蹭我的手指。我轻轻地抚摸着它，心里顿时感觉暖洋洋的。雨还在下，但我的心情却一下子变得开朗起来。（1）确定本文的教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）。（2）设计本文第二自然段（“忽然，一阵清脆的鸟鸣声吸引了我。”至“心里顿时感觉暖洋洋的。”）的教学过程，包括教师活动、学生活动和设计意图。（3）针对本课的教学内容，设计一个课堂练习活动。试卷答案一、选择题1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.B8.C9.A10.语言文字运用思维能力审美创造二、填空题11.学而不思则罔12.会意诚信13.文化自信14.叶片怎样爬上墙15.思念家乡三、简答题16.识字写字教学要依据汉字规律，培养学生识字写字的兴趣和习惯。要求学生识字准确，书写规范、美观。低年级侧重识字，中年级加强写字指导，高年级提高书写水平。重视汉字文化教育，理解汉字结构特点，感受汉字魅力。17.阅读期待是指读者在阅读前或阅读过程中产生的对未知内容（人物命运、情节发展等）的向往和猜想。激发方法：设置悬念，如提问、制造疑问；分享书讯，推荐优秀作品；结合生活经验，联系已有知识；开展阅读预热活动，如猜书名、谈感受。18.有效提问原则：目标明确，紧扣教学重难点；富有启发性，能引导学生思考；难度适中，符合学生认知水平；具有层次性，由浅入深；关注全体，面向大多数学生；鼓励参与，营造民主氛围；及时反馈，给予有效指导。四、论述题19.落实“阅读是为了运用”的理念，首先要明确阅读的目标不仅是获取信息、理解文本，更是为了提升语言能力、拓展知识视野、陶冶情操，并能在实际生活中运用阅读所学。教学中，可引导学生进行精读、略读、速读等不同形式的阅读，掌握阅读方法。加强读写结合，鼓励学生模仿范文写法，进行仿写、续写、看图写话等练习。开展口语交际活动，如故事复述、辩论、演讲等，让学生运用阅读积累。组织实践活动，如社会调查、小小研究员等，让学生在解决实际问题的过程中运用阅读获取的知识。创设丰富的阅读环境，如建立班级图书角、开展读书分享会，鼓励学生将阅读内化为习惯，并在生活、学习中自觉运用。五、教学设计题20.（1）教学目标：*知识与能力：认识“阴沉、噼里啪啦、吸引、歪着、打量、蹭、暖洋洋”等生字词，理解课文内容，了解小麻雀与“我”互动的过程。学习通过描写动物动作、神态来表现情感的写法。*过程与方法：通过朗读、默读、圈画等方式，理解课文内容。通过小组讨论、角色扮演等活动，深入体会人物情感。学习抓住关键词句理解课文的方法。*情感态度与价值观：感受人与小动物之间和谐相处的温暖，体会关爱生命、热爱生活的情感，激发观察自然、热爱自然的兴趣。（2）第二自然段教学过程：*教师活动：首先引导学生默读段落，要求划出生字词，并思考：小麻雀一开始是怎样做的？后来发生了什么变化？你是从哪些词语看出来的？教师示范朗读，引导学生注意语气和停顿。然后组织学生交流，教师适时出示生字词卡片，检查认读情况，并解释词义。引导学生找出描写小麻雀动作、神态的词语（如“歪着脑袋、好奇地打量、蹦、蹭、蹭了蹭”），体会小麻雀的顽皮和胆小。接着引导学生找出描写“我”动作、心情的词语（如“伸出手、轻轻地抚摸、暖洋洋”），体会“我”对小麻雀的喜爱和心情的变化。最后，指导学生有感情地朗读，读出小麻雀的可爱和“我”的惊喜、喜爱之情。*学生活动：默读课文，圈画生字词和描写动植物形态、神态的词语。思考问题并尝试回答。认读、理解生字词。积极参与讨论，分享自己的理解和感受。模仿教师朗读，尝试读出不同的语气。小组内练习有感情地朗读段落。*设计意图：通过默读、圈画、交流、朗读等活动，引导学生深入理解文本内容，把握人物情感变化。通过关注关键词句，学习抓住细节描写来理解人物的方法。通过有感情的朗读