一年级数学上册《第几》课件

人教版数学一年级（上）5以内数的认识和加、减法第3课时第几一1.1~5的认识学习目标1.初步理解基数、序数的含义，能正确区分几个和第几。2.能在具体的情境中说明相关物体有几个和某个物体是第几个，形成观察能力、语言表达与交流的能力。3.初步体会从不同角度看待事物的方法，初步积累观察经验。【重点】

理解“几”和“第几”的含义。【难点】

能区分“几”和“第几”。课堂导入32514你能给这几盆花排排队吗？32514还可以怎样排？新知探究图中的人在干什么？有

人排队。521345你是怎么数的？从前往后数有

人排队。521345你是怎么数的？从后往前数排第，他前面有人，后面有人。213第第第第第21345从前往后数排在第5,

“第5”和“5人”意思一样吗？第第第第第21345从前往后数“几个”表示事物数量的多少;“几个”和“第几”有什么不同？“第几”表示事物排列的顺序，且这个事物只是这些数量中的一个。从后往前数排第。2从后往前数第第第第第21345从图中还可以提出什么问题？第第第第2134上车后，后面人分别排第几？从前往后数第第第第2134从后往前数上车后，后面人分别排第几？1.(1)从左边数,圈出4只小鸟,给第4只涂色。(2)从右边数的第2只小鸟飞走了,还剩

只小鸟。第第第第第2134512344教材第19页“做一做”课堂练习做一做。21345教材第19页“做一做”一共有人。从左数，排第。55两个里的数表示的意思一样吗？不一样：第1个“5”表示照片上有5人；第2个“5”表示爸爸从左数排在第5，只代表他1人。2.3.数一数，画一画。(1)图中一共有()个小动物。(2)从左边数，是第()个；从右边数，是第()个。(3)请把从右边数的第5个小动物圈起来。52412123454.想一想，填一填。我排第5。我排第1。

遮(zhē)住的是第只和第只，遮住了

只。2236.想一想，连一连。1双拖鞋有()只。我正在画()个。我拿着()个学具。2第2我得了个()名。课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。“几个”表示事物数量的多少；“第几”表示这些数量中的一个。知识梳理重点突破重点一

数的认识(见教材第16页第4题)用自己喜欢的方式表示1、2、3、4、5。[思路分析]由题意可知,用自己喜欢的方式来表示1、2、3、4、5这5个数字,是一道开放题,可以结合生活实际用说一说、画一画等方式来表达。目的是加深对1~5各数的认识和理解。解答:略。(可以用圆点、圆片、卡片、实物等来表示,能够摆出漂亮的图案更好)重点二

减法的含义(见教材第26页试一试)试一试。果果怎么做,就可以使自己的

和花花的同样多?4-1=3[思路分析]由题意可知,先比较4和3的大小,知道4比3多1。所以果果吃掉1根后,剩下3根,也就和花花一样多了。解答:果果吃掉1根,就可以使自己的

和花花的同样多。重点三

解决问题(见教材第29页第8题)看图讲故事,填算式。[思路分析]由题意可知,果果先摘了3个桃子,又摘了2个桃子,所以果果一共摘了5个桃子。花花先摘了4个桃子,又摘了1个桃子,一共也摘了5个桃子,所以3+2=4+1。第2个故事同理,果果有4根香蕉,吃了2根香蕉,剩下2根香蕉。花花有3根香蕉,吃了1根香蕉,还剩下2根香蕉,所以4-2=3-1。解答:3+2=4+1

4-2=3-1重点集训一、每个小朋友吃1个面包,在刚好合适的□里画“✔”。✔二、明明怎么做,就可以使自己的