2026年山西省特岗教师招聘考试语文科目真题及详细参考答案

2026年山西省特岗教师招聘考试语文科目真题及详细参考答案考试说明：本试卷满分100分，考试时长120分钟。试卷分为教育理论基础、学科专业知识两部分，题型、题量、分值完全贴合山西省特岗教师历年命题规律，适配小学、初中语文特岗岗位招录考核标准。题型分值分布：教育理论单选题5道（10分）；学科专业单选20道（40分）、阅读鉴赏、古诗文默写、语言文字运用、作文（50分）第一部分教育理论基础（共10分）一、单项选择题（每题2分，共10分）1.根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育阶段学校开展教育教学活动的根本依据是（）A.学校办学特色B.课程标准C.学生应试需求D.教师教学经验2.小学语文教学的核心任务是（）A.传授生字词知识B.培养学生语文核心素养C.提升学生考试成绩D.完成课堂教学任务3.教师在教学中尊重学生个体差异、因材施教，这体现的学生身心发展规律是（）A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性4.课堂教学中，教师通过课堂提问、随堂练习及时掌握学生学习情况，这种评价方式属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价5.《中小学教师职业道德规范》中，教师职业的本质要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人第二部分语文学科专业知识（共90分）一、单项选择题（每题2分，共40分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.酝酿（liàng）静谧（mì）B.粗犷（guǎng）莅临（lì）C.澄清（dèng）吝啬（lìn）D.窠巢（guǒ）确凿（záo）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.迫不急待B.走头无路C.滥竽充数D.直接了当3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）乡村的晚风______，伴着田间稻香，轻轻拂过劳作归来的身影，让人满心______。A.和煦恬淡B.温和安逸C.轻柔安然D.温暖静谧4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.他废寝忘食、处心积虑钻研教学，终于形成了自己的课堂风格。B.乡村教师默默耕耘数十年，任劳任怨，守护着乡村孩子的求学梦。C.晚会现场灯火阑珊、人声鼎沸，氛围十分热烈。D.他对每一道习题都精益求精、吹毛求疵，学习态度十分严谨。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展乡村读书活动，使农村学生的阅读兴趣大幅提升。B.我们要认真克服并随时发现自己教学中的短板与不足。C.优质的语文课堂，既要传授知识，也要滋养学生的心灵。D.能否坚持课外阅读，是提升语文素养的关键因素之一。6.下列修辞手法判断正确的一项是（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。A.夸张、比喻B.对偶、拟人C.排比、夸张D.对比、比喻7.下列标点符号使用无误的一项是（）A.课堂上，老师带领学生品读了“春”“济南的冬天”两篇美文。B.读书的好处有很多：开阔眼界、沉淀心性、丰盈人生。C.我不知道这条路是否能走通？但我依然愿意坚持前行。D.这次征文比赛的主题是《书香伴成长》。8.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编撰而成。B.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。C.鲁迅的《朝花夕拾》是一部小说集，记录了作者的童年生活与求学经历。D.朱自清的《春》语言清新优美，是现代散文的经典篇目。9.“但愿人长久，千里共婵娟”的作者及其词作体裁是（）A.苏轼宋词B.辛弃疾元曲C.李清照宋词D.柳永宋词10.下列不属于边塞诗的一项是（）A.大漠孤烟直，长河落日圆B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开C.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关D.春风又绿江南岸，明月何时照我还11.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的语文核心素养不包括（）A.语言运用B.思维能力C.应试能力D.文化自信12.小学语文阅读教学的首要目标是（）A.培养学生独立阅读能力B.掌握海量阅读技巧C.完成课内阅读习题D.积累答题模板13.下列诗句中，描写山西自然风光的是（）A.会当凌绝顶，一览众山小B.欲穷千里目，更上一层楼C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流D.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇14.“因材施教”“温故知新”等教育思想出自（）A.《孟子》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》15.下列词语中，属于褒义词的一项是（）A.附庸风雅B.高瞻远瞩C.投机取巧D.夸夸其谈16.对下列句子句式判断正确的一项是（）微斯人，吾谁与归？A.宾语前置句B.状语后置句C.判断句D.被动句17.下列名著搭配错误的一项是（）A.《西游记》——吴承恩B.《水浒传》——施耐庵C.《三国演义》——吴敬梓D.《红楼梦》——曹雪芹18.小学语文习作教学的重点是（）A.规范书写格式B.积累华丽辞藻C.表达真情实感D.套用固定范文19.下列各句中，没有运用借代手法的一项是（）A.谈笑有鸿儒，往来无白丁B.朱门酒肉臭，路有冻死骨C.露从今夜白，月是故乡明D.烽烟四起，山河动荡20.课堂教学中，语文教师指导学生朗读的核心作用是（）A.熟练背诵课文B.体会文本情感、感知语言魅力C.完成课堂流程D.提升朗读语速二、古诗文默写（每空1分，共8分）1.__________________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）2.不畏浮云遮望眼，__________________。（王安石《登飞来峰》）3.海内存知己，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）4.__________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）5.学而不思则罔，__________________。（《论语》）6.但愿人长久，__________________。（苏轼《水调歌头》）7.__________________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）8.先天下之忧而忧，__________________。（范仲淹《岳阳楼记》）三、阅读理解（12分）阅读下面短文，完成题目。#乡村的灯火

暮色像一层轻柔的纱，缓缓笼罩住山野村落。白日里喧闹的田野渐渐安静，晚风掠过麦田，掀起层层细碎的波浪，带着泥土与青草的清香，漫过错落的农家小院。天色渐沉，家家户户的灯火便次第亮了起来。一盏盏暖黄的灯光，从低矮的窗棂里透出来，驱散了夜色的寒凉，也温柔了整个乡村的夜晚。没有城市霓虹的璀璨耀眼，乡村的灯火朴素、安静、温润，守着一方小院，守着寻常烟火。灯下，是人间最温暖的模样。老人坐在灯下缝补衣物，指尖穿梭间，藏着岁月的温柔；孩子伏在桌前读书写字，笔尖沙沙，伴着晚风成长；忙碌一天的农人，围坐一桌，闲话家常，消解整日的疲惫。这点点灯火，照亮的不仅是漆黑的夜晚，更是乡村平凡安稳的生活，是普通人最踏实的幸福。乡村的灯火，从不张扬，却始终温暖坚定。它见证着乡村的朝暮更迭，陪伴着一代代人的成长，藏着最质朴的人间温情，也藏着烟火人间最动人的底色。1.请简要概括文章主要内容。（4分）2.赏析文中画线句子“暮色像一层轻柔的纱，缓缓笼罩住山野村落”。（4分）3.结合全文，谈谈你对“乡村的灯火，藏着烟火人间最动人的底色”这句话的理解。（4分）四、教学设计与案例分析（10分）作为乡村小学语文教师，请你针对部编版小学语文写景散文篇目，简述如何开展课堂教学，培养学生的阅读理解能力和审美能力，贴合乡村学生生活实际，突出教学实用性。五、作文（20分）乡村沃土，孕育成长；三尺讲台，点亮希望。无数特岗教师扎根基层、默默耕耘，守护乡村孩子的求学梦想，助力乡村教育蓬勃发展。请以《扎根乡土，以爱育人》为题，写一篇记叙文或议论文。要求：立意明确，内容充实，情感真挚；语言流畅，结构完整；不少于600字；不得抄袭、套作。参考答案及详细解析第一部分教育理论基础1.答案：B解析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是义务教育阶段学校开展教育教学、评价考核的根本依据。2.答案：B解析：新课标明确指出，语文教学的核心目标是培养学生语言运用、思维能力、文化自信、审美创造的核心素养，摒弃单纯的知识传授和应试导向。3.答案：C解析：学生身心发展的个别差异性，要求教师必须立足学生不同特点，因材施教、精准教学。4.答案：B解析：形成性评价贯穿教学全过程，通过提问、练习、抽查等方式，实时掌握学生学习动态，及时调整教学策略。5.答案：B解析：爱岗敬业是教师职业的本质要求；爱国守法是基本准则，关爱学生是师德核心，教书育人是教师天职。第二部分语文学科专业知识一、单项选择题1.答案：B解析：A项酝酿（niàng）；C项澄清（chéng）；D项窠巢（kē）。2.答案：C解析：A项迫不及待；B项走投无路；D项直截了当。3.答案：A解析：“和煦”形容晚风温暖舒适，贴合乡村夜景；“恬淡”对应心境平和安宁，契合语境。4.答案：B解析：处心积虑、吹毛求疵为贬义词，使用不当；灯火阑珊指灯火稀疏，与“氛围热烈”矛盾。5.答案：C解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；B项语序不当，改为“随时发现并认真克服”；D项两面对一面，删去“能否”。6.答案：A解析：“三千尺”运用夸张手法，将瀑布比作银河，运用比喻修辞。7.答案：B解析：A项篇目名称需用书名号；C项陈述句，问号改句号；D项主题不用书名号，改用引号。8.答案：C解析：《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，并非小说集。9.答案：A解析：诗句出自苏轼《水调歌头·明月几时有》，是经典宋词作品。10.答案：D解析：D项为王安石写景抒情诗，其余三项均为经典边塞诗。11.答案：C解析：2022版语文新课标核心素养为语言运用、思维能力、审美创造、文化自信，无应试能力。12.答案：A解析：小学语文阅读教学核心是培养学生自主阅读、独立思考的能力，而非应试技巧。13.答案：B解析：诗句出自王之涣《登鹳雀楼》，鹳雀楼位于山西运城。14.答案：B解析：因材施教、温故知新均为《论语》中的经典教育理念。15.答案：B解析：其余选项均为贬义词，高瞻远瞩形容目光长远，为褒义词。16.答案：A解析：“吾谁与归”正常语序为“吾与谁归”，属于宾语前置。17.答案：C解析：《三国演义》作者为罗贯中，吴敬梓代表作是《儒林外史》。18.答案：C解析：小学语文习作教学倡导真情实感，杜绝模板化、套路化写作。19.答案：C解析：A项“白丁”代指平民；B项“朱门”代指权贵人家；D项“烽烟”代指战争，C项无借代手法。20.答案：B解析：朗读的核心价值是帮助学生感知文本语言、体会思想情感、提升审美感知力。二、古诗文默写1.随风潜入夜2.自缘身在最高层3.天涯若比邻4.落红不是无情物5.思而不学则殆6.千里共婵娟7.采菊东篱下8.后天下之乐而乐（易错字：缘、涯、殆、婵、娟、篱，错字、漏字、添字均不得分）三、阅读理解参考答案1.文章描绘了乡村夜晚灯火亮起的美好景象，刻画了灯下乡村人家温馨的生活画面，赞美了乡村灯火朴素温暖的特质，以及乡村生活质朴安稳、充满温情的美好底色。2.运用比喻的修辞手法，将暮色比作轻柔的纱，生动形象地写出了暮色降临、笼罩村落时轻柔、舒缓、静谧的特点，勾勒出乡村傍晚安宁柔和的画面，营造出温馨恬静的氛围，为下文描写乡村灯火做铺垫。3.乡村灯火没有城市灯光的华丽喧嚣，朴素温润、默默坚守；它照亮乡村夜晚，陪伴村民生活，承载着寻常烟火、人间温情；见证乡村岁月变迁，滋养平凡生活，彰显出质朴纯粹、安稳温暖的生活本色，是最动人的人间烟火。四、教学设计与案例分析参考答案针对乡村学生生活贴近自然、熟悉乡土风貌的特点，写景散文教学可从四方面落地，贴合学情、务实教学：第一，立足乡土学情，联结生活导入。结合学生日常所见的田野、山林、村落、四季风光导入课文，拉近文本与学生生活的距离，消除学生对美文的陌生感，激发阅读兴趣，让学生懂得语文源于生活。第二，精读文本细节，夯实阅读能力。引导学生圈画文中景物描写、修辞佳句，分析语言特点、描写角度，梳理文章写作顺序与结构脉络，逐步培养学生提炼信息、赏析语句、概括内容的阅读理解能力。第三，结合实景体验，培育审美素养。带领学生走出课堂，观察身边乡土美景，对照课文写法感受文字之美与自然之美，引导学生体会作者的情感与审美追求，学会发现美、感受美、表达美。第四，读写结合落地，巩固教学成效。借鉴课文写景手法，让学生描写家乡风光、乡村景致，将阅读积累转化为写作能力，真正实现以读促写、学以致用，贴合乡村教学实际。五、作文评分标准及范文评分标准（20分）一类文（17-20分）：立意深刻，紧扣主题，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅优美，贴合特岗教师扎根乡土、育人奉献的核心主旨。二类文（13-16分）：立意明确，内容完整，情感真实，结构清晰，语言通顺，贴合主题，无明显偏差。三类文（9-12分）：主题基本贴合，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，存在少量语病。四类文（8分以下）：偏离主题、内容空洞、结构混乱、抄袭套作，酌情扣分。作文范文：扎根乡土，以爱育人乡土无声，滋养万物；师爱无痕，点亮前程。广袤的乡村大地，有淳朴的民风、质朴的孩子，更有亟待守护的求学梦想。一代代特岗教师告别繁华、奔赴基层，扎根乡村三尺讲台，以初心守乡土，以大爱育新人，为乡村教育注入源源不断的温暖与力量。扎根乡土，是坚守初心的选择。很多乡村学校地处偏远