统编版语文八年级上册第六单元第26课《诗词五首》备课教案

《诗词五首》备课教案《饮酒（其五）》作者：陶渊明《春望》作者：杜甫《雁门太守行》

作者：李贺《赤壁》作者：杜牧《渔家傲作者：李清照统编版语文八年级上册·第六单元（单元主题：人应该有怎样的品格与志趣）·第26课全课导览课程导览：三段推进，五首诗导入与整体感知逐首精讲总结与延伸学习目标学习重难点五首诗词总览壹饮酒陶渊明贰春望杜甫叁雁门太守行李贺肆赤壁杜牧伍渔家傲李清照板书设计学习感受课后作业02/33导入与整体感知·学习目标学习目标：读准、读懂、读出品格文化传承读出品格与志趣·涵养家国情怀思维与审美读懂体裁与手法·辨析风格差异语言建构读准字音·背诵默写·理解词义文化传承：读出品格与志趣结合诗人平生与写作背景，理解隐逸闲适、忧国伤时、报国壮志、咏史抒怀、怀才抒愤等情感，感受古代文人的品格与志趣。思维与审美：读懂体裁与手法把握朗读节奏与韵律，疏通文意，品析炼字、用典、对偶、视听结合等手法，辨析古体诗、近体诗、词三种体裁的风格差异。语言建构：读准、背默、释义读准“庐、喧、簪、戟、销、谩、蓬”等字音，规范书写易错字，准确理解重点字词，背诵并默写五首诗词。三级目标层层递进——先读准字词，再读懂体裁与手法，最后读出诗中的人与志。03/33导入与整体感知·学习重难点学习重难点：抓名句，破手法重点·必须掌握①朗读、背诵、默写五首诗词，掌握重点字词的音、形、义。②品析名句：“采菊东篱下，悠然见南山”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”“黑云压城城欲摧”“东风不与周郎便”“九万里风鹏正举”。③把握五首诗词的体裁特点与情感主旨。难点·需要突破①体会景物描写中蕴含的情感——情景交融、以景写情，以及“炼字”之妙。②理解用典（黄金台、易水、大鹏、铜雀台）与“以小见大”“以假想议史”的手法。③在比较阅读中辨析五位诗人不同的精神内核与风格。课时安排第一课时：《饮酒（其五）》《春望》《赤壁》；第二课时：《雁门太守行》《渔家傲》＋五首比较阅读与总结。04/33导入与整体感知·五首诗词总览五首诗，五种人生五位作者·四种体裁·五种情感——一张表看懂全课篇目作者·朝代体裁核心情感主要手法饮酒（其五）陶渊明·东晋五言古诗归隐闲适·物我两忘情景交融·设问自答春望杜甫·唐五言律诗忧国伤时·思念亲人情景交融·对偶·夸张雁门太守行李贺·唐七言乐府报国壮志·悲壮凛然浓艳设色·用典·视听赤壁杜牧·唐七言绝句咏史怀古·感慨机遇以小见大·用典·假设渔家傲李清照·宋词（豪放）追求自由·豪迈不羁记梦·想象·用典注：情感与手法为课堂概括，可在第二课时的比较阅读环节继续补充完善。05/33第26课·诗词五首·其一饮酒壹陶渊明·东晋·五言古诗采菊东篱下，悠然见南山。归隐者的黄昏：一只鸟的归巢，也是一个人的归心。其一·饮酒（其五）｜诗题解说·诗人简介·写作背景识人：《饮酒》不是写酒，是写心境诗题解说《饮酒》是陶渊明的一组五言古诗，共二十首，此为第五首。“饮酒”是题目——诗人借饮酒抒写情怀，并非单纯咏酒。体裁为五言古诗（古体诗），语言平淡自然，节奏舒缓从容。诗人简介陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，世称“五柳先生”，东晋浔阳柴桑（今江西九江）人。曾任江州祭酒、彭泽令等小官，四十一岁辞彭泽令归隐，躬耕田园至终。田园诗派的开创者，被誉为“古今隐逸诗人之宗”。出仕为官辞彭泽令归隐躬耕写作背景《饮酒》二十首为陶渊明归隐后陆续写成，本诗格调最为闲雅有致。诗人饮酒之后触景生情，借“饮酒”抒写归隐田园后的闲适心境，以及对自然与人生的感悟。全诗以“心远地自偏”为纲领，写景、叙事、抒情浑然一体。知人论世陶渊明辞官归隐，才有了“采菊东篱下”的从容——读这首诗，先要读懂他为什么离开官场。07/33其一·饮酒（其五）｜诗句断句·诗句注音解意：五言二／三，读出悠然五言古诗·全诗十句·节奏“二／三”结庐／在人境，而无／车马喧。问君／何能尔？心远／地自偏。采菊／东篱下，悠然／见南山。山气／日夕佳，飞鸟／相与还。此中／有真意，欲辨／已忘言。字音正音结庐（lú）车马喧（xuān）东篱（lí）悠然（yōurán）见（jiàn）相与（xiāngyǔ）欲辨（biàn）日夕（rìxī）朗读节奏与提示节奏：二/三（每句前两字后稍顿）语速放缓，重音落在“悠然”“见”上；末句“欲辨已忘言”要读得轻而慢，收在无声之处。08/33其一·饮酒（其五）｜重要词句注释·诗句翻译品句：字字有来历词语释义结庐建造房舍。结，建造；庐，简陋的房屋人境喧嚣扰攘的尘世车马喧世俗交往的喧扰尔如此、这样悠然闲适淡泊的样子见（jiàn）看见。这里指无意之间自然映入眼帘山气·日夕山间的云气；傍晚相与·真意·忘言结伴；从自然中领会到的人生真谛；忘了怎样用语言表达白话译文在喧嚣扰攘的人间建造房舍，却感受不到车马的喧闹。要问我为什么能这样？只要心志高远、心境闲适，自然觉得居处偏僻安静。在东篱之下采摘菊花，闲适之间，远处南山映入眼帘；傍晚山间云气缭绕美好，飞鸟结伴归巢。这其中含有人生真正的意趣，想要辨说清楚，却已忘了怎样用语言表达。09/33其一·饮酒（其五）｜诗句解析·中心思想悟情：一个“见”字，物我两忘前四句·叙事兼议论“结庐在人境，而无车马喧”以矛盾设悬；自问自答“心远地自偏”点出全诗纲领——精神超脱，才有内心的宁静。中四句·写景（全诗佳处）“见”字妙在无意得之，写出闲适超然、与自然浑然一体的心境；“山气日夕佳，飞鸟相与还”以景写心，人与物两忘。末两句·抒情“此中有真意，欲辨已忘言”戛然而止，言有尽而意无穷，把对自然的领悟留在不言之中。中心思想：

描写归隐田园后闲适恬淡的生活，抒发厌倦官场、热爱自然、超然物外、与自然融为一体的人生真趣。10/33第26课·诗词五首·其二春望贰杜甫·唐·五言律诗感时花溅泪，恨别鸟惊心。同一个春天，在杜甫眼里却是残城与野草——他要望的，是破碎的家国。其二·春望｜诗题解说·诗人简介·写作背景识人：诗圣落难，春望长安诗题解说“春望”即春天远望（长安）。一个“望”字统领全诗。体裁为五言律诗（近体诗），共八句，中间两联对仗工整。前四句写“春望”之景，后四句抒“春望”之情。诗人简介杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。被后世尊为“诗圣”，其诗被誉为“诗史”，诗风沉郁顿挫。与李白并称“李杜”，代表作有“三吏”“三别”等。755安史之乱757困居长安757春作此诗写作背景唐肃宗至德二年（757年）春，安史之乱中，杜甫被叛军所俘，困居长安。他目睹国都残破、亲人离散，触景伤怀，写下这首诗。“春望”所望并非春色，而是破碎的家国与远方的亲人。知人论世把757年记牢——国破了，家散了，诗人的“望”才这样痛。12/33其二·春望｜诗句断句·诗句注音解意：律诗二／三，读出沉痛五言律诗·全诗八句·中间两联对仗国破／山河在，城春／草木深。感时／花溅泪，恨别／鸟惊心。烽火／连三月，家书／抵万金。白头／搔更短，浑欲／不胜簪。字音正音花溅泪（jiàn）抵万金（dǐ）搔更短（sāo）浑欲（hún）不胜簪（shēng、zān）草木深（cǎomùshēn）烽火（fēnghuǒ）家书（jiāshū）朗读节奏与提示节奏：二/三（颔联、颈联对仗）语速沉缓，重音落在“破”“深”“溅”“惊”上；尾联要读得疲惫、沉重，把国破之痛收在白发之上。13/33其二·春望｜重要词句注释·诗句翻译品句：两个字写尽国破之痛词语释义国国都，指长安。古今异义：今义为“国家”破陷落、残破（写尽国都沦陷之惨）草木深草木疯长、一片荒芜（写尽长安之荒凉）感时感伤时局、时事溅溅落、洒落恨古今异义：古义为“遗憾、痛恨”，今义为“怨恨、仇视”烽火古时边防报警的烟火，这里指战火、战乱抵值、相当（“抵万金”极言家书之贵）浑·胜·簪简直；禁得住、能承受；插头发的首饰白话译文国都沦陷了，山河依旧；长安的春天，草木疯长、一片荒芜。感伤时局，看见花开也落泪；痛恨离别，听见鸟鸣也心惊。战火连绵已数月，一封家书抵得上万两黄金。满头白发越搔越少，简直连发簪也插不住了。14/33其二·春望｜诗句解析·中心思想悟情：以乐景写哀情，愈见其哀首联·写景：两个字的重量“破”写国都沦陷，“深”写草木荒芜；“国破”与“山河在”、“城春”与“草木深”两两对照，以恒常反衬无常。颔联·抒情：移情于物花鸟本无情，是诗人的心让花鸟同悲——“溅”“惊”二字移情于物；以乐景写哀情，对偶工整，愈见沉痛。颈联·尾联：由己及人“抵万金”以夸张写家书之贵，写乱世思亲之苦；“搔更短”“不胜簪”以白发细节收束，写愁苦之深。中心思想：描写安史之乱中长安城破败荒凉的景象与诗人的触目伤怀，抒发忧国伤时、思念亲人的深沉情感。15/33第26课·诗词五首·其三雁门太守行叁李贺·唐·七言乐府黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云、金光、胭脂、夜紫——一场用颜色写成的攻守战。统编版语文八年级上册·第六单元·第26课《诗词五首》其三·雁门太守行｜诗题解说·诗人简介·写作背景识人：一个二十七岁的“诗鬼”诗题解说“雁门太守行”是乐府旧题，多用来写边塞征战。“行”是古体诗的一种体裁（歌行体），句式与篇幅较为自由。雁门为古郡名（今山西代县），是古代北方边塞重镇。诗人简介李贺（790—816），字长吉，唐代中期诗人，福昌（今河南宜阳）人。因避父讳不得应进士试，仕途失意，二十七岁便病逝。其诗想象奇特、色彩浓烈、辞采瑰丽，人称“诗鬼”。想象奇特色彩浓烈辞采瑰丽写作背景中唐时期藩镇割据、战乱频仍，边塞战事接连不断。诗人以乐府旧题写边塞战争，赞颂将士誓死报国的决心。诗中浓烈的色彩与悲壮的气氛，也寄托了诗人自己的报国之志。知人论世一个二十七岁就去世的“诗鬼”，偏偏写出最雄壮的报国之音——身不得用，心却向着沙场。17/33其三·雁门太守行｜诗句断句·诗句注音解意：七言四／三，读出悲壮七言乐府·全诗八句·节奏“四／三”黑云压城／城欲摧，甲光向日／金鳞开。角声满天／秋色里，塞上燕脂／凝夜紫。半卷红旗／临易水，霜重鼓寒／声不起。报君黄金／台上意，提携玉龙／为君死。字音正音城欲摧（cuī）甲光（jiǎ）金鳞开（lín）角声（jiǎo）燕脂（yānzhī）凝夜紫（níng）半卷红旗（juǎn）霜重（zhòng）朗读节奏与提示节奏：四/三（前四字后稍顿）由紧到沉再到壮：首联急促渲染，颔联沉痛压抑，颈联低回不畅，尾联斩钉截铁，读出誓死的决心。18/33其三·雁门太守行｜重要词句注释·诗句翻译品句：一场浓墨重彩的攻守战词语释义摧毁坏、崩塌（“城欲摧”极写兵临城下之危）甲光·金鳞开铠甲反射的光芒；铠甲如金色鱼鳞张开闪耀角军中号角燕脂即胭脂，深红色，这里形容战场的血色凝夜紫凝成夜色中的紫红（写战血与暮色交织）临到、抵达易水水名，在今河北易县；荆轲刺秦之地，暗含悲壮霜重鼓寒声不起霜重天寒，战鼓声低沉不扬（写苦战之困）报君·黄金台报答君王；相传燕昭王筑台置金，招揽天下贤士提携·玉龙拿起、提起；宝剑的代称白话译文敌兵如黑云翻滚压城，城墙仿佛要被摧毁；铠甲映着日光，如金色鱼鳞般张耀。号角声在满城秋色中回荡，边塞上战士的血迹凝成夜里的紫红。半卷着红旗奔赴易水，霜重天寒，战鼓声低沉不扬。为报答君王在黄金台上的知遇之恩，我提起宝剑，愿为君王战死。19/33其三·雁门太守行｜诗句解析·中心思想悟情：以命相许的报国之心首联·设色渲染“黑云压城”与“甲光向日”一暗一亮，色彩对照强烈，渲染兵临城下的紧张与将士的英武。颔联·视听结合“角声满天”写听觉（悲凉），“燕脂凝夜紫”写视觉（惨烈），两相叠加，写出战斗的惨烈悲壮。颈联·尾联：用典收束“半卷红旗”“霜重鼓寒”写驰援与苦战；尾联借“黄金台”直抒胸臆——誓死报国，也寄托诗人之志。中心思想：

描绘边塞战争的紧张气氛与惨烈场面，歌颂将士奋勇杀敌、誓死报国的高昂气概，寄托诗人建功立业的壮志。20/33第26课·诗词五首·其四赤壁肆杜牧·唐·七言绝句东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。一支沉在沙里的断戟，撬动了一段三分天下的历史。其四·赤壁｜诗题解说·诗人简介·写作背景识人：杜牧在赤壁想什么诗题解说“赤壁”指赤壁之战（208年，孙刘联军大败曹军）的战场。体裁为七言绝句（近体诗），四句成篇，短小凝练。这是一首咏史怀古之作，借古迹抒发对历史与人生的感慨。诗人简介杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人。与李商隐并称“小李杜”，擅长咏史怀古与七言绝句。诗风俊爽清丽，著有《樊川文集》。208赤壁之战任黄州刺史游古迹作此诗写作背景杜牧任黄州（今湖北黄冈）刺史时，游览赤壁（赤鼻矶）古战场。他借史抒怀，感慨历史兴亡与自身际遇。黄州赤鼻矶未必是真战场，可见咏史诗重在“借”，不在“考”。知人论世杜牧问的不是“赤壁怎么打”，而是“我的东风在哪里”——这才是咏史诗的言外之意。22/33其四·赤壁｜诗句断句·诗句注音解意：七言四／三，读出沉思七言绝句·全诗四句·节奏“四／三”折戟沉沙／铁未销，自将磨洗／认前朝。东风不与／周郎便，铜雀春深／锁二乔。折戟沉沙／铁未销→以物起兴自将磨洗／认前朝→由物及史东风不与／周郎便→假设推想铜雀春深／锁二乔→含蓄收束绝句短小，一句也不能松：前两句慢起叙事，后两句转为推测，末句用“如果……那么”的语气收束。字音正音折戟（zhéjǐ）铁未销（xiāo）自将（jiāng，拿）磨洗（móxǐ）前朝（cháo）周郎（zhōuláng）便（biàn）铜雀（tóngquè）朗读节奏与提示节奏：四／三（前四字后稍顿）语速平缓，前两句叙事从容；后两句转为推测，末句要带一丝惋惜与追问，不可读成斩钉截铁的断言。23/33其四·赤壁｜重要词句注释·诗句翻译品句：一件断戟，撬动一段历史词语释义所指/妙处折戟沉沙折断的铁戟沉埋在沙中以小物引出大历史销锈蚀、消蚀（未销：没有完全锈蚀）写时间之久将·磨洗拿、取；打磨洗净写辨认之细前朝以前的朝代，这里指三国由物及史东风指火烧赤壁中的东南风胜负的关键条件周郎周瑜，赤壁之战东吴主帅英雄也需机遇便便利（一说“假如”）假设的支点铜雀铜雀台，曹操所建，在今河北临漳胜利者的象征二乔大乔、小乔两位美女代指东吴国运白话译文一支折断的铁戟沉埋在沙中，还没有完全销蚀；我把它拿出来磨洗干净，辨认出是三国时代的遗物。假如当年东风不给周瑜方便，那么大乔小乔就会被关进曹操铜雀台的深宫之中——东吴也就覆灭了。24/33其四·赤壁｜诗句解析·中心思想悟情：东风之后，是偶然还是英雄前两句·由物及史以一支“折戟”起兴（以小见大），“自将磨洗认前朝”由物及史，引出对赤壁之战的追思。后两句·假设反说不直说胜负，而用“二乔”的命运代指东吴存亡；以“东风不与”作假设，含蓄婉转，余味悠长。言外之意·史识与自况英雄的成功离不开机遇与偶然；诗人借周瑜自况，含蓄地抒发英雄无用武之地、怀才不遇的感慨。中心思想：

借一支沉埋沙中的断戟，引发对赤壁之战的追忆与议论，含蓄地指出英雄的成功离不开机遇，抒发怀才不遇的感慨。25/33第26课·诗词五首·其五渔家傲伍李清照·宋·词（豪放）·天接云涛连晓雾九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！云涛、星河、孤帆——那是她梦里的自由。其五·渔家傲｜诗题解说·诗人简介·写作背景识人：漂泊的女词人，做了一场豪迈的梦诗题解说“渔家傲”是词牌名（曲调名），决定词的格式与格律。“天接云涛连晓雾”是题目，取自词的首句。体裁为词（长短句），这是一首豪放风格的记梦之作。诗人简介李清照（1084—约1155），号易安居士，宋代章丘（今山东济南）人。婉约派代表词人。前期词清新婉丽；南渡后词风沉郁，饱含故国之思与身世之悲。有《漱玉词》传世。前期·清新婉丽后期·沉郁豪放写作背景靖康之变后，宋室南渡；词人遭遇国破、丧夫，辗转漂泊于江浙沿海。此词写梦中海天壮阔、乘舟远游之景，借梦抒怀。梦里对自由与理想的追求，正是现实中无处安放的渴望。知人论世豪迈来自命运的剧变——梦里的星河千帆，是她对自由与光明的向往，也是不甘沉沦的宣言。27/33其五·渔家傲｜诗句断句·诗句注音解意：长短句，读出浩荡词·分上下两片·七言句节奏“四／三”上片天接云涛／连晓雾，星河欲转／千帆舞。仿佛梦魂／归帝所。闻天语，殷勤问我／归何处。下片我报路长／嗟日暮，学诗谩有／惊人句。九万里风／鹏正举。风休住，蓬舟吹取／三山去！易错音提示：“谩”读màn（徒然），不要读成mán；“嗟”读jiē。字音正音云涛（tāo）晓雾（wù）千帆舞（fān）仿佛（fǎngfú）殷勤（yīnqín）谩有（màn）嗟日暮（jiē）蓬舟（péngzhōu）朗读节奏与提示节奏：长短句错落，七言句多为四/三上片开阔浩荡，一气读出云海星河；下片铿锵上扬，“风休住”要急，“三山去”要远，收在飞扬之势上。28/33其五·渔家傲｜重要词句注释·诗句翻译品句：梦里的星河与三山词语释义典故/妙处云涛·晓雾如波涛翻滚的云；早晨的雾开篇气象恢宏星河银河天将破晓之象千帆舞无数船帆在风浪中飞舞梦境之壮阔帝所天帝居住的地方借梦入天界殷勤情意恳切天帝之关切嗟日暮叹息天色已晚，喻前途渺茫化用《离骚》“日忽忽其将暮”谩有惊人句空有出众的诗句暗含怀才不遇九万里风鹏正举大鹏乘风高飞用《庄子·逍遥游》典蓬舟·三山像蓬草一样轻快的小船；传说中蓬莱、方丈、瀛洲三座仙山理想境界的代称白话译文：天空连接着波涛般的云，又与晨雾相连；银河欲转，千万船帆在风浪中飞舞。仿佛梦魂回到天帝的居所，听见天帝说话，他情意恳切地问我：要回到哪里去？我回答说：路途遥远，可叹天色已晚，学作诗词空有惊人的佳句。九万里长空，大鹏正乘风高举；风啊不要停，把我这蓬草般的小船吹到三座仙山去吧。29/33其五·渔家傲｜诗句解析·中心思想悟情：风休住，把心吹向自由上片·记梦入境“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”以壮阔海天开篇，气象恢宏；“仿佛梦魂归帝所”引入与天帝的对话。下片·借梦言志“路长嗟日暮”化用《离骚》，写前路渺茫；“学诗谩有惊人句”写空有才华、怀才不遇的苦闷。结句·化用《庄子》“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”以浪漫奇想，表现对自由与理想境界的执着追求。中心思想：

通过记梦描绘海天壮阔、乘风高举的浪漫境界，借与天帝的对话抒发怀才不遇、身世飘零的苦闷，表达追求自由与理想、不甘沉沦的豪迈气概。30/33总结与延伸·板书设计板书设计：一张图记住五首诗诗词五首·五重人生归·忧·战·思·飞壹饮酒陶渊明·五言古诗采菊东篱下，悠然见南山归隐闲适贰春望杜甫·五言律诗感时花溅泪，恨别鸟惊心忧国