《聆听音乐 拥军秧歌》教案2026-2027学年西师大版一年级上册音乐

《聆听音乐拥军秧歌》（教案）-2024-2025学年西大版（2024）小学音乐一年级上册教学项目详细内容一、教材分析《拥军秧歌》陕北民歌，唢呐独奏。课本实践探究：打击乐器节奏伴奏；学习秧歌舞基础舞步；听辨找出乐曲当中mi、sol、la旋律片段。唢呐音色明亮高亢，乐曲热烈红火，是陕北秧歌舞音乐。本课重点感受唢呐乐器音色，体验秧歌舞律动，同时复习巩固mi‑sol‑la唱名，初步了解陕北民间歌舞文化。一年级不要求深挖历史背景，以听觉感受、体态体验为主。二、学情分析一年级学生对唢呐乐器比较陌生，但是对热闹的音乐接受度高，喜欢肢体律动。听辨乐曲内部mi‑sol‑la片段对一年级有一定难度，只要求听到之后举手示意即可，不要求说出完整旋律。三、教学目标审美感知：感受唢呐明亮高亢的乐器音色；感受秧歌舞热烈红火的音乐情绪。艺术表现：能够听辨唢呐音色；跟随音乐学习简单秧歌舞步；听到mi‑sol‑la旋律片段做出响应。创意实践：使用打击乐器敲击简单节奏为乐曲伴奏；跟随音乐做秧歌舞律动。文化理解：认识民族吹管乐器唢呐；感受陕北秧歌民间歌舞热闹的民俗氛围。四、教学重难点教学重点：感受唢呐音色；体验秧歌舞律动；乐曲伴奏实践。教学难点：听辨乐曲当中mi、sol、la旋律短句。五、教学准备唢呐独奏音频、唢呐图片、秧歌舞图片PPT、锣、鼓打击乐器、课本。六、教学策略1.直观导入：出示唢呐实物图片认识民族吹管乐器，进入陕北秧歌情境。2.整体聆听：完整初听把握乐曲热烈红火的情绪。3.体态体验：分段学习秧歌舞进退步，原地律动感受音乐风格。4.听辨与伴奏：听到misolla旋律片段举手示意，并用打击乐器敲击固定节奏伴奏，复习旧知。七、教学过程导入新课1.教师出示唢呐实物（或图片），请学生猜一猜它的名字，教师示范吹奏姿势并播放一小段唢呐音效，认识民族吹管乐器——唢呐。2.情境导入："逢年过节，陕北的人们打着锣鼓、扭着秧歌迎接亲人解放军。"引出课题——唢呐独奏《拥军秧歌》（陕北民歌）。新课讲授（1）完整初听乐曲教师活动：完整播放乐曲，提示学生边听边想：音乐让你想到了什么场面？心情怎么样？学生活动：安静聆听，用简单的词语描述"热闹、欢快、像过节扭秧歌"，听到唢呐模仿人声的地方用表情回应。设计意图：整体感受乐曲热烈红火的情绪与唢呐明亮的音色。（2）分段聆听，学习秧歌舞步教师活动：①再次播放主题段，出示教材鼓、镲节奏谱，示范用拍腿（鼓点）与拍手（镲点）声势为旋律伴奏；②出示主题旋律谱356|ii6|535i|5-|356.6|i653|2123|2-，带领学生用"lü"逐句模唱，边唱边找出旋律中的"3""5""6"三个音；③示范秧歌舞基本动作——十字步（左脚前踏、右脚后踏、再回位）与甩红绸（单臂绕腕上甩），随音乐分解带练。学生活动：①分两组用声势为旋律伴奏（一组拍腿当鼓、一组拍手当镲）；②用"lü"模唱主题，找出并唱一唱旋律中的3、5、6；③座位上学练十字步脚下动作，再起立加上手臂甩绸动作，随音乐原地扭一扭。设计意图：节奏伴奏、模唱找音、律动体验三条线索并行，从听觉、演唱、体态多通道感受陕北秧歌音乐风格。拓展实践活动1.认识课堂打击乐器——鼓、锣、镲：教师示范三种乐器的演奏方法（鼓敲鼓心、锣击锣边、镲对击），请个别学生尝试。2.集体表演：全班分成"锣鼓组"与"秧歌组"，锣鼓组用打击乐器（或声势）演奏节奏伴奏，秧歌组随乐曲扭秧歌，一听音乐停下就交换角色。3.复习巩固：随音乐再听辨一次主题出现的次数，听到主题时举手指"1"，感受民族音乐的热烈气氛。课堂小结今天我们认识了神气的唢呐，听了陕北民歌《拥军秧歌》，还学会了秧歌舞的基本步子。扭起秧歌迎亲人，锣鼓唢呐闹新春——让我们把这份热闹和喜气，带到下课前最后的齐奏表演里！随音乐扭着秧歌步有序走出教室。八、板书设计聆听音乐《拥军秧歌》（唢呐独奏·陕北民歌）乐器：唢呐——音色明亮高亢情绪：热烈、红火活动：秧歌舞步、打击乐伴奏听辨提示：听到misolla请举手九、教学反思学