第二单元第4课中华经典-《演唱 春游》教学课件-2026-2027学年沪教版（新教材）初中音乐八年级上册

《演唱春游》教学课件2026-2027学年沪教版（新版）初中音乐八年级上册课程导览01春日启程情境导入，漫步春天02百年回响初听感知，走进百年《春游》03唱响春光学唱旋律，唱出春的轻快04诗画入歌品味歌词，感受诗情画意05和声之美合唱体验，感受和谐之美06经典永传表现升华，歌唱中华经典春日启程01八年级学生的音乐基础歌唱基础能用自然的声音演唱初步掌握呼吸、发声等基本歌唱方法音乐感知能感知歌曲的情绪、速度与力度变化主题接触已在悦音一刻中接触《黄河船夫曲》《春游》等作品对“中华经典”主题有初步感知薄弱点对李叔同、学堂乐歌等近代音乐知识了解较少对《春游》作为中国最早合唱作品的艺术价值缺乏认识三声部合唱配合存在难度教学路径采用初听—学唱—合唱—表现的路径循序渐进引导学生唱好经典、感受经典《春游》作品的定位📖教材定位《春游》为第4课《中华经典》演唱曲目，位于悦音一刻《听唱表演》之后与赏析《二泉映月》《梁山伯与祝英台》共同构成“中华经典”主题开创性价值李叔同作词作曲，创作于1913年，发表于浙江一师校友会创办的《白阳》杂志中国近代音乐运用西洋作曲技法写成的第一部合唱作品，也是我国最早的三声部合唱曲，具开创性历史意义歌曲描写春天郊游的愉快情景，旋律轻快流畅，三声部的和谐衬托春日的明媚与生机核心素养教学目标依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》提出的核心素养要求确定本课目标。审美感知完整聆听《春游》，感受歌曲轻快、清丽、富有诗意的情绪与旋律特点，感知三声部合唱的和谐之美艺术表现能用自然、圆润、连贯的声音准确演唱歌曲旋律，初步参与三声部合唱，注意声音的和谐与均衡创意实践能尝试用节奏、体态或演唱形式的变化表现歌曲，参与小组合作演唱，体验音乐表现的多样性文化理解了解李叔同与学堂乐歌、《春游》的历史地位，感受中华经典音乐的诗意与美感，增强民族自豪感与文化自信教学重点与难点教学重点重点自然·连贯·轻快准确演唱《春游》，感受歌曲清丽淡雅的情绪与旋律特点教学难点难点三声部合唱初步参与三声部合唱，注意声部之间的音准、节奏与声音的和谐均衡情境导入，漫步春天情境铺设教师出示春日郊游图片配以轻快的背景音乐，引出话题并提问引导。师生对话学生回应想到绿草、鲜花、蓝天心情舒畅；教师引出李叔同的《春游》。设计意图唤起愉悦情绪，自然引出百年经典以春日郊游情境导入，激发学生共鸣。百年回响02初听感知与三声部合唱聆听任务与三声部合唱知识聆听任务这首歌曲的情绪是怎样的？你听出有几个人在唱？学生交流情绪轻快、清新，像春天一样好像有好几个声音在一起唱，高低不同教师讲解这是一首三声部合唱曲，由高、中、低三个声部共同演唱，声音丰富、和谐三个声部同时进行、高低不同和声独特地衬托出春日的明媚与生机设计意图初听整体感知歌曲情绪与合唱形式渗透作品历史地位，激发学习兴趣中国第一部合唱作品《春游》创作于1913年，是中国近代音乐运用西洋作曲技法写成的第一部合唱开创意义我国最早的合唱曲之一，具有开创性的历史意义发表载体发表于浙江一师校友会创办的《白阳》杂志课堂渗透认识作品在中国音乐史上的开创地位，理解它为何值得被反复传唱李叔同与学堂乐歌李叔同是中国近代著名的艺术大师，在音乐、美术、书法、戏剧等方面均有卓越成就学堂乐歌二十世纪初，学校里教唱的新式歌曲告别旧式私塾吟诵，走向课堂齐唱的新音乐形式学校音乐教育创作特点歌词优美，旋律清新既传授知识，也带来美的享受审美与知识并重历史影响对中国近代音乐教育影响深远《春游》正是学堂乐歌中的一颗璀璨明珠近代音乐奠基经典何以流传百年以追问引导学生思考经典的感染力，过渡到深层价值认同经典何以流传百年？学生思考旋律好听，歌词美表达了大家共有的美好情感教师小结经典的魅力，在于它能跨越时空打动一代又一代人教学价值掌握合唱基本方法领略中华经典音乐的诗情画意增强文化自信唱响春光03用哼唱把握旋律设计意图通过哼唱旋律，让学生把握歌曲的旋律特点与歌唱方法。第一步用la哼唱学唱主旋律看谱例，跟着老师的琴声，用la来哼唱；教师弹琴带唱，学生注意音准与呼吸。第二步带唱把握带唱把握再次带唱，强调换气位置与声音的连贯性。第三步熟悉旋律熟悉旋律学生逐步熟悉旋律，为加入歌词和合唱做准备。旋律的春天特质旋律的春天特质学生感受旋律很流畅，像春风一样，有高有低、很轻快旋律特点旋律优美流畅，节奏舒展，充满了春天的活力演唱要求用连贯、轻快的声音演唱，像春风拂面一样自然教师提示把握旋律的高低起伏，让声音随旋律线条自然流动连贯轻快的演唱要领连贯轻快，气息流动换气位置在乐句自然停顿处换气，避免随意打断旋律。声音状态用连贯轻快的声音演唱，保持气息支持与流动。音色要求声音自然圆润，不做作、不挤压。反复练习在教师带唱下逐步熟悉旋律，达到准确流畅的演唱效果。诗画入歌04朗读歌词，描绘画面春风吹面薄于纱，春人妆束淡于画。游春人在画中行，万花飞舞春人下……朗读歌词，描绘画面学生联想春风拂过脸颊，轻柔；人在画中游春，如诗如画学生联想梨花、白菜花、柳花盛开，黄莺啼鸣，春意盎然教师点拨春风、春花、莺啼、夕阳皆入词中，尽显李叔同深厚的文学造诣声音思考用轻柔、连贯的声音演唱，带着愉快与赞美的心情四乐句的意境递进乐句歌词意境演唱情绪第一乐句春风吹面、妆束淡雅轻柔、清新第二乐句游春人在画中、万花飞舞轻快、欢愉第三乐句梨花菜花、柳花芥香赞美、喜悦第四乐句莺啼归去、疏钟送夕阳优美、悠远四乐句意境与情绪对应关系歌曲四个乐句的意境层层递进，演唱时让声音也像画一样有层次递进层次轻柔清新起笔，如春风拂面轻快欢愉渐入，万花飞舞赞美喜悦满怀，花香弥漫优美悠远收束，疏钟送夕阳从歌词到演唱情绪琴随琴学唱情境教师带领逐句体会歌词情境字咬字要求清晰清晰有力，字字入耳声声音要求圆润圆润连贯，唱出诗意与愉快情情绪与声音的层次情绪把控随歌词变化，让声音像画一样有层次实践体验试着唱一唱，体会这种变化和声之美05分声部练习第一组高声部第二组中声部第三组低声部练习要点熟悉本声部旋律走向与进入位置，做到准确、稳定先分别练习，再合在一起唱教师分别指导音准与节奏设计意图通过分声部练习，让学生在实践中掌握合唱的基本方法合唱的和谐要诀合唱最重要的是和谐教师提问三个声部一起唱时，要互相听、声音要整齐，不能抢拍，也不能唱得太响盖过别人。教师点拨合唱就像一群人做一件事，要互相倾听、互相配合。学生回答三个声部一起唱时，要注意互相听、声音整齐，不能抢拍，不能唱得太响盖过别人。均衡要点控制音量，避免某一声部过响，让三个声部彼此融合。三声部合练实践三声部合练实践教师指挥全班合练三声部反复练习注意声部均衡与声音和谐随时调整音准与节奏和声的魅力三个声部合在一起，声音变得丰富、饱满设计意图通过分声部练习与合练，让学生在实践中掌握合唱的基本方法，感受三声部和谐之美，突破教学难点经典永传06完整演唱《春游》在教师指挥下，全体学生完整演唱《春游》，带着对春天的喜爱与对经典的敬意演唱状态歌声状态带着对春天的喜爱、对经典的敬意来演唱声音要求发声要领注意声音的连贯与和谐，做到轻快、优美、和谐情感投入情景体悟把对歌词与旋律的理解融入演唱，唱出春日的明媚与生机设计意图教学目的通过完整演唱，巩固演唱方法与合作能力唱后的感受分享“唱完这首歌，你有什么感受？”—教师提问让学生在真实的表达中体会音乐带来的愉悦与文化认同—教学价值一学生分享一感受感觉像在春天的田野里散步，心情特别舒畅二学生分享二共鸣没想到一百多年前的歌，今天听来还这么美，我为中华经典感到骄傲穿越百年的经典魅力《春游》穿越百年依然打动人心，这正是中华经典音乐的魅力歌词意象春风春花莺啼夕阳歌词里的意象，让中华经典的诗情画意穿越百年，依然芬芳情感升华愿同学们把这份美好永远记在心里价值落点在歌声中增强民族自豪感与文化自信课堂小结春风、春花、莺啼、夕阳，让中华经典的诗情画意穿越百年，依然芬芳课堂小结·聆听春日诗情，感悟中华经典的百年芬芳