九年级上册化学必考实验题专练

九年级上册化学必考实验题专练【二氧化碳的实验室制取与性质】一．实验题（共14小题）1．化学是一门以实验为基础的科学，某校化学兴趣小组用图所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积，实验开始时他们通过分液漏斗将20mL稀盐酸快速全部加入锥形瓶中后，立即关闭活塞，并记录量筒中水的体积，数据如下表，请回答问题：时间/min123456量筒读数/mL405055586060（1）写出装置甲中发生反应的符号表达式。（2）丙中量筒最好选（选填“50mL”或“100mL”或“150mL”）。（3）图乙中如果不加植物油会使测定结果（选填“偏大”或“偏小”）。（4）根据以上实验数据分析，最终生成二氧化碳的体积为mL。2．用Y形管或Y形导管完成以下实验。（1）图1中Y形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象①，用分子的观点解释这一现象②。（2）图2中Y形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象①，用文字表达式解释结论②；（3）若把Y形导管固定在铁架台上（如图3），a管位于上方，b管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，原因：。3．某化学兴趣学习小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证，当通入二氧化碳一段时间后：（1）丙烧杯中蜡烛熄灭情况，说明二氧化碳具有的物理性质是，具有的化学性质是。（2）使甲处紫色石蕊溶液变色的物质是；乙处出现的现象是，写出乙处发生变化的符号表达式是。（3）海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一种重要途径，二氧化碳和水反应的符号表达式为。绿色植物的光合作用能量转化是，自然界中CO2的来源途径有（任写一点）。4．根据如图回答问题。（1）写出仪器a的名称：。（2）实验室制取二氧化碳时，可选择的发生装置为（填字母序号），其反应的化学方程式为，用此装置还可以制取（填气体的名称或化学式），其反应的化学方程式为。（3）用装置F收集氧气，氧气应从导管（填“b”或“c”）端通入。5．氧气、水、二氧化碳在中学化学中有着举足轻重的地位，按要求回答下列问题。（1）实验Ⅰ中要在集气瓶底部铺少量的，现象为铁丝剧烈燃烧，，放热，产生黑色固体，写出反应的文字或符号表达式。（2）实验Ⅱ为电解水制氧气发生反应的文字或符号表达式为，气体a在电源的（填“正”或“负”）极端产生。b管产生的气体用检验，发现木条复燃，说明该气体是。该实验说明水是由和组成的。（3）实验Ⅲ为探究二氧化碳的性质实验；可证明CO2能与水反应的现象是，密度比空气的大的现象是（填序号）处的紫色石蕊纸花先变成红色。燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是。6．二氧化碳的制取与性质是初中化学实验的重要内容，根据如图回答问题。（1）仪器a的名称是。（2）实验室用石灰石与稀盐酸反应制取CO2，应该选择的发生装置是。（填序号）（3）③中，若X为澄清石灰水，则③中可以观察到的现象是。若X是水，④中能观察到现象是，若④中紫色石蕊试纸没有变红，则X可能是（填序号）。A、NaOH溶液B、CaCl2溶液C、浓硫酸D、稀盐酸7．如图是实验室制取二氧化碳时可能用到的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：②。（2）实验室想要制取并收集二氧化碳，选择的装置有。（3）组装好装置，在制取气体前应进行的操作是。（4）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式。8．学习CO2性质后甲同学设计了《铁树开花》趣味实验，模拟医院看病情景给铁树“挂气治病”让其开红花。如图1所示：用盐水瓶收集了250mLCO2；如图2所示：在铁丝树上穿四个用紫色石蕊试液浸泡过的棉花球，放入250mL的烧杯中，其中棉球1、2、3为潮湿的，4是干燥的。（1）向漏斗中加水即可将瓶中气体排出，请在图1中将瓶内的导管补充完整。（2）乙同学认为“挂气”时不应用水排出CO2，理由是：。改用250mL塑料挂水袋后排出气体的方法是：。（3）导管放入烧杯内，用塑料袋“挂气”后能开“红花”的棉球是。若要同时证明二氧化碳密度比空气大，则“挂气”时导管口最好放在处（选填A、B、C）。（4）实验后将2号棉球取下用吹风机吹干变为紫色，发生反应的符号表达式：。9．如图是关于二氧化碳性质探究的实验，请据图回答问题。（1）甲实验中观察到的现象是蜡烛自下而上依次熄灭。由此现象可推知二氧化碳具有的性质有：不可燃，不支持燃烧，。（2）乙实验中观察到的现象是，据此得出的二氧化碳的化学性质是。（3）丙实验中澄清石灰水变浑浊，写出石灰水变浑浊的反应的文字表达式。10．下列是实验室的常见仪器，回答问题：（1）写出仪器③的名称：。（2）实验室制取并收集CO2应选择的仪器组合是（填序号），发生反应的化学方程式为，验满的方法是。（3）如图装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色，是因为生成了（填化学式）。11．小何用如图所示装置探究二氧化碳的性质，请你帮他完成下列问题：​（1）图A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是。（2）图B中的现象是，写出该反应的文字表达式：。（3）如图C所示，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，观察到紫色石蕊试液变红，请解释其原因：。如图D所示，加热含石蕊的碳酸溶液，观察到溶液由红色变为了紫色，该现象说明碳酸。12．请你根据装置图回答问题：（1）写出①装置的名称。（2）实验室制取CO2的发生装置可以选用，收集氧气可以选择（填装置组序号）（3）验证集气瓶中二氧化碳是否收集满的方法是。13．实验是进行科学探究的重要手段。根据如图实验回答下列问题。（1）如图1所示装置用于测定空气中氧气的含量。①现象：反应结束后，观察到红磷熄灭，待后，打开弹簧夹，烧杯中水进入集气瓶至刻度1处。结论：空气中氧气的体积约为1/5。②装置中的红磷（填“能”或“不能”）换成木炭进行实验。（2）如图2所示装置用于验证二氧化碳的性质。①AB中观察到的现象是。②根据烧杯中的实验现象得出的结论是，因此二氧化碳在生活中可用于。14．按如图所示装置探究二氧化碳的性质。（1）如图1所示，将一只充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是；。发生反应的符号表达式为。（2）如图2所示，打开瓶塞，迅速将烧杯中滴有紫色石蕊试液的少许蒸馏水倒入瓶中，立即拧紧瓶塞，振荡，出现的现象是，；发生反应的符号表达式为。

九年级上册化学必考实验题专练【二氧化碳的实验室制取与性质】一．实验题（共14小题）1．化学是一门以实验为基础的科学，某校化学兴趣小组用图所示装置制取二氧化碳并测定生成二氧化碳的体积，实验开始时他们通过分液漏斗将20mL稀盐酸快速全部加入锥形瓶中后，立即关闭活塞，并记录量筒中水的体积，数据如下表，请回答问题：时间/min123456量筒读数/mL405055586060（1）写出装置甲中发生反应的符号表达式HCl+CaCO3→CaCl2+H2O+CO2。（2）丙中量筒最好选100mL（选填“50mL”或“100mL”或“150mL”）。（3）图乙中如果不加植物油会使测定结果偏小（选填“偏大”或“偏小”）。（4）根据以上实验数据分析，最终生成二氧化碳的体积为40mL。2．用Y形管或Y形导管完成以下实验。（1）图1中Y形管左侧管中加入无色酚酞试液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象①无色酚酞试液变红，用分子的观点解释这一现象②分子是不断运动的。（2）图2中Y形导管平放于桌面，实验中可观察到的现象①湿润的紫色石蕊试纸变红，用文字表达式解释结论②二氧化碳+水→碳酸；（3）若把Y形导管固定在铁架台上（如图3），a管位于上方，b管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，原因：CO2密度比空气大。3．某化学兴趣学习小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证，当通入二氧化碳一段时间后：（1）丙烧杯中蜡烛熄灭情况，说明二氧化碳具有的物理性质是密度比空气大，具有的化学性质是不能燃烧，不支持燃烧。（2）使甲处紫色石蕊溶液变色的物质是碳酸；乙处出现的现象是澄清石灰水变浑浊，写出乙处发生变化的符号表达式是Ca（OH）2+CO2→CaCO3+H2O。（3）海水吸收也是自然界中二氧化碳消耗的一种重要途径，二氧化碳和水反应的符号表达式为CO2+H2O→H2CO3。绿色植物的光合作用能量转化是将光能转化为化学能，自然界中CO2的来源途径有化石燃料的燃烧或动植物的呼吸作用等（任写一点）。4．根据如图回答问题。（1）写出仪器a的名称：酒精灯。（2）实验室制取二氧化碳时，可选择的发生装置为B（填字母序号），其反应的化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，用此装置还可以制取氧气或O2（填气体的名称或化学式），其反应的化学方程式为2H2O2MnO22H2O+O2↑。（3）用装置F收集氧气，氧气应从导管c（填“b”或“c”）端通入。5．氧气、水、二氧化碳在中学化学中有着举足轻重的地位，按要求回答下列问题。（1）实验Ⅰ中要在集气瓶底部铺少量的细沙，现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热，产生黑色固体，写出反应的文字或符号表达式铁+氧气点燃四氧化三铁或Fe+O2点燃Fe3O4。（2）实验Ⅱ为电解水制氧气发生反应的文字或符号表达式为水通电氢气+氧气或H2O通电H2+O2，气体a在电源的负（填“正”或“负”）极端产生。b管产生的气体用带火星的木条检验，发现木条复燃，说明该气体是氧气。该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的。（3）实验Ⅲ为探究二氧化碳的性质实验；可证明CO2能与水反应的现象是湿润石蕊试纸花变红，密度比空气的大的现象是3（填序号）处的紫色石蕊纸花先变成红色。燃着的木条熄灭，由此可得出CO2具有的性质是二氧化碳的密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧。6．二氧化碳的制取与性质是初中化学实验的重要内容，根据如图回答问题。（1）仪器a的名称是试管。（2）实验室用石灰石与稀盐酸反应制取CO2，应该选择的发生装置是②。（填序号）（3）③中，若X为澄清石灰水，则③中可以观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。若X是水，④中能观察到现象是紫色石蕊试纸变红，若④中紫色石蕊试纸没有变红，则X可能是AC（填序号）。A、NaOH溶液B、CaCl2溶液C、浓硫酸D、稀盐酸7．如图是实验室制取二氧化碳时可能用到的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：②分液漏斗。（2）实验室想要制取并收集二氧化碳，选择的装置有BD。（3）组装好装置，在制取气体前应进行的操作是检查装置气密性。（4）实验室制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。8．学习CO2性质后甲同学设计了《铁树开花》趣味实验，模拟医院看病情景给铁树“挂气治病”让其开红花。如图1所示：用盐水瓶收集了250mLCO2；如图2所示：在铁丝树上穿四个用紫色石蕊试液浸泡过的棉花球，放入250mL的烧杯中，其中棉球1、2、3为潮湿的，4是干燥的。（1）向漏斗中加水即可将瓶中气体排出，请在图1中将瓶内的导管补充完整。（2）乙同学认为“挂气”时不应用水排出CO2，理由是：CO2能溶于水而导致量不够。改用250mL塑料挂水袋后排出气体的方法是：用手挤压塑料袋。（3）导管放入烧杯内，用塑料袋“挂气”后能开“红花”的棉球是2、3。若要同时证明二氧化碳密度比空气大，则“挂气”时导管口最好放在B处（选填A、B、C）。（4）实验后将2号棉球取下用吹风机吹干变为紫色，发生反应的符号表达式：H2CO3CO2+H2O。9．如图是关于二氧化碳性质探究的实验，请据图回答问题。（1）甲实验中观察到的现象是蜡烛自下而上依次熄灭。由此现象可推知二氧化碳具有的性质有：不可燃，不支持燃烧，密度大于空气。（2）乙实验中观察到的现象是②③不变红，④比①先变红，据此得出的二氧化碳的化学性质是二氧化碳能与水反应。（3）丙实验中澄清石灰水变浑浊，写出石灰水变浑浊的反应的文字表达式二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水。10．下列是实验室的常见仪器，回答问题：（1）写出仪器③的名称：长颈漏斗。（2）实验室制取并收集CO2应选择的仪器组合是②③④⑤⑦（填序号），发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明CO2已集满。（3）如图装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色，是因为生成了H2CO3（填化学式）。11．小何用如图所示装置探究二氧化碳的性质，请你帮他完成下列问题：​（1）图A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是不燃烧也不支持燃烧。（2）图B中的现象是澄清石灰水变浑浊，写出该反应的文字表达式：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水。（3）如图C所示，将二氧化碳气体通