统编版语文五年级下册期末复习描写方法（五种方法各记一个标志词）（2025-2026学年）

中小学资料统编版语文五年级下册期末复习描写方法（五种方法，各记一个标志词）学科：语文年级：小学五年级下册班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿使用日期：＿＿＿＿年＿＿月

一、痛点诊断在五年级阅读题中，判断描写方法几乎是必考题。常见的现象是：孩子把“他笑了笑”当成语言描写，把“他低着头”当成心理描写，把“他脸色苍白”当成外貌描写。病因在于——没有记住每种描写的“标志词”。本专项聚焦五种描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。每种方法只记一个“标志词”，看到标志词就能快速判断。二、方法精讲——“一个标志词”记牢1.外貌描写——标志词：长什么样写的是人物的容貌、衣着、体型、姿态等外部特征。常见标志：头发、眼睛、脸、鼻子、嘴巴、身材、衣服、帽子……例句：“他高高的个子，一头乌黑的头发，眼睛又大又亮。”（写“长什么样”）2.语言描写——标志词：说了什么话常见标志：说、问、喊、叫、回答、自言自语……3.动作描写——标志词：做什么动作写的是人物的行为、举止、身体活动。通常有表示动作的动词。常见标志：跑、跳、走、拿、放、举、推、拉、抓、握、拍、打……4.神态描写——标志词：脸上表情写的是人物的面部表情变化，反映内心情绪。常见标志：皱眉头、瞪眼、笑、流泪、脸色苍白、满脸通红、露出微笑……5.心理描写——标志词：心里想什么写的是人物的内心活动、想法、感受。常有“想”“觉得”“感到”等词，或有内心独白。常见标志：想、觉得、感到、心里想、自言自语（如果是内心独白）、回忆、思考……特别注意：一句话可能同时包含多种描写，需要分层辨析。例如：“他低着头，脸涨得通红，小声说：‘对不起。’”——低着头：动作描写；脸涨得通红：神态描写；说‘对不起’：语言描写。三、典型例题【例题一】判断描写方法指出下列句子运用的描写方法（可多选）。（1）他高高的个子，浓眉大眼，穿着一件蓝色运动服。答案：外貌描写（写长什么样）。答案：语言描写（写说了什么话）。（3）他抓起书包，冲出教室，飞快地向操场跑去。答案：动作描写（写做什么动作）。2（4）他脸色苍白，嘴唇微微颤抖，一句话也说不出来。答案：神态描写（写脸上表情）。（5）他心里默默地说：“一定要坚持下去。”答案：心理描写（写心里想什么）。注意：虽然是“说”，但“默默地说”是内心活动，属于心理描【例题二】多方法辨析阅读下面这段话，指出用了哪些描写方法。“王老师走进教室，环顾四周，微笑着说：‘同学们，早上好。’她看到小明低着头，便走过去，轻轻拍了拍他的肩膀，关切地问：‘怎么了？不舒服吗？’小明抬起头，红着脸说：‘没……没事。’”答案：“走进教室，环顾四周，走了过去，拍了拍”——动作描写“微笑着说：‘同学们，早上好。’”——语言描写+神态描写（微笑着说）“关切地问”——神态描写+语言描写“小明抬起头，红着脸说”——动作描写+神态描写+语言描写“没……没事”——语言描写四、分层练习基础层（必做，共20题）（一）单项判断（每题2分，共12分）1.指出下列句子运用的描写方法。（1）她有一双明亮的大眼睛，扎着一条马尾辫。()（3）他拿起扫帚，把地上的垃圾扫得干干净净。()（4）他气得脸色铁青，嘴唇不停地颤抖。()（5）他心里暗暗发誓：一定要好好学习。()（6）老爷爷满头白发，脸上布满了皱纹，拄着拐杖慢慢走着。()（二）多项选择（每题3分，共12分）2.下列句子中，运用了语言描写的选项是可多选）B.他低着头，一句话也不说。C.老师耐心地说：“这道题应该这样做。”D.他心里想：他一定在骗我。3.下列句子中，运用了神态描写的选项是可多选）A.他高兴得跳了起来。B.她害羞地低下了头，脸一下子红了。C.他皱着眉头，一脸不情愿的样子。D.他瞪大了眼睛，不敢相信眼前的一切。4.下列句子中，运用了动作描写的选项是可多选）A.他拿起水杯，咕咚咕咚地喝了起来。B.她喜欢穿白色的连衣裙。C.他用力地把门推开，大步走了进去。D.他心想：这件事我做错了。5.下列句子中，运用了外貌描写的选项是可多选）A.他高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。B.她穿着一件红色的连衣裙，像一朵盛开的玫瑰。3C.他笑眯眯地看着我。D.他的皮肤黑黝黝的，一看就是经常在户外活动。（三）综合辨析（每题4分，共16分）6.阅读下面这段话，找出其中所有的描写方法，并分别写出例句。“妈妈轻轻推开门，走进我的房间。她看见我还在写作业，便放轻了脚步，悄悄走到我身边。她拿起桌上的水杯，递给我，轻声说：‘先喝口水，歇一会儿。’说完，她轻轻拍了拍我的肩膀，转身走了出去。”动作描写：语言描写：神态描写（若有外貌描写（若有7.阅读下面这段话，找出其中所有的描写方法，并分别写出例句。“小明垂着头，手里紧紧攥着试卷，眼角挂着泪珠。他慢慢走到座位上，一屁股坐下，把试卷揉成一团塞进抽屉里。同桌轻轻拍了拍他的肩膀，他摇了摇头，一句话也不说，只是呆呆地望着窗外。”动作描写：神态描写：语言描写（若有8.阅读下面这段话，找出其中所有的描写方法，并分别写出例句。“老师走上讲台，环顾四周，然后翻开课本，说：‘今天我们学习新课。’她的声音很温柔，眼神里充满了鼓励。同学们都坐得端端正正，认真地听讲。”动作描写：语言描写：神态描写：9.阅读下面这段话，找出其中所有的描写方法，并分别写出例句。“爷爷坐在院子里的藤椅上，眯着眼睛，手里拿着一把蒲扇，慢悠悠地摇着。他穿着一件白色的旧汗衫，头发花白，脸上满是皱纹。他轻声说：‘这天气，真热啊。’”外貌描写：动作描写：语言描写：神态描写：发展层（选做，共8题）（一）片段分析与补写（每题5分，共15分）10.下面的片段中，缺少了神态描写。请补写一句神态描写，使人物形象更生动。“考试没考好，小明拿着试卷回到家。他，把试卷递给妈妈。妈妈看了看，叹了口气，补写：11.下面的片段中，缺少了心理描写。请补写两句心理描写，写出人物内心的想法。“站在起跑线上，小华的心怦怦直跳。。发令枪响了，他像箭一样冲了出去。”补写：12.下面的片段中，缺少了动作描写。请补写两句动作描写，写出人物做事的经过。“小丽看到地上有一片废纸，。扔进垃圾桶后，她开心地笑了。”4补写：（二）描写方法对比（每题5分，共10分）13.下面两个句子分别运用了什么描写方法？哪个句子更能体现人物的“紧张”？为什么？A.他很紧张。B.他双手不停地搓着，额头上渗出了细密的汗珠，嘴唇微微发抖。A句描写方法：B句描写方法：更能体现紧张的是：理由：14.阅读下面两个片段，分析它们在描写方法上的主要不同。【乙】“他猛地站起来，把桌子一拍，瞪大眼睛，大声吼道：‘你太过分了！’”甲片段的描写方法：乙片段的描写方法：不同点：（三）描写方法运用（每题5分，共5分）15.请你用至少三种描写方法，写一段话描写“妈妈在厨房忙碌”的场景，不少于60字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________挑战层（选做，共4题）（一）综合运用（每题6分，共12分）16.阅读下面这段缺少描写的文字，请你运用外貌、动作、语言、神态、心理中的至少四种描写方法进行扩写，使人物形象生动，不少于150字。原文：“老师批评了小明，小明很难过。他决定改正错误。”扩写：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.请你以“放学后的教室”为场景，写一段150字左右的文字，要求运用至少四种描写方法，并在文末标注每种描写方法对应的句子。（二）描写方法诊断（每题5分，共5分）18.下面这段话中，有一处描写方法使用不当，请找出并说明理由。“他低着头，脸色苍白，心里想：这次考试又没考好，妈妈一定会很失望。他含着泪说：‘对不起，妈妈。’他感到泪水从眼眶里涌了出来，滴在试卷上。”不当之处：理由：修改建议：（三）创意表达（每题5分，共5分）519.请选择一种情绪（如开心、愤怒、害怕、紧张等不用直接写出这个情绪词，而是通过动作、神态、语言等描写来表现它，不少于60字。情绪：描写：____________________________________________________________________________________________________参考答案基础层1.（1）外貌描写（2）语言描写（3）动作描写（4）神态描写（5）心理描写（6）外貌描写、动作描写2.AC（B没有语言，D是心理描写）3.BCD（A是动作描写）4.AC（B是外貌描写，D是心理描写）5.ABD（C是神态描写）6.动作描写：“推开门、走进、放轻脚步、悄悄走到、拿起、递、拍拍、转身、走出”；语言描写：“先喝口水，歇一会儿”；神态描写：无；外貌描写：无。7.动作描写：“垂着头、紧紧攥着、走到、坐下、揉成、塞进、拍了拍、摇了摇头、望着”；神态描9.外貌描写：“穿着一件白色的旧汗衫，头发花白，脸上满是皱纹”；动作描写：“坐在、眯着眼睛、发展层10.示例：低着头，红着脸，眼圈也红了（神态描写）11.示例：他想：这次我一定要跑出好成绩，不能让大家失望。他深吸一口气，紧紧握住了拳头。12.示例：弯下腰，捡起废纸，走到垃圾桶前，轻轻扔了进去13.A句：心理描写（或概括描写B句：动作描写、神态描写；更能体现紧张的是：B；理由：B句通过具体的动作（搓手、渗汗）和神态（嘴唇发抖）细节，生动地表现了紧张，而A句只是概括说明。14.甲片段：心理描写（或概括描写乙片段：动作描写、神态描写、语言描写；不同点：甲是直接概括情绪，乙是通过具体的动作、神态、语言来表现情绪，更生动形象。15.示例：妈妈系着围裙，站在灶台前，一手拿着锅铲，一手扶着锅柄。她额头上渗出细密的汗珠，不时用袖子擦一擦。锅里“滋滋”地响着，飘出一阵阵香味。她扭头对我笑了笑，说：“马上就好了，快去洗手。”我看着妈妈的背影，心里暖暖的。挑战层16.示例：老师站在讲台上，目光严厉地看着小明，说：“你怎么又没交作