《红绿灯前-制作逐帧动画》教学设计-2026-2027学年粤教版（新版）小学信息科技第四册（上）

PAGE第3课《红绿灯前——制作逐帧动画》教学设计粤教版《小学信息科技》第四册（上）教学对象：四年级学生课时：1课时一、学情分析四年级学生已学习了第1课、第2课，认识了Flash软件界面，掌握了常用绘图工具的使用方法，具备在舞台上绘制简单图形、在时间轴上操作帧的基础，为制作动画奠定了良好的技能基础。学生对动画充满好奇，喜欢动手创作，能够理解“画面连续播放形成动画”的基本原理，但把原理转化为“在多个关键帧上绘制不同画面、按顺序播放”的实际操作，仍有一定困难，容易出现关键帧位置放错、画面衔接不自然等问题。教学中应充分利用生活情境（红绿灯），由扶到放，通过示范、分步操作和对比调整，帮助学生突破难点，体验制作逐帧动画的全过程。四年级学生已经能按照一定的步骤完成操作任务，但当任务步骤较多时，容易出现顾此失彼、中间环节遗忘的情况。因此教学中应把制作过程拆分为“规划—插入关键帧—逐帧绘制—播放调整”几个清晰的小步骤，用示范和分步练习帮助学生有序完成，并及时肯定他们的点滴进步，增强创作信心。二、教材分析本课是粤教版《小学信息科技》第四册（上）动画制作单元的第3课，是在前两课基础上学习制作动画的实践课。教材围绕“制作红绿灯逐帧动画”这一主题，以“红绿灯前”为生活情境，引导学生进一步理解帧与关键帧的概念，掌握插入关键帧、绘制不同画面、连续播放形成动画的方法，从而制作出一个简单的逐帧动画。逐帧动画是最基础、最直观的动画形式，本课是学生从“静态绘图”迈向“动态创作”的关键一步，也是学习后续补间动画等内容的重要基础。同时，本课与安全教育、生活常识相结合，渗透遵守交通规则、文明出行的教育，体现信息科技与生活的紧密联系。制作逐帧动画的过程，既是对帧与关键帧知识的实际运用，也是培养学生耐心、细致和有序思维的过程。教师应让学生充分经历“提出问题—动手尝试—观察调整—反思改进”的完整过程，在真实任务中体会动画制作的原理和方法，同时把交通安全教育自然融入情境，实现知识、能力与价值观的同步发展。三、核心素养目标依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中“信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任”四个方面相互支撑、互相渗透的表述，本课确立如下核心素养目标：1.信息意识：能认识到生活中有许多可以借助动画表达的场景，理解逐帧动画与生活的联系，形成用动画表达创意的意识。2.计算思维：能理解帧、关键帧与逐帧动画的原理，按照“规划画面—插入关键帧—逐帧绘制—连续播放”的步骤，有序完成动画制作。3.数字化学习与创新：能运用绘图工具和关键帧，制作红绿灯逐帧动画，体验数字化创作与创新的过程与乐趣。4.信息社会责任：在制作红绿灯动画中了解交通安全知识，养成遵守规则、安全文明出行的良好意识。四、教学重难点教学重点：理解帧与关键帧的概念，掌握插入关键帧、逐帧绘制画面并连续播放的方法，完成红绿灯动画。教学难点：能合理规划关键帧上的画面，使动画播放自然流畅；能正确操作时间轴，实现画面的连续播放。五、教学过程（一）情境导入，走近红绿灯动画【设计意图】通过生活化的红绿灯情境激发兴趣，引出“红绿灯是怎么动起来的”问题，唤醒已有经验，渗透交通安全意识。1.教材内容讲解：结合教材情境页，播放或出示红绿灯变化的画面，引导学生观察红、黄、绿三种灯交替亮灭的现象。2.师生问答：师：每天上学路上，我们都会看到红绿灯。它为什么能一会儿亮红灯、一会儿亮绿灯？生：因为有信号灯控制，它把不同的灯轮流点亮。师：如果用电脑把红绿灯的变化做成动画，我们叫它什么动画？生：红绿灯动画，也叫逐帧动画。3.教师小结并板书课题：今天，我们就一起制作一个“红绿灯前”的逐帧动画，让红绿灯在我们的动画里“亮”起来。（二）探究新知，认识帧与关键帧【设计意图】通过直观演示，帮助学生进一步理解帧与关键帧，为动手制作打好认知基础，发展计算思维。1.教材内容讲解：讲解教材“帧和关键帧”板块——时间轴上的每一格就是一帧，代表一幅画面；关键帧是放置关键画面的帧，插入关键帧后，我们就能在这一帧上绘制新的内容。2.具体演示：教师示范在时间轴上插入关键帧，观察播放头移动和画面对应变化的关系。3.师生问答：师：要在动画里显示“绿灯”，应该在哪一帧上画？生：在对应的关键帧上画。师：如果把三盏灯分别画在不同的关键帧上，连续播放时会看到什么？生：三盏灯会轮流亮起来。4.教师结合红绿灯画面，讲解“每个关键帧放一幅画面，连续播放就形成动画”的原理。（三）动手实践，制作红绿灯动画【设计意图】通过分步制作，让学生在真实任务中运用“规划—插入关键帧—逐帧绘制—播放”的方法，突破教学难点，发展数字化学习与创新能力。1.教材内容讲解：讲解教材“制作红绿灯动画”的步骤——先规划要表现的三幅画面（红灯亮、黄灯亮、绿灯亮），再在时间轴上的相应位置插入关键帧，然后分别在各个关键帧上绘制对应的灯，最后播放查看效果。2.教师示范：演示在时间轴第1帧画红灯，在第10帧插入关键帧画黄灯，在第20帧插入关键帧画绿灯的完整过程（见表1）。表1红绿灯动画帧安排关键帧画面内容灯的颜色第1帧红灯亮红第10帧黄灯亮黄第20帧绿灯亮绿3.学生实践：请学生仿照示范，制作红绿灯逐帧动画，要求画面整洁、颜色正确、播放顺序合理；教师巡视指导，对关键帧位置放错、画面重叠等问题及时点拨。4.师生问答：师：三盏灯分别画在哪些关键帧上？播放时它们会怎样？生：分别画在第1、10、20帧；播放时会轮流亮起来。师：如果动画播放不流畅，可能是哪里出了问题？生：关键帧位置不对，或者画面没有对齐。5.学生尝试调整，播放动画检验效果，体会“逐帧绘制、连续播放”的原理。6.教师小结：制作逐帧动画时，要先把动画内容规划成一幅幅画面，再按顺序放进不同的关键帧，最后连续播放，就能看到动画动起来；画面安排得越合理，动画就越流畅自然。（四）展示评价，让动画更精彩【设计意图】通过播放展示与互评，巩固制作方法，培养学生的表达与反思能力，增强成就感。1.教材内容讲解：结合教材“展示与交流”板块，组织学生播放自己的动画并交流制作心得。2.学生展示：请几位学生演示自己制作的动画，介绍用了几个关键帧、每一帧画了什么。3.师生问答：师：这个动画播放得流畅吗？哪里可以改进？生：灯亮得太快，可以多放几帧让它亮久一点。师：怎样评价同学的动画？我们评价时要关注什么？生：看画面是否清楚、播放是否连贯、颜色是否正确。4.组织同桌互评、小组交流，评选“动画小能手”，教师在评价中引导学生互相学习、共同进步。（五）拓展提升，动画就在我们身边【设计意图】将逐帧动画的知识延伸到生活，引导学生发现更多生活中的动画，渗透信息社会责任与交通安全教育。1.教材内容讲解：结合教材“生活中的逐帧动画”板块讲解——小人书翻页、电子屏广告、交通信号灯等，都蕴含着“一帧帧画面连续播放”的原理。2.师生问答：师：除了红绿灯，生活中还有哪些地方用到了动画的原理？生：动画片、电脑游戏、屏幕上的广告。师：制作红绿灯动画时，你还学到了哪些交通安全知识？生：红灯停、绿灯行，要遵守交通规则。师：如果把“太阳升起”做成动画，应该分成哪几幅画面？生：可以先画太阳在低处，再画它慢慢升高，最后画到高处，几个画面依次放在关键帧上播放。3.布置课后任务：请学生尝试为“小汽车前进”或“太阳升起”制作一个逐帧动画，下节课交流展示。六、结语同学们，今天我们一起在“红绿灯前”学习了制作逐帧