老师个人大班备课教案

老师个人大班备课教案

写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改

和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。下面是为大家整理的老

师个人大班备课教案，希望能帮助到大家！

老师个人大班备课教案1

活动目标：

1、激发幼儿学习语言的爱好，感受语言的丰富与优美。

2、培育幼儿合理的想象力及语言表达的能力。

活动准备：

1、背景图片;蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、

羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个

2、大树、池塘、草地的场景

3、课件、耒音机、磁带

活动过程:

1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们兴奋吗？

那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧！

2、音乐会已经开始了，让我们听听，

是谁在唱歌?（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

他们是怎么唱歌的?（嗡嗡、知了、咕呱、轰隆）

他们在什么地方唱歌?（草丛中、大树上、池塘里、天空中）

你能用一个好听的词来形容一下吗?（绿绿的草丛中、高高的大树

上、清清的池塘里、高高的天空中）

3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌,听:

夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

复天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。

4、他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表

情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!（幼儿

和老师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍）

小朋友们的歌声真是太动听了！

5、创编诗歌：

让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?（小鸡、猫头鹰、鸭子、

小雨点）他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一

想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编？

6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了?

是怎么唱歌的？

请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他

们的歌声都编进夏天的歌里。

7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！

8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找

一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！

老师个人大班备课教案2

活动目标：

1、尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

2、随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的爱好。

活动准备：

1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

2、剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

3、乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

活动过程:

一、音乐游戏

1、选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊）

2、老师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了,

请你们一起参加。"（播放音乐）

二、以故事情节引出乐器

1、播放课件。

——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来

庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐

器的谜语，音乐会才能开始。

2、出示谜语。

——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮

响。（碰铃）

——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好

听。（铃鼓）

3、幼儿自由选择乐器。

——师：你们真聪慧，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这

神奇的礼物吧！

——师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器

吧！

4、老师简单示范一些乐器的用法。

三、尝试不同层次的演奏歌曲

1、第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探索节奏的机会。（播

放别看我只是一只羊歌曲）

师：这首歌曲带给你怎样的感受?（很活泼、很欢快、很好听）

鼓舞幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来

表演呢？

——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

2、第二次尝试：根据图谱分段训练节奏。

一一师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：

——出示节奏谱：A段：__|__|__|__

①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

③学会看老师的指挥。用乐器表演音乐的前段。

出示节奏谱：B段:

①老师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

②看老帅指挥。用乐器表演音乐的后半段

③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

3、第三次尝试：用乐器完整地演奏。

①沟通演奏后的想法

一一师：你们觉得自己演奏的怎么样?（凌乱。不清楚。）有什么感

觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?（拍整齐的节奏。演奏时不能

敲的太响，要控制好音量）

②强调演奏的重点

——师：那我们现在注意力集中，控制好乐器的强弱，把握住乐

曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒!有没有信心？

③集体用乐器完整地演奏

四、音乐游戏结束

——老师扮演"大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备

的怎么样啦?我来看看你们幼儿集体跑出活动室。

老师个人大班备课教案3

具体目标：

通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和爱好，进展幼

儿的表现力以及协调、合作的能力。

活动准备：

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

活动建议:

1、老师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最

少5人），并给自己的乐队起上好听的名称，

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，老帅适当地给予幼儿

支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、老师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选

出的乐队，给予表扬、奖励。

活动反思：

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是

会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比

较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位,如

果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面

临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外

的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接

触一些全新的节目C所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼

儿获得更多选择的权利和自由。

老师个人大班备课教案4

活动目标：

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加蔬菜音乐会

的快乐。

2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。

活动准备：

蔬菜的实物、打击乐器若干。

活动过程：

（一）运用仿照动作，再现送菜到菜场的情景

1、回忆参观菜场的经历。

师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都

还记得吗?（记得）那我们今天再来表演一次好不好?（好）老师要看下哪

位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。

2、按音乐的芋奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场

去。

师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动

作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。

3、相互观察各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。

师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表

演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要仔细

观察哦。

师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的

方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。

（二）和奶奶一起去买菜一一复习歌曲《买菜》

1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有

和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?（有，没有）原来我们有很

多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景,

会不会很好玩呢?（会）我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还

记得吗?（记得）我们再来唱一次好不好?（好）

2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如番茄圆溜溜一一嘴巴圆圆

的渐渐打开。

老师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的匚型,

正确发音。

（三）合作演奏蔬菜音乐会

1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首

歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?（萝卜、黄瓜、西红柿……）对，小朋友

的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来

给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?（好）

2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜（do：蚕豆;re：萝卜;mi：

西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜）老师指导幼儿找到自己所在的队

列中。

3、老师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己

音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

师：现在小朋友们要仔细的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜

在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。

4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听,

共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐

的演奏。

（四）活动结束

师：今天小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特别成功,

蔬菜宝宝们都可兴奋了。今天回家后，小朋友们可以和自己的家长一

起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?（好）

老师个人大班备课教案5

活动目标：

1.感受故事的幽默有趣，学会用如果……，那该多好啊!的句式完

整表述。

2.能乐观用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。

3,懂得不盲目仿照别人，做自己是最快乐的事情。

活动准备：

《小猪变形记》PPT

活动过程：

（一）谈话导入，启发幼儿阅读故事的爱好。

出示图片小猪，观察小猪表情，简单了解无聊的意思。

老师：这是谁?它是一只怎样的小猪?（今天这只小猪有点无聊。

无聊是什么意思?）

（二）结合图片分段讲述故事，理解故事情节。

1.出示长颈鹿吃树叶图，引导幼儿学说句式如果我变成长颈鹿,

那该多好啊!老师：小猪是怎样看长颈鹿的?（仰视）请你来学一学。小

猪接下来该怎么做?

2.出示小猪踩高跷图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小

猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。

老师：小猪做的高跷怎样的?（细细长长）小猪踩了高跷与刚才有什

么不一样?幼儿感觉一下。

3.引出斑马图，鼓舞幼儿用动作、儿歌仿照小猪变成斑马的过程。

老师：小猪走「牙走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮

的斑马，他会和斑马说些什么呢？这时候小猪说话的语气怎么样?我

们一起学一学。（学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。）

老师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪?斑马会对小猪

说什么呢？

老师：还没等斑马说完，哎呀•••小猪怎么了？小猪摔了一跤，它

会怎么想呢?（引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊I）老师：小猪

会怎么做?它仿照成谁了？

4.引出大象喷水图，了解小猪变成大象的过程，猜想小猪是否成

功。

5.出