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文档简介

《用不同的物体来测量》1不同物体可以作为标准单位测量物体的长度；不同的工具可用来测量物体，长的工具便于测量长的物体；标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流；测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。2能使用多种标准完成测量任务；能运用数字描述测量结果；在教师的指导下，尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。学习目标3逐步适应使用多种测量工具和测量单位；逐步形成记录数据的意识和习惯；愿意关注和客观看待他人的测量结果。4体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。学习目标用手测量桌子高度的步骤③测量纸带有几“拃”长①用纸带确定桌子高度②剪掉多余部分温故知新一拃一脚一庹除了手，我们还可以用什么来测量长度呢？chú

leshǒu

wǒménháikěyǐyònɡshénmeláicèliánɡchánɡdùnetuǒ回形针小棒橡皮小立方体1xuǎnzéliǎnɡzhǒnɡwùtǐ选择两种物体。用物体来测量。yòngwùtǐláicè

liánɡ

2测量桌子和书，并做好记录。cè

liánɡzhuō

zi

hé

shū

bìnɡ

zuò

hǎo

jì

lù以小立方体为例测量科学书长度终点起点qǐdiǎnzhōngdiǎn长度记录为7个小立方体块测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点、终点。用不同物体测量，结果如何记录？6543216+6+2+测量书长度的数据你有什么发现？1.我们的测量结果有哪些不同？wǒmén

de

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liánɡ

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tónɡ书的长度橡皮5+小棒2+回形针9小立方体书的长度5+2+9书的长度5+913书的长度5+913书的长度5+2+13书的长度5+2+13测量桌面长度的数据你有什么发现？桌面长度橡皮12小棒6回形针21+小立方体桌面长度11+621+桌面长度1221+30+桌面长度1221+30+桌面长度12630+桌面长度12630+测量桌子高度的数据你有什么发现？桌面高度橡皮14+小棒7+回形针25+小立方体桌面高度14+7+25+桌面高度14+25+37桌面高度14+25+37桌面高度14+7+236+桌面高度14+7+37√√纵向分析测量的数据不同的人，手的长度不同，一拃的长度也不同，测量结果不够准确。不同的人，用同一种物体测量，结果基本相同，测量结果比较准确。2.用物体和用手测量，哪个更准确？yònɡ

wù

tǐ

hé

yònɡ

shǒu

cè

liánɡ

nǎ

ɡe

ɡènɡ

zhǔnquè通过本课的学习，我们学习了用不同物体来测量，用物体作为

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