7.2《践行平等》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

7.2践行平行学科初中道德与法治单元八年级上册第三单元课型新授课课时第7课时第2框教材分析本框是八年级上册第三单元第七课《追求自由平等》的第二框，承接上一框《珍视自由》，聚焦平等的实践层面。教材以“是什么—为什么—怎么做”为逻辑主线：先阐释平等的三层内涵（同等情况同等对待、人格平等、权利义务平等），再分析平等的价值，最后落脚于践行平等的具体要求（平等对待他人、抵制不平等行为、反对特权、增强平等意识）。本框是对社会主义核心价值观中“平等”内容的深入解读，也是培养学生法治观念和责任意识的关键内容，为后续学习公平正义奠定基础。学生分析八年级学生对平等有初步的生活化认知，能感知到性别歧视、地域歧视等现象。但存在三方面不足：一是认知误区，常将平等简单等同于“绝对平均”，难以理解“不同情况差别对待”也属于平等；二是实践不足，面对校园中的隐性歧视（如嘲笑学困生、排斥转学生），部分学生漠视或不知如何抵制；三是对特权的危害认识不深。学生乐于接受互动式、情境式学习，适合通过案例分析和角色扮演引导其从认知走向实践。教学目标1.政治认同：认同平等是社会主义核心价值观的重要内容，理解我国法律对平等的保障。2.道德修养：树立尊重他人人格、平等待人的道德观念，摒弃歧视偏见。3.法治观念：明确“法律面前人人平等”的内涵，知道特权是平等的大敌，懂得用合法方式抵制不平等行为。4.健全人格：正确认识平等的本质（同等情况同等对待、不同情况差别对待），培养理性看待社会现象的思维。5.责任意识：明确践行平等是每个公民的责任，主动将平等原则落实到具体行动中。教学重点平等的内涵与表现（人格平等、权利义务平等）；践行平等的具体要求（平等对待他人、抵制不平等行为、反对特权、增强平等意识）。教学难点理解“不同情况差别对待”符合平等原则；区分“合理差别”与“歧视”；将平等理念转化为实际行动，在生活中主动抵制隐性不平等现象。教学过程一、新课导入：视频导入2026年，美团平台已有1.5万名残障骑手在岗就业，其中听障骑手超1.2万名。长久以来，残障群体频繁遭遇就业歧视，很多企业因身体差异拒绝招录他们；而美团主动破除就业壁垒，不设置区别对待的入职门槛，残障骑手和普通骑手同工同酬，平台还研发语音转文字、手语帮扶等无障碍功能，为残障劳动者搭建平等就业的舞台。”美团这一举动体现了哪个社会主义核心价值观？平等总议题：破除歧视壁垒，践行平等之光子议题一何为平等？——从残障骑手就业看平等的深刻内涵议题情境结合你的生活经验，说说社会生活中有哪些不平等现象。平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。知识梳理笔记1：平等的内涵？①平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。议题活动请你结合实例与同学们分享你对平等的认识？①平等意味着同等情况同等对待知识梳理笔记2：平等的表现？①平等意味着同等情况同等对待①平等意味着同等情况同等对待议题材料2025年12月广东广东汕头一家餐饮店，为限制外卖员进店取餐，公然张贴“狗与外卖员勿进”的侮辱性告示。店家片面认为：外卖员从事体力服务行业、工作平凡，身份低微，可以随意轻视、羞辱。该告示将普通劳动者与牲畜并列，公开贬低、歧视全体外卖骑手群体，赤裸裸践踏劳动者的人格尊严。事件曝光后引发全网谴责，当地公安、市场监管部门迅速介入：涉事店员被依法行政拘留，涉事门店责令停业整顿，当事人和店长公开视频道歉。该店铺行为侵犯了外卖员的什么权利？这也启示我们平等表现在哪些方面？提示：人与人之间有职业、收入的差别，但人格是平等的，没有高低贵贱，外卖劳动者同样值得尊重。该行为严重亵渎、侵犯了外卖员的人格尊严，是不平等的违法行为；法律保护所有人的人格尊严，侵犯他人尊严必将受到惩处。②平等表现为人格平等。知识梳理笔记2：平等的表现？②平等表现为人格平等。a.生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。b.所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。议题视频在北京，从事外卖行业三年多的听障骑士刘一飞是“榜单一哥”，月月被评为"王牌骑士"，工作中通过文字沟通和AI语音外呼完成取送餐。今年8月份，刘一飞作为荣誉骑士首批换上了城市骑士的全新制服，他说这身新制服像一枚"奖章"，感觉自己更强大了。据了解，刘一飞每月收入过万元，全年无差评。刘一飞想攒够钱去学习画画，他表示，“因为听不见外界的杂音，反而能把心沉下来，把脚步踩得更稳”。活动探究以前后四人为小组合作探究以下两个问题：1.刘一飞享有哪些平等的合法权利？2.刘一飞需要履行哪些义务？活动时间：5分钟议学结论享有的权利平等就业权、人格尊严权、劳动报酬权、休息、社会保障权、受教育、发展权.........履行的义务遵守宪法与法律的义务、依法纳税的义务、遵守平台劳动纪律、恪守职业道德、严格完成配送工作知识梳理笔记2：平等的表现？③平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。知识小结笔记2：平等的表现？①平等意味着同等情况同等对待。②平等表现为人格平等。③平等意味着权利义务平等。子议题二为何践行平等？——平等对个人与社会的价值意义《中华人民共和国宪法》第四条第一款中华人民共和国各民族一律平等。例如，在政治方面，各民族都有平等参与国家事务管理的权利；有助于人们政治上平等参与在经济方面，国家实施一系列扶持政策，帮助少数民族地区发展特色产业，各民族人民共享改革发展成果；经济上共同富裕在文化方面，保护和传承各民族的优秀传统文化，鼓励各民族文化相互交流、共同繁荣。文化上共建共享结合材料说说，平等有何价值？知识小结笔记3：平等的价值？平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。子议题三如何践行平等？——拒绝歧视，做平等的守护者议学观察生活中的歧视现象此外还有：户籍歧视、婚姻歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视等。上述歧视现象有什么危害？在生活中我们该如何践行平等？提示：这些不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。①平等对待他人。知识小结笔记4：如何践行平等？①平等对待他人。原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。做法：我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。议题材料一名肢体轻微残疾的求职者，顺利通过滴滴四轮专业面试、背景调查，拿到策略运营岗位正式录用通知。入职第一天，HR发现他走路跛脚，立刻单方面劝退，发表歧视言论：“企业招残疾人只是为了减税，这个岗位不需要残疾人”，甚至强行检查求职者手机、言语威胁，逼迫他签下离职申请。求职者没有默默妥协，而是选择合法途径抵制不平等：1.完整保存谈话录音、offer、离职单据等全部证据；2.在社交平台客观完整披露事件经过，引发全网关注，千万网友集体抵制滴滴这种歧视劳动者的行为；3.同步向劳动监察部门、残联提交投诉，寻求官方法律帮助。事件发酵后，平台迅速核查，承认HR存在严重残疾就业歧视：开除涉事HR，处分其上级，主动向当事人道歉，重新发出入职邀请，出台公司内部反残疾人歧视规章制度。假如你遇到这样就业启示，你会怎么做？该如何践行平等？提示：面对不平等不能忍气吞声、听之任之；我们要敢于据理力争，通过留存证据、投诉举报、舆论监督、法律维权等合法方式捍卫平等。②敢于抵制不平等的行为。知识梳理笔记4：如何践行平等？②敢于抵制不平等的行为。原因：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。做法：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。议题材料2026年江西南昌蜂跑外卖站点，一名外卖队长拥有优质订单分配、蜂跑权限开通与骑手管理的权力。本该公平派单、保障全体骑手平等就业、维护站点秩序，但是该队长滋生特权思想。私自设立潜规则，强制骑手定期送礼、买烟“上供”，不给好处就取消骑手优质接单资格、故意分配差单刁难骑手。他利用手中管理权力与商家勾结牟利，以权谋私、追逐私利，长期压榨多名普通骑手的劳动收入，严重破坏外卖行业公平平等的就业环境。事发后，受害骑手收集证据依法举报。平台依规撤销其管理职务、永久拉黑封禁，涉事队长因利用职务便利索贿敛财，涉嫌违法犯罪，被司法机关立案查处，受到法律制裁。事后平台整改规则，取消人工派单特权，改用系统公平派单，从制度上杜绝权力寻租和特权乱象，维护劳动者平等权利。这名外卖队长的行为，对应教材中哪几种特权表现？请结合材料具体说明。提示：①只享受权利不承担义务：队长拥有订单分配的管理权力，却不履行公平管理、保障骑手权益的义务；②利用手中权力以权谋私：借助接单准入权向骑手索贿，和超市分赃牟利；③利用岗位权力追逐一己私利，把管理权限变成压榨劳动者、赚取灰色收入的工具。追求特权会带来什么后果？这启示我们要如何践行平等？提示：任何滥用特权、践踏规则与法律的行为，都会受到平台处罚与法律制裁；无论普通人还是基层管理者，都不能拥有超越规则、法律的特权，必须依法依规行事。③践行平等要坚决反对特权。知识梳理笔记4：如何践行平等？③践行平等要坚决反对特权。特权的表现：现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。追求特权后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。反对特权的要求：任何人都必须在宪法和法律范围内活