统编版·五四制21《我不能失信》教案

统编版•五四制21.《我不能失信》教案

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教材分析

本节课的教学内容选自统编版五四制语文三年级卜册的《我不能失信》。本文讲

述了宋庆龄小时候诚实守信的故事，通过她对待约定的认真态度，展现了她诚实、

守信的品质。课文以叙事为主，语言平实，情感真挚，具有很强的感染力。本节

课的学习，旨在让学生理解课文内容，体会宋庆龄诚实守信的美好品质，并能够

在日常生活中践行诚信原则。同时，本节课还涉及到一些生字词的学习和运用，

以及对课文句子的理解和朗读，有助于提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解并正确运用关键词汇和句

型，提高阅读理解能力。

2.文化传承与理解：通过学习宋庆龄诚实守信的故事，使学生能够理解诚信的

重要性，培养良好的道德品质，传承中华民族优秀传统文化。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，提高学生的逻辑思维和批判性思维能

力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

(1)理解课文内容：《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事，重

点描绘了她对待约定的认真态度。通过学习课文，使学生理解宋庆龄诚实守信的

美好品质。

(2)生字词学习：课文中包含一些难写字和生字词，需要学生掌握。例如：”约，

“订”、“信”等字词的写法和含义。

(3)句子理解：课文中有一些具有深意的句子，如“一个人的信用是用他的行为

来维持的。”学生需要通过上下文理解其含义。

(4)朗读与表达：培养学生流利、有感情地朗读课文，提高阅读表达能力。

2.教学难点

（1）理解诚信的含义：对于诚信这一抽象的概念，学生可能难以理解。教学中

需要通过实例、情景等方式帮助学生感受诚信的重要性。

（2）句子理解：课文中一些句子的含义较为深刻，如“我对自己说，我不能失信J

学生可能难以理解其背后的情感。

（3）生字词掌握：部分生字词的写法和含义较为复杂，如“诺”、“履”等，学生

可能存在书写困难。

（4）情感态度的把握：培养学生诚实守信的品质，引导学生将诚信融入日常生

活，实际操作中可能存在困难。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、实例讲解、

分组讨论等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容，突破学习难点。同时.，注重

实践环节，让学生在F常生活中学以致用，培养良好的道德品质。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-学习桌椅

-教学黑板

-学生作业本

2.课程平台：

-校内外语文教学资源库

-网络教学平台（如学校教学管理系统）

3.信息化资源：

-课文音频材料

-与课文相关的图片、视频资料

-在线字典、词典等查询工具

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-朗读与分享

-写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的重要性。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、原则和表现。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要原则和表现。

详细介绍诚信的具体表现，如诚实、守信、信任等，使用图表或示意图帮助学生

理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问

题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或

建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、原则、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课《我不能失信》涉及以下知识点：

1.课文内容理解

-宋庆龄小时候诚实守信的故事情节

-她对待约定的认真态度

■诚信的美好品质及其表现

2.生字词学习

-难写字和生字词的写法和含义，如“约"、"订''、"信''等

-词语的正确搭配和运用

3.句子理解与朗读

-课文中具有深意的句子，如“一个人的信用是用他的行为来维持的。”

-正确朗读的节奏和情感表达

4.诚信原则与道德观念

-诚信的定义和原则

-诚信在个人成长和社会交往中的重要性

-如何践行诚信，做一个诚实守信的人

5.诚信案例分析

-典型诚信案例的背景、特点和意义

-诚信行为在现实生活中的应用和影响

-诚信面临的挑战和应对策略

6.道德修养与品德培养

-诚信与其他道德观念的关系

-诚信对于个人品质和人际关系的影响

-如何在R常生活中培养诚信品德

7.课文拓展与思考

-类似诚信故事的了解和分享

-诚信在differentcultures中的差异和共性

-诚信在现代社会中的角色和责任

课堂

1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式了解学生对课文内容的理解程度，重点关注学生对诚

信原则和道德观念的把握。针对学生的回答进行点评和引导，帮助学生深入理解

诚信的重要性。

（2）观察：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，观察他们在小组

讨论、角色扮演等环节的表现，了解学生对诚信知识的掌握程度以及团队合作能

力。

（3）测试：设计一些有关课文内容和诚信知识的小测验，如选择题、填空题等,

以检验学生对知识点的掌握情况。及时分析测试结果，针对学生的薄弱环节进行

有针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的书写质量、答案

正确性以及解题思路。在批改过程中，教师应给予学生积极的评价，鼓励他们发

挥优势，并对存在的问题提出改进建议。

（2）作业点评：在课堂上，教师可以选择一些具有代表性的作业进行点评，分

享优秀作业的经验，同时指出共性问题，引导学生加以改进。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习状况，

鼓励他们继续努力。针对作业中出现的问题，可以个别辅导，帮助学生克服困难。

3.综合评价

（1）学生自评：鼓励学生在课堂结束时进行自我评价，反思自己在课堂学习、

小组讨论等方面的表现，找出不足之处并制定改进措施。

（2）同伴评价：学生之间互相评价，交流学习心得，相互鼓励，共同进步。

（3）教师评价：教师艰据学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的综合学

习情况进行评价，给予鼓励和指导。

重点题型整理

1.课文内容理解题

题型：请简述宋庆龄小时候诚实守信的故事情节。

答案：宋庆龄小时候与同学约好一起学习，但因为家庭原因无法赴约。尽管她后

来生病，仍然坚持履行承诺，前往同学家学习。姐的同学因为她的诚实守信而对

她充满信任和尊重。

2.生字词运用题

题型：请用课文中的生字词造句。

答案：我答应朋友一起看电影，就不能失信。

3.句子理解题

题型：请解释以下句子的含义：“一个人的信用是用他的行为来维持的。”

答案：这句话的意思是一个人的信誉和信任是通过他的行为来保持和建立的。只

有通过一贯的诚实和守信行为，才能赢得他人的信任和尊重。

4.诚信原则应用题

题型：请举例说明如何