初中地理八年级下册《南方地区》区域认知与中考能力构建教学设计

初中地理八年级下册《南方地区》区域认知与中考能力构建教学设计一、核心素养导向的教材深度解读与学情精准研判《中国地理》下册第四章“南方地区”是八年级区域地理板块的收官之作，承载着“全面认识祖国疆域、构建区域认知模型”的课程使命。教材以秦岭—淮河一线为界，北接北方地区，南濒南海，东临东海，西接青藏地区，横跨热带、亚热带两大温带，涵盖季风区与非季风区过渡地带，自然地理要素差异极大，人地关系极为复杂。新课标明确要求“运用区域地理思想，分析区域自然环境特征与人类活动的关系”，本章正是落实该要求的关键载体。教材编排遵循“整体—局部—对比—联系”逻辑。第一节“自然地理特征”聚焦秦岭—淮河分界线的多重地理意义，剖析气候类型横向分布与纵向变化规律，梳理河流水文特征与水资源时空矛盾，构建南方自然地理骨架。第二节“农业”以长江为纽带，对比长江中下游平原与四川盆地、珠江三角洲三大农业区稻作制度差异，揭示“水热同季”优势与“旱涝频繁”劣势共存的辩证关系。第三节“工业”以珠江三角洲为核心案例，剖析改革开放以来外向型经济崛起逻辑，对比老工业基地振兴路径，体现区位因素流动与产业升级动态。第四节“交通运输”串联水陆空多维网络，强调西部陆海新通道对广西乃至西南地区开放格局的重塑作用。学情研判显示，八年级学生已具备初步读图分析能力，但存在三类核心困境：一是“区域框架虚”，难以将分散知识点内化为“自然—农业—工业—交通”耦合的区域认知模型，遇到综合题易陷入“知识碎片化”窘境；二是“动态视角缺”，习惯静态记忆分布规律，对产业转移、城市群演进、生态文明建设等动态过程缺乏时空演变思维，难以应对中考高频考查的“区域可持续发展”情境；三是“本土联系弱”，广西学子虽身处南方，却难将教材知识与家乡西部陆海新通道、北部湾经济区、桂林喀斯特地貌治理等真实地理实践挂钩，地域认同感与社会责任感落地不足。教学必须以“核心问题串联、真实情境驱动、本土案例落地”破解上述困境。二、单元整体教学目标的分级表达与评价指标构建依据《义务教育地理课程标准（2022年版）》学业质量要求，结合广西中考命题趋势，制定本单元三维目标：人地协调观：能绘制南方地区自然地理要素分布简图，阐释秦岭—淮河线作为“北南分界”的多重地理意义；能结合气候、地形、水系要素，分析水稻双熟、三熟制形成原因及旱涝灾害成因；能评价珠三角、广西北部湾经济区产业布局对资源环境承载力的影响，提出生态保护与经济发展协调建议。综合思维：能运用“区域对比”方法，对比长江中下游平原、四川盆地、珠江三角洲农业区位优劣；能运用“要素联系”方法，构建“地形—气候—河流—农业/工业/交通”因果链条；能运用“时空演变”视角，解读西部陆海新通道建设对广西区域发展格局的重塑逻辑。区域认知：能构建南方地区“四大板块（长江中下游、四川盆地、云贵高原、珠江三角洲/西南山地）”区域认知模型；能识别广西在“国家西部大开发、面向东盟开放前沿”双重战略定位下的区域功能定位；能关注家乡地理环境变化，参与“美丽广西”建设微实践。地理实践力：能利用GIS获取广西近十年气温、降水、GDP、货运量数据，制作专题图表并撰写分析报告；能设计“寻找家乡地理印记”研学路线，完成实地考察与成果汇报。评价体系采用“过程性评价（40%）+终结性评价（60%）”模式。过程性评价包含：课堂思维导图构建质量（10%）、小组探究报告深度（15%）、GIS作业完成度（15%）；终结性评价设计分层测评卷：基础题考查图图对应与概念辨析，提升题考查区域对比与因果推演，拓展题考查中考真题改编与本土案例迁移。三、核心问题驱动下的大单元教学架构设计确立单元核心驱动问题：“南方地区如何实现‘水热优势’向‘发展红利’的高效转化，广西在其中扮演何种关键角色？”该问题具备真实性、挑战性、生成性，贯穿四节课时，引领学生完成从“认识区域”到“诊断区域”再到“规划区域”的认知跃升。大单元架构为“1个核心任务，4个子任务，N个微项目”：核心任务：制作《南方地区·广西篇区域可持续发展策略白皮书》（电子版/纸质版）。子任务一：破解“分界密码”——秦岭—淮河线何以成为中国地理“第一分界”？（对应第一节，1课时）子任务二：解码“稻香密钥”——南方水稻为何能“多熟高产”却仍面临“旱涝博弈”？（对应第二节，1课时）子任务三：追踪“工业脉动”——珠三角与广西工业为何能“弯道超车”实现“向新向绿”？（对应第三节，1课时）子任务四：畅通“大动脉”—西部陆海新通道如何重塑广西“陆海联动”新格局？（对应第四节，1课时）微项目：组建“地理策划师”小组（45人），分工负责自然基底、农业根基、工业引擎、交通动脉、广西专题五个版块，最终汇编成册，并在年级“地理文化节”展示交流。教学节奏把控：首课“立骨架”建模型，次课“长肌肉”析规律，三课“强心脏”悟动态，四课“通经络”促迁移。每课预留15分钟“中考真题解码”环节，实现教学与考试零距离对接。四、课时一：自然地理差异与“南方”区域界定的逻辑重构【教学目标聚焦】1.能在轮廓图上准确绘制秦岭—淮河线、长江、南北分界标志性地理要素，说出该线代表的10个以上地理差异。2.能对比南北方气候、河流、植被、土壤、农业类型差异，建立“分界线—过渡带—区域特征”三级认知模型。3.能运用资料分析广西跨越分界线的特殊地理地位，理解“广西既是南方又是西南”的双重属性。【核心任务情境】“地理策划师”接到首个指令：为白皮书绘制《南方地区自然地理基底图》，并撰写“分界线地理意义解读”执行摘要。【环节一：情境导入·破题“分界”】（8分钟）投屏两组对比图组：左组为秦岭北麓西安初冬银装素裹、南麓汉中青山如黛航拍图；右组为淮河以北徐州小麦收割机轰鸣、以南宿迁插秧机穿梭田间视频截图。不讲概念，只抛问题：“同一纬度带，为何山南山北、河北河南呈现两重天？若你是地理学家，用一条线切分中国北南，你会把刀落在哪里？”学生分组讨论3分钟，派代表上台在磁贴底图上贴标记。多数群体会贴近秦岭—淮河线，个别可能选择长江或黄河。教师不评判对错，追问：“凭什么选这条线？单凭温度？降水？还是植被？单一指标能否担当‘第一分界’重任？”引出核心问题：“秦岭—淮河线为何是多要素耦合的‘分界线’？”【环节二：多维证据·立体“建模”】（25分钟）任务单A：零度线追踪——发放《中国1月等温线分布简图》《中国0℃等温线与秦岭—淮河线对比图》。要求学生用红笔描绘0℃等温线，蓝笔描绘秦岭—淮河线，观察重合度。追问：“为何0℃等温线在四川盆地西部向南大幅弯曲？秦岭阻挡冬季风的物理机制是什么？”引导学生关注地形对气候的阻隔作用，理解“秦岭—淮河线大致走向与0℃等温线重合”背后的地形强迫机制。任务单B：八百毫米线校验——发放《中国年等降水量线分布图》。学生绘制800mm等降水量线，对比发现其与秦岭—淮河线总体吻合但东段北移、西段南移。追问：“为何东段北移？淮河流域为何成为雨带北进南撤战场？”引导联系季风推进规律与地形阻挡，理解“湿润/半湿润”划分依据。任务单C：要素耦合拼图——分组领取“要素卡片”：植被（常绿/落叶阔叶林）、土壤（红壤/褐土）、农作物（水稻/小麦）、耕作制（两熟/三熟）、河流（长流水/季节河）、房屋坡度（平顶/坡顶）、取暖设施（有/无）。要求在磁贴底图南北两侧分类粘贴，形成“南北对比全景墙”。教师巡场提问：“为什么这张拼图不能只有秦岭—淮河线一条线？”引出“过渡带”概念，强调地理界线本质是“过渡带的核心线”。【环节三：广西视角·定位“双重”】（12分钟）投屏《广西地形图》《广西秦岭—淮河线走向示意图》（注：广西境内以岭南山地、云贵高原边缘为主，分界线虽不直接穿越广西核心区，但广西地处南方地区西南端，属典型南方地理属性）。对比资料：广西年均气温1623℃，年降水量10002000mm，常绿阔叶林带，红壤/砖红壤，水稻双熟/三熟，无集中供暖。提问：“广西全域在分界线以南，地理属性纯粹‘南方’，为何教材常将广西并入‘西南地区’讨论？”引导学生关注地形台阶：广西位于第二、三级阶梯过渡带，喀斯特地貌发育，地形破碎，交通建设难度大，经济相对滞后，与云贵高原共享“西南山地”区域标签。结论：广西拥有“南方自然属性+西南区位属性”双重身份，是西部陆海新通道连接内陆与海洋的关键节点。【环节四：中考真题·解码“分界”】（10分钟）实战演练2024年广西中考地理真题第12题（材料分析题，涉及秦岭—淮河线地理意义、过渡带农业特征）。学生独立作答5分钟，教师现场批阅3份典型卷面，投影讲评：重点剖析“读图找线—提取信息—联系要素—规范表述”四步解题法。强调答题术语：“大致重合”“过渡地带”“多要素耦合”“地理分界线”。【板书生成】（教师板书，学生同步绘制思维导图于笔记本）秦岭—淮河线├自然：0℃等温线、800mm等降水量线、湿润/半湿润、常绿/落叶阔叶林、红壤/褐土├农业：水稻/小麦、两熟/三熟/一熟、水田/旱地├河流：常流/季节枯水、含沙量低/高、水能蕴藏大/小├生活：有/无供暖、坡顶/平顶、船/车马└本质：过渡带核心线、多要素耦合、非绝对界线广西定位：南方腹地∩西南门户=双重战略叠加区【作业分层】基础：绘制《南方地区自然地理要素分布简图》（含分界线、气候带、植被带、农作物带、主要河流）。提升：查阅资料，制作《秦岭—淮河线东西段地理差异对比表》（纬度、海拔、气候、植被、农业）。拓展：利用GIS绘制广西近30年1月平均气温变化趋势图，分析全球变暖背景下分界线北移对广西农业布局的潜在影响。五、课时二：农业分布规律与“稻作文明”空间解码的深度推演【教学目标聚焦】1.能绘制南方三大水稻产区（长江中下游平原、四川盆地、珠江三角洲）分布图，对比水热条件、耕作制度、品种特性、机械化程度差异。2.能分析“水热同季”优势与“旱涝频仍”劣势共存机制，运用“因地制宜”原则提出农业调优路径。3.能结合广西“桂中稻作—桂北林果—桂西牧草”立体农业格局，评价现代农业示范区建设成效。【核心任务情境】白皮书第二版块“农业根基”需完成：三大产区对比档案卡、南方水稻“优劣势博弈”动态模型、广西特色农业“onepage”推广页。【环节一：时空定位·寻迹“稻香”】（5分钟）播放无声视频：长江中下游平原广袤平原机插秧→四川盆地丘陵梯田人工插秧→珠江三角洲网状水系抛秧→广西龙脊梯田云雾缭绕→广西右江河谷早稻收割机跨区作业。提问：“同是水稻，为何景象迥异？背后藏着怎样的地理密码？”引出核心问题：“南方水稻分布为何呈现‘东部平原—西部盆地/山地’差异化格局？”【环节三：三区对比·构建“档案库”】（20分钟）分组合作，每组领取一张A3《三大水稻产区深度解剖表》，利用教材图（图4.22水稻产区分布图、图4.23气温/降水曲线图、地形图）、气象年鉴数据、农业统计年鉴片段完成填报。|维度|长江中下游平原|四川盆地|珠江三角洲|::::地形地貌平原湖泊密布，地势平坦盆地丘陵山地相间，紫色土发育三角洲冲积平原，河网密布热量资源年积温45005500℃，无霜期240300天年积温40005000℃，无霜期280320天年积温>6000℃，无霜期>330天水分条件梅雨期集中，夏季多雨，春旱夏涝夜雨著称，水热同季，春旱显著雨量充沛，台风暴雨频繁，春旱夏涝耕作制度双熟制（早稻+晚稻/中稻）双熟制（早稻+晚稻），部分三熟三熟制（早/中/晚稻或稻稻菜）品种特性籼稻为主，向优质、专用型转变籼稻为主，杂交稻推广早籼稻为主，超级杂交稻示范区机械化程度高（全程机械化率>85%）中低（丘陵阻隔，正在推广丘陵机械）高（田块整治后适宜大型机械）主要制约农田水利薄弱，耕地非农化压力大地形破碎，机械化难，土壤酸化耕地少，人多地少，海平面上升风险调优方向高标准农田建设，水稻机械化全程托管梯田改造，丘陵农机研发，水肥一体化耕地红线守护，设施农业，种业振兴——“为何四川盆地热量不如珠三角却也能双熟？”→紫色土肥力高、夜雨灌溉便利、盆地小气候保温。——“珠三角三熟制靠什么支撑？”→热量盈余是硬条件，早熟品种选育、抛秧技术、水利设施是软支撑。——“长江中下游平原为何仍是‘国家粮仓’核心？”→面积大、平整度高、机械化率高、规模效应显著。【环节三：博弈模型·透视“优劣势”】（15分钟）引入“水热耦合动态模型”：投影动态PPT展示南方水热同季相位图。优势端：49月光温水同步，光合作用强，干物质积累快→高产潜力大。劣势端：梅雨期/台风期降水极端集中→涝灾；秋季副热带高压西伸/拉尼娜年份→旱灾。发放《2022年长江流域历史罕见旱情资料包》《2024年珠三角“龙舟水”内涝数据》。小组辩论：“面对气候极端化趋势，南方水稻生产‘靠天吃饭’怎么破？”预设观点汇总：水利工程硬件（三峡调蓄、引调水工程）、品种软件（抗旱/耐涝/耐热品种）、技术中介（智慧灌溉、旱直播、再生稻）、制度保障（农业保险、最低收购价、跨区机收）。教师总结：“水热同季”是天赐红利，“旱涝博弈”是必答题，现代农业本质是用科技与制度重塑“人地关系”。【环节四：广西实践·绘制“立体农业”】（10分钟）展示《广西立体农业气候带垂直分布图》（海拔<500m双季稻/甘蔗/水果；5001000m单季稻/茶叶/林果；10001500m玉米/薯类/中草药；>1500m草地/林业/旅游）。微项目启动：“为白皮书设计‘广西立体农业垂直带谱’信息图”。要求：横轴海拔梯度，纵轴作物类型/产值/特色品牌（如武鸣沃柑、融安金桔、横县茉莉、巴马香猪），标注“国家现代农业产业园”分布点。【中考真题·实战“农业题”】（5分钟）现做2023年广西中考第18题（综合题：某地发展设施农业/杂交稻/农业科技园选址分析）。限时6分钟。讲评焦点：选址因素“市场、交通、技术、政策、地形、水源”全要素扫描法；表述规范化“地势平坦、土层深厚、水源充足、交通便利、市场广阔、政策扶持”。【板书生成】南方水稻“三大产区”对比坐标系├空间维度：平原（规模）—盆地（垂直）—三角洲（强度）├时间维度：双熟（主流）—三熟（极限）—再生稻（创新）├优劣博弈：水热同季（利）⇄旱涝频繁（弊）→科技/工程/制度（解）└广西样本：垂直农业带谱+现代产业园集群=特色优势产业链六、课时三：工业布局转移与珠三角/广西“双核驱动”区域协同【教学目标聚焦】1.能分析珠江三角洲从“三来一补”向“高新技术、先进制造、现代服务”产业升级路径，解读“前店后厂”“飞地经济”空间重组模式。2.能对比老工业基地（如柳州、湛江）与新兴工业带（如广西北部湾、川渝地区）区位优势演变，理解产业转移梯度与承接逻辑。3.能运用“全球价值链”视角，评价广西面向东盟开放合作中汽车、新能源、绿色铝、电子信息四大万亿级产业集群构建路径。【核心任务情境】白皮书第三版块“工业引擎”需输出：珠三角产业升级演变链条图、广西承接产业转移“磁力场”分析报告、桂粤合作“飞地园区”模式创新案例库。【环节一：历史切片·还原“起跑线”】（8分钟）投屏1978年、1992年、2001年、2023年珠三角夜间灯光图时序动画。灯光从港深沿海点状，蔓延为珠江口环形带，再向西延伸至佛山、肇庆、云浮，向西南辐射至梧州、贵港、玉林。提问：“灯光流动方向指向何处？资本、技术、人才、市场四大要素流向遵循何种规律？”发放《珠三角工业发展四阶段资料卡》：阶段一（7080年代）：三来一补、劳动密集型、依托港澳资金市场、沿海开放区位。阶段二（90年代入世前）：台资外资涌入、家电/纺织/玩具集群、珠江口核心区饱和。阶段三（入世2010）：全球工厂、产业链完整、东莞/佛山制造业占比超50%、环境代价高企。阶段四（2010至今）：供给侧改革、战略性新兴产业（新能源汽车、集成电路、生物医药）、总部经济、向珠江口东西两翼及大湾区腹地、西部腹地转移。【环节二：要素流动·解剖“升级路”】（18分钟）核心问题：“珠三角为何能完成从‘世界工厂’到‘世界级先进制造高地’的跨越？广西如何接得住、留得下、发展好转移产业？”小组任务：绘制“珠三角产业升级动力机制图”，要素必须包含：创新驱动（研发投入占比3.5%+）、人才强磁（粤港澳人才港）、资本赋能（风投创投集聚）、空间重组（低效用地再开发、“工改工”、飞地园区）、市场牵引（大湾区超2亿消费群体）。重点攻关“飞地经济”模式：以广东肇庆高新区（广州飞地）、广西平南工业园（佛山飞地）、广西河池工业园（东莞飞地）为例。分析：“管委会+公司”运营模式，土地指标跨区域结算，环评联审，税收分享比例（如6:4或7:3）。学生角色扮演：珠三角发达地区政府、广西承接地政府、入园企业、当地村民，就“飞地园区利益分配”进行模拟谈判。【环节三：广西答卷·构建“万亿集群”】（15分钟）投屏《广西“强桂八大战略”产业版图》《北部湾经济区产业集群分布图》。聚焦四大万亿级目标产业：4.新能源汽车：上汽通用五菱柳州基地→柳州螺蛳粉产业链式思维移植汽车零部件集群→南宁比亚迪/广汽埃安双子星→桂林/梧州零部件配套。关键词：全产业链、车规级芯片突围、面向东盟出口基地。5.绿色铝：百色/河池/崇左/防城港“水电—氧化铝—电解铝—精深加工”全链条。关键词：水电绿电成本优势、氧化铝自给率提升、高端铝材突破“卡脖子”。6.新能源电池/材料：钦州/fangchenggang/钦州锂电新材料产业园、华谊新材料。关键词：盐化工耦合、港口进口矿优势、循环经济园区。7.电子信息：南宁/柳州/桂林电子信息产业集群、面板显示、智能终端组装。关键词：RCEP规则红利、跨境电商带动、越南/印度产业溢出承接。学生任务：选择一条产业链，绘制“原料—中间品—终端—服务”链条图，标注广西现有节点与缺失环节，提出“补链强链”建议。【环节四：中考真题·破解“工业选址”】（9分钟）实战2024年全国乙卷/广西卷工业选址综合题（某新能源汽车电池厂选址钦州vs柳州对比）。讲评重点：钦州优势：临海港口进口锂矿/出口成品、盐化工副产氢氧化锂、临港工业园基础设施成熟、RCEP原产地规则红利。柳州优势：整车制造配套就近、汽车零部件集群协同、工业体系完备、劳动力成本相对低。高分答题模板：选址因素权重分配法——原料导向(30%)+市场导向(25%)+交通/港口(20%)+政策/能源/环保(25%)。【板书生成】珠三角升级：三来一补→全球工厂→产业链重构→创新高地├动力：创新、人才、资本、空间、市场├模式：前店后厂→飞地经济（管委会+公司、指标跨域、税收分享）└外溢：梯度转移→广西承接广西四大万亿集群├新能源汽车：柳州核心、南宁双子、全链条、向东盟├绿色铝：水电绿电、全链条、高端化├新能源电池：港口矿、盐化工耦合、循环园└电子信息：RCEP红利、跨境电商、溢出承接七、课时四：交通网络重构与西部陆海新通道“陆海联动”新格局【教学目标聚焦】1.能绘制南方地区“米”字形高铁、国家干线公路、内河航运、沿海港口群分布图，分析交通网络对区域空间结构重塑作用。2.能深度解码西部陆海新通道“铁海联运、公铁水多式联运”运作机制，对比传统“长江水道—沿海港口”路径的时空成本优势。3.能评价通道建设对广西“沿边、沿江、沿海、沿廊”四大经济带协同发展的支撑作用，提出县域经济融入通道经济的具体路径。【核心任务情境】白皮书终章“交通动脉”需呈现：南方综合立体交通网“骨架图”、西部陆海新通道“降本增效”测算表、广西县域“借道出海”行动方案。【环节一：网络可视化·重塑“时空距离”】（10分钟）学生打开高德/百度地图卫星图层，叠加《中国国家综合立体交通网规划纲要》南方地区图层。任务：用测距工具测算：重庆→上海（经长江水运/沪蓉高铁）vs重庆→钦州港（经渝桂高铁/贵南高铁+铁海联运）→新加坡/欧洲。数据对比：传统路径约2500km/57天；新通道路径约1000km/23天（铁海联运班列+集装箱船）。追问：“距离缩短60%，时间压缩50%以上，背后的地理逻辑是什么？”→打破“陆地边疆”封闭状态，利用地球曲率最短航程，构建“西部—广西—东盟—全球”最短弧线。【环节二：通道解剖·还原“运作链条”】（20分钟）发放《西部陆海新通道全程运作流程图》（空白版），学生根据视频资料《钦州港铁海联运24小时》填补节点。关键节点还原：4.腹地集货：成渝、滇黔桂货源→公路/铁路集运中心（贵阳、南宁、玉林、百色）。5.铁路干线：渝桂线、贵南高铁（货运通道）、南防铁路、钦北铁路→“公转铁”无缝衔接。6.枢纽港口：钦州港（核心）、防城港、北海港、湛江港→智慧港口、自动化码头、5G+无人驾驶集卡。7.海上航线：“钦州—新加坡—马六甲海峡—印度洋/欧洲/中东”“钦州—越南/泰国/马来西亚/印尼”高频次精品航线。8.通关创新：“一单制”提单、“一箱制”箱、“一费制”费、“一检制”检、“一放行”关→通关时间压缩至4小时内。教师强调：“通道不等于线路，通道=基础设施+运营体系+规则标准+产业支撑”。【环节三：空间重塑·推演“四带协同”】（15分钟）投屏《广西“四沿”经济带叠加通道节点图》。沿边：边贸区（凭祥、东兴、龙邦）+产业园（中越/中马钦州产业园）→口岸经济→产业经济转型。沿江：西江水道（梧州贵港南宁钦州）→千吨级航道升级→内河港口群（藤县、贵港、南宁吴圩）协同。沿海：北部湾港口群（钦州、防城港、北海、湛江）→世界级港口群建设→临港工业+现代服务业。沿廊：南昆高铁、贵南高铁、南深高铁、柳南城际沿线县域→“站城一体”TOD开发→县域特色产业（如藤县家具、贵港木业、容县荔枝、博白茉莉）直通市场。微项目：“为你的家乡县设计一张‘借道出海’路线图”。要求：标注最近高铁站/高速入口/内河码头→接驳主干线→到达钦州港/防城港→目标海外市场（RCEP成员国优先）→试算物流成本降幅。【环节四：中考真题·攻克“交通区位”】（5分钟）速练：20222024年广西中考交通题3道（高铁站选址因素、港口腹地拓展、通道对区域发展拉动）。限时5分钟，对答案，错因自查（漏因素、语言不规范、因果倒置）。【板书生成】西部陆海新通道=铁路干线+枢纽港口+高频航线+创新制度├时空重构：西部内陆→最近海岸线→全球市场├运作核心：公铁水联运+“五个一”通关+供应链金融└广西四带：沿边：口岸→产业园沿江：西江航道→内河港口群沿海：北部湾港群→临港工业沿廊：高铁/高速→县域TOD→特色产业出海八、作业分层设计、板书体系与教学反思的闭环机制【作业体系：三层递进、选择性必做】基础巩固层（必做，20分钟）：1.区域定位：在南方地区轮廓图标注秦岭—淮河线、长江、珠江、西江、钦州港、柳州、南宁、桂林、百色、东兴。2.表格填报：完成《南方三大水稻产区对比表》《珠三角工业四阶段演变表》《西部陆海新通道五大节点表》。3.概念辨析：判断正误并改正（如“南方地区全年无冻”“珠三角工业以重化工为主”“西部陆海新通道仅指铁路线”）。能力提升层（选做2选1，30分钟）：A.数据可视化：利用Excel/Flourish绘制《广西20152023年货运量结构变化堆叠面积图》（公路/铁路/水运/航空/管道），撰写200字分析：水运占比提升背后的通道效应。B.案例深度剖析：选取家乡一家规上工业企业或农业合作社，实地/线上访谈，完成《产业链上下游配套图谱》，分析其区位优势与瓶颈，提出“借力通道、借势升级”微建议。拓展创新层（选做，项目制，两周）：“地理策划师”白皮书终稿打磨与答辩。小组整合四课时成果，排版设计封面、目录、执行摘要、五大版块、附件（GIS地图、访谈记录、数据图表）。班级内举办“白皮书路演”，邀请地理教研组