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共筑师生情感桥梁共筑师生情感桥梁第一页，编辑于星期五:六点

五十四分。

第二页，编辑于星期五:六点

五十四分。

第三页，编辑于星期五:六点

五十四分。

第四页，编辑于星期五:六点

五十四分。

稳固的桥断桥存在隐患的桥第五页，编辑于星期五:六点

五十四分。

很好，继续努力哦!

得奖了,

呵呵……第六页，编辑于星期五:六点

五十四分。

你怎么也这样,太让我失望了……真是的，我有原因呀!第七页，编辑于星期五:六点

五十四分。

学习篇:昨天晚上,因为爸爸妈妈吵架,使得小许没心思做家庭作业。今天早锻炼时,他留在教室里补做家庭作业,被班主任老师发现,班主任二话不说就收了他的作业本,还狠狠批评了他一顿,小许……第八页，编辑于星期五:六点

五十四分。

事件续演:师生共同表演,尽可能多的演绎出事件不同的开展。

第九页，编辑于星期五:六点

五十四分。

结合课本51至53页的相关内容,以及自己的实际生活经验和小许的案例,说说你所了解的与老师主动沟通的方法和礼仪。

自学拓展:第十页，编辑于星期五:六点

五十四分。

有效的主动沟通1.学会换位思考,从老师的角度看问题2.正确对待老师的表扬与批评3.原谅老师的错误4.礼貌待师5.注意场合6.勿失分寸……第十一页，编辑于星期五:六点

五十四分。

你觉得这些同学为什么不去和老师主动沟通?如果小许也这么做会有怎样的后果?从以上的案例探究和自己的实际经历中，你收获或感悟到了什么?第十二页，编辑于星期五:六点

五十四分。

沟通产生理解,理解产生信任。主动沟通是一切交往的前提。

第十三页，编辑于星期五:六点

五十四分。

共筑篇:沟通应该是双方面的,同学需要和老师主动沟通,老师也是如此。

……小许在被老师批评后，最终选择了主动去和老师沟通，他去办公室跟老师解释，但老师以"好学生不能这样〞拒绝听小许的解释，于是第二次他想到了用发电子邮件的方式去解释……请你与小许一起考虑一下：准备把什么样的话或表情或涂鸦发给老师，与老师主动有效地沟通呢?第十四页，编辑于星期五:六点

五十四分。

小许:

现在听了你的解释，老师了解了事情的原因。

其实当时批评你,主要是老师觉得这不是一个好学生应该做的，有一种"恨铁不成钢〞的感觉，所以很生气。不过当你来和我解释的时候,老师做得也不是很好,所以在这里向你说一声抱歉。现在老师已经消除了对你的误解。希望你用行动证明你的决心，也希望我们经常沟通、交流!

你的班主任第十五页，编辑于星期五:六点

五十四分。

第十六页，编辑于星期五:六点

五十四分。

老师学生沟通第十七页，编辑于星期五:六点

五十四分。

一节课并不能马上改变一个人的交往方式,也不可能立刻提高一个人的交往能力。但至少让我们懂得了主动沟通的重要性,学会了一些主动沟通的方法和礼仪。希望在今后的学习生活中,大家能不断地把今天所学的知识用于其中,不断地摸索实践,这样才能筑起一座师生的情感桥梁。

践行篇:第十八页，编辑于星期五:六点

五十四分。

沟通无极限,一

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