神经系统与神经调节教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

4.12.1神经系统与神经调节教学设计

2023-2024学年北师大版生物七年级下册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.本节课的主要教学内容为北师大版生物七年级下册第四章第十二节“神经系统与

神经调节〃，主要涵盖神经系统的组成、神经元的基本结构及其功能、神经冲动在

神经元之间的传递以及神经调节的基本过程等内容。

教学内

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节已学习了人体的基本结构及功

容分析

能，为本节课的学习奠定了基础。本节课将引导学生了解神经系统在人体中的作用，

以及神经调节如何维持人体内环境的稳定。教材中通过实例和生活实际，帮助学生

理解神经系统的工作原理，为后续学习生理学、心理学等相关知识打下基础。

1.科学探究；通过观察和实验，理解神经系统的组成和神经调节的过程，培养观

察、分析和解决句题的能力。

核心素2.科学思维：运用比较、归纳等方法，探讨神经元的工作原理，发展科学思维能

养目标力。

3.生活实践：联系实际，认识神经系统在生活中的重要作用，提高健康意识和科

学素养。

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对人体的基

本结构和功能有初步了解。在知识方面，学生已经学习了细胞的结构和功能，能够

理解细胞是生命活动的基本单位，这为学习神经系统的组成和功能提供了基他。在

能力方面，学生具备了一定的观察力和实验操作能力，能够通过实验来探究科学问

题。

学情分然而，学生在科学思维方面可能还比较欠缺，需要引导他们学会如何通过科学方法

析解决问题。在行为习惯上，学生可能对理论学习较为排斥，更喜欢直观、生动的教

学方式。因此，在教学中需要通过实例和实验来激发学生的学习兴趣。

此外，学生对神经系统的实际应用可能缺乏了解，可能存在一定的学习兴趣不足问

题。教学中应结合生活实例，如神经系统的疾病和健康，来提高学生的学习积极性,

同时也要考虑到学生的认知水平，避免讲解过于复杂，确保教学内容能够被学生.理

解和吸收。

L教材：确保每位学生都有北师大版生物七年级下册教材。

2.辅助材料：收集神经系统的结构图、神经元工作原理动画、神经冲动传递视频等。

教学资3.实验器材：准备实验所需的模型神经元、电流计、实验记录表等，并确保所有器

源准备材安全可靠。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，设置实验操作台，确保学生分组实验时

能顺利进行。

教学过1.导入（约5分钟）

程•激发兴趣：以一个简单的互动游戏开始，让学生模仿神经冲动的传递过程，引发

学生对神经系统的好奇心。

-回顾旧知：简要提问学生关于人体的基本结构和功能的知识，特别是关于细胞的

基本信息，为学习神经系统打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及

神经元的基本结构。

-举例说明：通过展示神经元模型和神经冲动传递的动画，帮助学生形象地理解神

经元的工作原理,

-互动探究：将学生分组，每组分配一个神经元模型，让学生通过模拟神经冲动的

传递过程来探究神经调节的工作机制。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内讨论神经元的功能，并尝试绘制神经冲动在神经元间

传递的示意图。

-教师指导：在学生讨论和绘图过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，碓保学

生正确理解知识点。

4.拓展延伸（约20分钟）

-展示与神经系统相关的疾病案例，如帕金森病、阿尔茨海默病等，让学生了解神

经系统疾病的危古。

-讨论神经系统健康的重要性，引导学生探讨如何在日常生活中保护神经系统。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调神经系统在人体健康中的作用。

-收集学生的反馈，了解学生对课程内容的掌握程度，为F一节课的教学提供参考。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如阅读教材中的案例分析，完成关于神经元工作原理的练

习题。

1.拓展资源：

-神经系统的发展历史：介绍神经系统研究的重要里程碑，如神经元的发现、神经

冲动传递机制的揭示等。

-神经系统的现代研究：介绍当前神经科学研究的热点领域，如神经网络、神经可

塑性、神经疾病机制等。

-神经系统与心理学的关联：探讨神经系统如何影响人的行为和心理状态，例如情

绪调节、记忆形成等。

-神经系统疾病的治疗进展：介绍神经系统疾病如帕金森病、阿尔茨海默病的最新

治疗方法和研究进展。

教学资

-神经系统健康生活方式：提供关于如何保持神经系统健康的生活方式建议，如合

源拓展

理饮食、适量运动、充足睡眠等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍或文章，了解神经系统的最新研究成果和疾病治疗进展。

-建议学生观看科普视频或纪录片，如关于神经系统工作的动画演示，以更直观地

理解神经系统的工作原理。

-提议学生参与科学实验或模拟实验，如使用虚拟现实技术模拟神经元的工作过

程，增强体验感和理解深度。

-建议学生参加科学讲座或研讨会，与专家面对面交流，了解神经科学领域的最新

动态U

-鼓励学生关注日常生活中的神经系统健康问题，如通过口记记录自己的睡眠质

量、饮食习惯等，并探讨如何改善。

-提议学生进行跨学科学习，如结合心理学、医学等领域的知识，深入了解神经系

统在人体中的作用。

-建议学生参与社会实践活动，如参观医院或研究所，了解神经系统疾病的诊断和

治疗过程。

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。首先，学生对神

经系统的组成和工作原理有了更清晰的认识，他们能够通过实验和讨论理解神经元

的基本功能和神经冲动的传递过程。这让我看到「教学的成功之处。

在教学过程中，我发现学生对直观的教学材料非常感兴趣，尤其是神经元模型和动

画演示。这说明我在准备教学资源时做出了正确的选择。然而，我也注意到在互动

探究环节，一些学生对于实验的操作还不够熟练，这提示我在今后的教学中需要更

多地关注学生的实践操作能力培养。

此外，学生在讨论神经系统疾病时，表现出对这一主题的浓厚兴趣，但我也发现他

们对疾病机制的理解还不够深入。我应该在教学中加入更多关于疾病机制的讨论，

教学反

帮助他们建立起更全面的医学知识体系。

思

在课堂管理方面，我觉得分组讨论的安排还是有效的，学生们能够在小组内积极交

流，互相学习。但我也发现有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学员。下

次我会考虑调整分组策略，确保每个小组都能在一个相对安静的环境中讨论。

在作业布置.方面，我觉得提供的练习题能够帮助学生巩固所学知识，但我意识到应

该增加一些开放性的问题，以促进学生的思考和创新能力。未来我会尝试在作业中

融入更多开放性句题。

最后，我感到自己在课堂上的语言表达还需要更加精炼和准确，有时候可能会因为

解释过多而减少了学生参与的时间。我会在接下来的教学中努力改进这一点，确保

每个学生都有足够的参与和表达机会。

1.课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问的方式，我

能够检杳学生对新知识的理解和掌握程度。我发现，当提问涉及到神经元的基本结

构和功能时，大多数学生能够给出正确的答案。然而，当问题变得更加复杂，比如

涉及到神经冲动传递的具体机制时，部分学生就显得有些迷茫。这说明我需要在未

来的教学中加强对这一部分的讲解和练习。

此外，我在课堂上也会观察学生的参与程度和反应。我注意到，当使用模型和动画

进行展示时，学生的兴趣和参与度明显提高。这表明，直观的教学资源对于提高学

生的学习兴趣和学习效果是非常有帮助的。然而，我也发现有些学生在小组讨论时

课堂

不太积极参与，这可能是因为他们对课程内容缺乏信心或者对讨论主题不感兴趣。

针对这一问题，我计划在未来的课程中更加注重激发学生的学习兴趣，并提供更多

的支持和鼓励。

我还通过课堂测试来评估学生对课程内容的掌握情况。测试结果显示，学生们对神

经系统的基本概念有较好的理解，但在应用知识解决实际问题时，部分学生还存在

困难。这提示我需要在教学中更多地融入实际案例，以帮助学生将理论知识应用到

实际情境中。

2.作业评价：

我对学生的作业进行了认真的批改和点评。在作业中，我发现学生们对神经元结构

的描述较为准确，但在解释神经冲动传递过程时，部分学生的表述不够清晰。我在

批改作业时，针对每个学生的答案给出了具体的反馈，指出了他们的优点和需要改

进的地方。同时，我也鼓励学生们在理解知识点的基础匕尝试用自己的语言来解

释复杂的概念，这样有助于他们更深入地理解却记忆。

在作业评价中，我还注意到学生们在完成作业时的一些共性问题。例如，有些学生

在绘制神经元结构图时，未能准确地标出各个部分。针对这些问题，我在课堂上进

行了集中的讲解和示范，帮助学生掌握正确的绘制方法。

典型例题讲解I

1.例题一：描述神经元的基本结构和功能。

答案：神经元的基本结构包括细胞体、轴突和树突。细胞体是神经元的中心部分,

包含细胞核和细胞质；轴突是神经元的长突起，负责将冲动传递到其他神经元；

树突是神经元的短突起，负责接收来自其他神经元的冲动。神经元的功能是接收、

传递和处理信息。

2.例题二：解释神经冲动在神经元之间传递的过程。

答案：神经冲动在神经元之间的传递过程包括电信号和化学信号的转换。当神经

冲动到达神经元的轴突末端时，会引起突触前膜释放神经递质，神经递质通过突

触间隙作用于突触后膜，导致突触后膜产生电信号，从而传递到下一个神经亓,。

3.例题三：分析神经系统对生理功能的调节作用。

答案：神经系统通过调节内分泌系统和肌肉组织等活动，对生理功能进行调节。

例如，当人体需要增加能量代谢时，神经系统会刺激肾上腺分泌肾上腺素，从而

提高心率、血压和血糖水平。

4.例题四：讨论神经系统疾病对患者生活的影响。

答案：神经系统疾病如帕金森病、阿尔茨海默病等，会导致患者出现运动障碍、

认知障碍等症状，严重影响患者的生活质量。例如，帕金森病患者可能会出现震

颤、僵硬和运动迟缓等症状，而阿尔茨海默病患者可能会出现记忆力