重庆科技大学招聘事业单位考试真题2025

2/2收集整理，仅供参考重庆科技大学招聘事业单位考试真题2025（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.大学作为一个特殊的群体,衡量大学生心理健康的首要为（）。A.情绪健康B.智力正常C.人格完整D.意志健全【答案】：B2.教育执法的形式不包括（）。A.教育行政监督B.教育行政强制执行C.教育行政处罚D.教育行政措施【答案】：A3.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对（）要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。A.优才生B.贫困学生C.先进个人D.党的积极分子【答案】：D4.所有国家机关及其工作人员、所有社会团体和公民自觉按照教育法律法规的要求行使权利、履行义务，从而使教育法律法规得以实现的活动，即（）。A.教育法规的制定B.教育法规的遵守C.教育法规的适用D.教育法规的实施【答案】：B5.学习是大学生的首要任务，而（）则是学习的根本宗旨.A.学会学习B.学以致用C.刻苦D.勤奋【答案】：A6.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.专业伦理发展B.职业周期发展C.专业知能发展D.心理发展【答案】：C7.高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，总体反映学生几年本科教育成效的活动是（）。A.实习B.调研C.实验D.毕业论文（设计）【答案】：D8.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.法律关系B.人格关系C.教学关系D.道德关系【答案】：A9.大学生正处于认知发展的（）。A.高原期B.平稳期C.下降期D.高峰期【答案】：D10.大学教育的重点是自我教育，高校教师指导大学生学会自我教育的主要措施是促使大学生（）。A.形成自我教育意向，产生自我教育行为，营造自我教育氛围B.营造自我教育氛围，形成自我教育行为，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，产生自我教育行为，省思自我教育哲理D.营造自我教育氛围，形成自我教育意识，省思自我教育哲理【答案】：C11.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）。A.长期性、间接性B.连续性、广延性项式C.主体性、示范性D.复杂性、创造性【答案】：C12.学生能够一边听课一边做笔记。这种现象属于（）。A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移【答案】：B13.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自我性B.自觉性C.自律性D.坚持性【答案】：B14.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题特别是突发事件，迅速做出判断、果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为（）。A.教育威信B.教育管理C.教育创新D.教育机智【答案】：D15.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。A.实事求是B.严谨治学C.理论联系实际D.与时俱进【答案】：B16.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）。A.运气B.努力C.任务难度D.能力【答案】：D17.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体【答案】：A18.有时内心体验与外部表现一致，有时二者又不一致，这反映了大学生情绪情感特征的（）。A.稳定性与波动性并存B.丰富性与狭隘性并存C.外显性与内隐性并存D.强烈性与敏感性并存【答案】：C19.下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是（）A.高校培养目标具有具体性与多样性B.高校培养目标具有稳定性与动态性C.高校培养目标具有抽象性与统一性D.高校培养目标具有主观性与客观性【答案】：C20.提出自我同一性危机的心理学家是（）。A.荣格B.霍妮C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】：D21."化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现？（）A.退化作用B.投射作用C.升华作用D.合理化作用【答案】：C22.教师道德建设的关键是（）。A.形成教师道德激励机制B.健全教师道德运行机制C.加强教师道德约束机制D.建构教师道德教育机制【答案】：B23.依据问题解决的心理过程，在头脑中构造问题的表征发生在（）。A.执行方案阶段B.理解问题阶段C.设计方案阶段D.评价结果阶段【答案】：B24.教师未经学生同意，按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷即侵犯学生的（）。A.人身自由权B.名誉权C.隐私权D.受教育权【答案】：C25.学校应当建立与家长之间的学生安全信息通报制度，特别需要通报的内容有（）①学校规定的学生到校和放学时间②学生非正常缺席或者擅自离校情况③学生身体和心理的异常状况④其他有关学生安全的信息A.②③B.①②③④C.①②③D.②③④【答案】：B26.从教育层次来看，高等教育的基础是（）A.中等教育B.初等教育C.学前教育D.研究生教育【答案】：A27.（）是道德产生的根源A.阶级利益B.经济发展C.社会关系D.劳动【答案】：D28.对一个人性格、价值观、信念影响较大的因素是（）。A.自我意识B.自然环境C.社会环境D.遗传【答案】：C29.（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.奖惩【答案】：C30.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。A.生产力发展水平B.社会意识形态C.人口数量和质量D.政治经济制度【答案】：A31.个体从一个思维起点出发，沿着不同方向，顺应多个角度，提出多种设想，寻找多种途径，解决具体问题。这种创造性思维方法是（）。A.培养恒心法B.集体研究法C.发散思维法D.头脑风暴法【答案】：C32.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.回避失败的倾向B.回避困难的倾向C.追求刺激的倾向D.追求利益的倾向【答案】：A33.下列有关市教委规定的"寄宿制中学自习时间"的说法，错误的是（）A.学校和教师不得组织学生中午自习或集体辅导B.高中每天晚自习不超过C.中学可以每天下午课外活动安排D.初中每天晚自习不超过【答案】：C34.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了（）。A.严谨治学的职业道德B.爱岗敬业的职业道德C.依法执教的职业道德D.廉洁从教的职业道德【答案】：D35.1966年，联合国教科文组织和世界劳工组织发表了一份划时代的文献，该文献指出"教育工作应被视为一种专业"，这份文件是（）A.《关于教师地位的建议》B.《教师职业生涯周期》C.《给教师的建议》D.《教育：财富蕴藏其中》【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.公职人员职业道德价值取向的培育目的的具体表现是（）。A.培养诚实守信的道德情操B.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念C.夯实坚定的政治方向D.热爱祖国，忠诚做事【答案】：ABC37.权利救济的权利中，监督权包括以下（）。A.控告、检举权B.申诉权C.批评、建议权D.诉讼权【答案】：ABC38.大学生人际关系的主要类型有（）。A.师生关系B.社团关系C.同学关系D.管理关系【答案】：ABC39.社会公德特点包括（）。A.相对稳定性B.全民性C.基础性D.专业性【答案】：BC40.从业人员做到公私分明，要（）。A.从细微处严格要求自己B.正确认识公与私的关系，增强集体意识C.富有奉献精神，时时处处想到别人，想到集体和国家D.在劳动创造中满足和发展个人的需要【答案】：ABCD41.我国高校的组织结构一般有以下形式（）。A.直线-职能制组织结构B.矩阵式组织结构C.平衡型组织结构D.职能制组织结构E.直线组织结构【答案】：ABDE42.按照高等教育研究中调查采用的方式，可将调查研究法分为（）。A.反馈性调查法B.访谈调查法C.调查表法D.问卷调查法【答案】：BCD43.下列属于学术失范或学术不端的是（）。A.抄袭B.事实虚造C.虚假署名D.剽窃【答案】：ABCD44.学生跳楼自杀事故的预防措施有哪些？（）A.建立良好的人际关系B.减轻外在压力C.避免学生认知绝对化D.加强心理辅导E.做好预防自杀的宣传教育F.社会奉献爱心【答案】：ABCDEF45.教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。A.加强理论学习B.学习业务理论C.在实践中学习和向同行学习D.学习伦理道德知识【答案】：ABCD46.价值观是人们在对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持有的基本观点和观念。价值观主要是由以下哪几个要素构成的（）。A.价值观念B.价值心理C.价值认识D.价值评价标准【答案】：ABC47.下列属于真诚不欺的表现有（）。A.同事间可以进行辩论，但不留后遗症B.不强制下属工作，凡事先征求下属同意C.只向领导汇报工作中的成绩，不汇报问题D.不随意批评同事的言行，彼此尊重对方【答案】：AB48.高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为（）。A.社会性价值B.主体性价值C.对象性价值D.个体性价值【答案】：ABC49.高校教师职业道德的基本功能（）。A.对社会文明的示范功能B.对教师自身修养的引导功能C.对教育对象的教育功能D.对教师职业劳动的动力功能E.对教师工作的评价功能F.对教师职业行为的调节功能【答案】：ABCDEF50.高校教学方法的特点主要有（）。A.强调学生自学能力培养B.重视学生研究能力培养C.倡导学生合作精神的培养D.重视学生实践能力培养【答案】：ABCD51.在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型（）。A.复合型B.分散型C.集中型D.配置型【答案】：ABC52.影响学习的客体因素有哪些？（）。