2026人教版小升初语文《秋天的怀念》讲义

授课主题《秋天的怀念》

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。

3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

重点：文学常识、生字词、语言赏析、情感分析

教学重难点

难点：语言赏析、情:感分析

教学内容

【导入】

十岁那年，史铁生在一次作文比赛中得了第一。十八岁那年，史铁生自愿到陕西Zhi延川县插队。插队初期，

史铁生脊髓损伤、腰背疼痛。有一次他在山里放牛，遇到了暴雨和冰雹。高烧以后，重现腰腿疼痛的症状，从此

落下了病根。在史铁生21岁的生日第二天，因为腿疾，父亲搀扶着他第一次走进病房。那一刻，史铁生有过一个

决心:要么好，要么死，一定不要再这样走出来。

随着双腿日渐地麻木，肌肉无可遏止地萎缩，史铁生怅然若失，未名氏哲人说:危卧病榻，难有无神论者。整

日整夜，卧榻病床，史铁生消减了读书的兴致。门外来来同回、走走停停的脚步声扰乱了史铁生的思绪。史铁生

在心里荒荒凉凉祈祷着:上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿给我留下。南窗之下，桃红柳绿，虽令人心神向

往。但史铁生再也不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人。

他甚至都不能回忆起脚踩在软软的草地上的感觉。自此以后，他也再没有站起来。生命原来如此脆弱，不忍

让人直视。二十一岁、二十九岁、三十八岁，史铁生三林三处出医院。尤其二十九岁那次，史铁生高烧不退，整

天昏睡、呕吐。将近三个月不敢闻饭味，全靠血管去喝葡萄糖，血压也不安定。大夫们一度担心他活不过冬天了。

对于史铁生乃至其他许许多多作家而言，正是所经受过的灾难，锻造出「他们超然世间的精神。也正是在这

种精神哲学的指引下，他们的文章能够褪去浮华，震撼读者心灵，正如史铁生获华语文学传媒大奖2002年度杰出

成就奖时，授奖词所说：“他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的写作之夜，史铁生用残缺的身体，说

出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮

的反而是我们日益幽暗的内心……当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己

的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定的向存在的荒凉地带进发，坚定的与未明事物作斗争，

这种勇气和执着，深深的唤起了我们对自身境遇的警醒和关怀。”

【知识梳理】

【作者介绍】

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31FI）,中

国作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年毕业于清

华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于

1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每

周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委

员,北京作家协会副主席,中国残疾人联合会副主席。自

称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时

46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。2018年1月《史铁生全集》由北京出版社出版发行，全集共350万字，

按体裁分为各类小说、散文随笔、剧本诗歌、书信、访谈等12卷。10月18日根据史铁生小说《关F詹牧师的报

告文学》改编的话剧《酗酒者莫非》在北京上演，该剧由波兰戏剧导演克里斯蒂安•陆帕执导。

2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏二

他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰

满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们FI益

幽暗的内心。代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》等。其作品多次在全

国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。

【写作背景】

此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁占30岁。在史铁生21岁时，也就是1969年到

陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活

虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当

严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着,母亲猝然离去后，史铁生写下了这

篇文章以纪念他的母亲。

【原文】

秋天的怀念

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李

谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的塔壁。母亲就恍怙地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着

我的动殍。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走

走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命

地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块

儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不

了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇喇啦啦”地飘落.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，

我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回

答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎

呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿

膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩

扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有

想到那竟是永远的诀别.

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的

最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，

秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

【字词】

1.给加点的字注音。

瘫痪(tdnhuan)彼悴(qiQocui)仿膳(shAn)

侍弄(shi)诀别(ju6)整宿(xi€i)

2.解释下列词语的意思。

瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。

惟悴：形容人瘦弱，面色不好看。

诀别：不再相见的分别。

翻来覆去：来回翻身。

【写作思路】

一层(1-2节)：母亲强忍疼痛，激励安慰因双腿瘫痪而暴怒绝望的儿子。

二层(3-5节)：秋日的一天，已重病缠身的母亲为宽慰儿子，和儿子约定去北海看花，但未能实现，临终的

母亲对子女尢比牵挂。

三层(6节)：在母亲去世后又一个秋日，作者与他的妹妹一起去北海看了菊花，表达了对母亲的无比怀念。

“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现

第悄悄地躲出去，在我看不听说北海的“不,我不去!”扑过来抓住“我”

见的地方偷偷地听着我花儿都开狠命捶打两条腿。的手，忍住哭声

—•暴怒

的动静。当一切恢复沉了，我推着说：“咱娘儿俩在

次无常

寂，她又悄悄地进来，眼你去走走。一块儿，好好儿

边红红的，看着我。活，好好儿

活……”

第独自坐在屋里，北海的菊花“什么时候？”

看着窗外的树叶开了，我推“好吧,就明天。”

母亲进来了，挡在窗前。

“喇喇啦啦”地着你去看看

次喜出望外

飘落。吧。

【内容品析】

1、课文写了母亲关心“我”的哪几件事？

主要体现在四件小事上：

(1)“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。

(2)母亲重病缠身时。，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。

(3)母亲央求“我”去看花。

(4)母亲的临终嘱托。

2、作者的生活态度前后有什么改变？

“我可活什么劲儿"(绝望)一一“我俩在一块儿，要好好儿活”(再生希望)

3、文中有哪两处景物描写？找出来并理解两处景物描写的作用。

第一处景物描写：窗外的树叶“骊喇啦啦”地飘落。这里运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无

望的心情。第二处景物描写：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得

烂漫。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强

的变化过程。

【品鉴赏析】

此文是一篇不到千字的散文，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验，表露出真情实感。作者把对母

亲无边的怀念，浓缩到短短的篇幅里.，字字句句浸渗的是心血，却乂平静得像一泓秋水。母亲的病已到了垂危的

地步，但是她忍着，是儿子的残疾与不幸压倒了她自己的病痛与不幸。为了使儿子得到一点点欢乐与安慰，她愿

意去做一切。可是，她要推着残疾的儿子去北海看菊花的心愿最终没来得及实现，昏迷前，留在世上的最后一句

话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”史铁生躺在轮椅上，静静地思索。如果要诅咒、怨恨生

活与命运的不公平的话，他比别人更有理由，然而，他择了爱。“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在

一块儿，要好好儿活……”

“要好好儿活”，为了母亲的爱。是母亲教他爱生活，教他爱别人胜过爱自己。是这爱给了他与命运抗争的

勇气。当然，不光是母亲，还有那闪烁在天上的“奶奶的星星”、那“遥远的清平湾”的乡亲们和《人间》所有

给他爱的人（《奶奶的星星》、《我的遥远的清平湾》、《人间》是史铁生的小说前两篇曾分别获全国优秀小说

奖）。生活使他认识到，历史要用许多不幸和错误去铺路，人类浩荡前行，在这条路上，不是靠的恨，而是靠的

爱，“自打人类保留了火种，寒冷就不再可怕”。他终于从个人的不幸与悲哀中解脱，完成了一个强者的心路里

程。

此文中他不是在“表现”而是在“诉说”。这里似有本质性的区别。“诉说”的文字不是做出来的，他是作

者自己的事，情动于衷而不能自禁，或许顾不了听者的情形，甚至没有人听也要诉说；而“做出”的文章，是要

评说或表现一点什么，是要给别人听的，就要更多注意引起听者的注意，免不了下些修饰的功夫。这样的文章当

然也能动人，但使人更多叹服作家的才气、灵气，而可能缺少那种真情诉说的心灵共振。文中写的是一件母亲想

要推着儿子去北海看菊花的事，事情细小，语言也是平淡的。真情的诉说不需要矫饰。母爱就是这样，不需要轰

轰烈烈，不需要华丽动听的语言，点点滴滴却能缀成伟大的乐章。

“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”。菊花在秋风中正开得烂漫。作者这里已不是在看菊花，他在怀念

母亲，怀念那浩荡的、与生命俱在的爱他在了却母亲未了的心愿；他乂在看菊花，真诚地看菊花一一这正是为了

母亲的心愿，是母亲教他爱这眼前的生活，他要和妹妹好好儿活。此处也是借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品

格，让作者感受到生活的美好和活下去的勇气，也懂得了母亲没有说完的话。

史铁生是用心灵写作的作家。他腿的残疾是他的不幸，也许正是这不幸迫使他更加沉静深邃地思考生命与人

生，把纷扰的外部世界用心灵来过滤净化。他的作品没有编织与雕琢，不像一些得意的作家那样“玩”自己的才

气。此文完全能体现出这一点

【主旨】

此文主旨写母爱的真挚、细腻、深沉、伟大。作者以去北海看菊花为中心，叙述病入膏肓的母亲忍受着巨大

的病痛，隐瞒起病情，忘我地把爱全身心投入到不幸的儿子身上，直至自己生命最后一息的事，她对儿子的挚爱

无微不至：理解、体谅、包容儿子的“暴怒无常”；用尽苦心想办法调整、改善儿子的心情（外出看花儿）；尽

展避免可能对儿子情绪产生负面影响的任何事情；临终时刻念念不忘有病的儿子和未成年的女儿。全文表现出了

母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。

在这篇文章里，我们能从作者对母亲的深爱里，看到他对生活、人生的这种认识与信念。正是这种厚重的意

蕴，使它超越了一般怀念文章的悲悼、痛惜的情感而升华到一种崇高、壮美的境界。母爱是人类的天性，是社会

中普遍存在的一种伟大的感情。但远远不是任何一个承受母爱的儿女都能一样深切地感受到的。有多少心灵缺乏

或是失去了爱与感受爱的功能，粗砺到近乎荒漠一片。不能感受爱的心灵一定不会去爱，能感受爱的心灵在感受

的同时就是•种对爱的回报。史铁生正是以诉说母亲对自己的爱而诉说了自己对母亲的爱。

秋天本身是•个收获的季节，但对很多人来说也是•个悲伤、凄凉的季节。生活的信念来源有很多，但是自

己必须有勇气地、坚强地面对生活。

就像那各色的菊花•般，人生也要活出各种色彩，让我们正视自己的世界，打开封闭的内心，接纳自己，接