北京市海淀区实验小学六年级语文第10单元同步练习题及答案

北京市海淀区实验小学六年级语文第10单元同步练习题及答案第1页共1页北京市海淀区实验小学六年级语文第10单元同步练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列哪个词语的意思是“形容声音清晰、悦耳，像金石一样”？A.雄浑B.清脆C.沉闷D.嘈杂参考答案：B2.《草原》的作者是谁？A.鲁迅B.老舍C.巴金D.冰心参考答案：B3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自哪位诗人？A.李白B.杜甫C.林则徐D.郑燮参考答案：C4.下列哪个句子运用了比喻的修辞手法？A.白天渐渐过去了。B.月亮像银盘一样挂在天上。C.他跑得很快。D.花儿在风中摇摆。参考答案：B5.“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”这句诗出自哪位诗人？A.苏轼B.王安石C.朱熹D.黄庭坚参考答案：C6.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话有文采、有道理”？A.朴实B.华丽C.生动D.雄辩参考答案：D7.《匆匆》的作者是谁？A.鲁迅B.老舍C.朱自清D.冰心参考答案：C8.下列哪个句子运用了拟人的修辞手法？A.风吹过树梢。B.雨点落在窗户上。C.小鸟在唱歌。D.河水在流淌。参考答案：C9.“读书破万卷，下笔如有神”这句诗出自哪位诗人？A.杜甫B.白居易C.韩愈D.杜牧参考答案：A10.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话内容丰富、有深度”？A.简洁B.丰富C.深刻D.简陋参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《草原》的作者是________。参考答案：老舍2.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话内容丰富、有深度”？参考答案：内涵3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自________参考答案：龚自珍4.“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”这句诗出自________参考答案：朱熹5.《匆匆》的作者是________。参考答案：朱自清6.下列哪个词语的意思是“形容声音清晰、悦耳，像金石一样”？参考答案：铿锵7.下列哪个句子运用了比喻的修辞手法？参考答案：小草偷偷地从土里钻出8.解释真实现象“雨后初晴，天空出现彩虹”的原因是_______参考答案：光的色散9.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话有文采、有道理”？参考答案：文采斐然10.“读书破万卷，下笔如有神”这句诗出自________。参考答案：杜甫三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《草原》这篇课文中，老舍先生描绘了草原的哪些景象？请列举至少参考答案：×2.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话内容丰富、有深度”？请写参考答案：×3.解释真实现象“雨后初晴，天空出现彩虹”的原因。参考答案：×4.下列哪个句子运用了拟人的修辞手法？请写出这个句子。参考答案：×5.《草原》的作者是________。参考答案：×6.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话内容丰富、有深度”？请写参考答案：×7.解释真实现象“雨后初晴，天空出现彩虹”的原因。参考答案：×8.下列哪个句子运用了拟人的修辞手法？请写出这个句子。参考答案：×9.《草原》的作者是________。参考答案：×10.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话内容丰富、有深度”？请写参考答案：×四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.请简述《草原》这篇课文中，老舍先生描绘了草原的哪些景象？参考答案：①描绘了草原的辽阔壮美；②描绘了草原人民的热情好客；③描绘了草原的自然风光和民族风情。2.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话内容丰富、有深度”？参考答案：博学多才3.下列哪个句子运用了拟人的修辞手法？参考答案：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。4.请简述《匆匆》这篇课文中作者表达的主要思想感情。参考答案：①表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜；②表达了作者对人生的思考和对生命的珍惜。5.解释真实现象“雨后初晴，天空出现彩虹”的原因。参考答案：①阳光照射到水滴上，水滴像三棱镜一样把阳光分解成七种颜色；②每种颜色的光以不同的角度折射，形成了彩虹。6.下列哪个词语的意思是“形容文章或说话内容丰富、有深度”？请写。参考答案：渊博7.下列哪个句子运用了拟人的修辞手法？请写出这个句子。参考答案：小溪潺潺地唱着歌，流向远方。8.《草原》的作者是________。参考答案：老舍五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的短文，回答问题。现代农业生产越来越注重水利设施的智能化管理。某农场安装了一套自动灌溉系统，该系统由传感器、控制器和执行器三部分组成。传感器负责监测土壤湿度和环境温度，并将数据传输给控制器。控制器根据预设的程序和实时数据，判断是否需要启动灌溉。如果需要，控制器会向执行器发送指令，执行器则通过打开或关闭电磁阀来控制水源。这套系统不仅提高了灌溉效率，还能节约大量水资源。农场技术人员发现，在炎热的夏季，当环境温度超过30℃时，系统会自动增加灌溉频率。此外，他们还利用系统收集的数据，分析了不同作物的需水规律，进一步优化了灌溉方案。1.这篇短文主要介绍了现代农业生产中哪方面的内容？A.农作物种植技术B.水利设施智能化管理C.农业机械的使用方法D.农业政策的变化参考答案：B2.自动灌溉系统的三个主要部分是什么？A.传感器、控制器、执行器B.水泵、管道、阀门C.计算机系统、人工控制、手动阀门D.天气监测站、人工灌溉、储水罐参考答案：A3.当环境温度超过30℃时，自动灌溉系统会做出什么反应？A.停止灌溉B.降低灌溉频率C.自动增加灌溉频率D.关闭所有电磁阀参考答案：C4.农场技术人员利用系统收集的数据做了什么？A.监控天气变化B.分析不同作物的需水规律C.计算农场用水成本D.调整农场的经营策略参考答案：B5.这篇短文提到的自动灌溉系统有哪些优点？A.只能提高灌溉效率B.只能节约水资源C.提高灌溉效率，节约水资源D.提高灌溉效率，增加农作物产量参考答案：C6.传感器在自动灌溉系统中起到什么作用？A.控制水源B.监测土壤湿度和环境温度C.发送灌溉指令D.分析作物需水规律参考答案：B7.控制器在自动灌溉系统中的作用是什么？A.监测土壤湿度B.发送灌溉指令C.控制电磁阀的开关D.收集环境温度数据参考答案：B8.执行器在自动灌溉系统中的作用是什么？A.监测环境温度B.控制水源C.收集土壤湿度数据D.发送灌溉指令参考答案：C标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：B解析：本题考查“词语辨析”。A选项“雄浑”形容声音宏大、浑厚；B选项“清脆”形容声音清晰、悦耳，像金石一样；C选项“沉闷”形容声音低沉、不响亮；D选项“嘈杂”形容声音杂乱、吵闹。根据题干描述“形容声音清晰、悦耳，像金石一样”，正确答案为B。A、C、D选项均不符合题干描述，属于典型错误选项，分别对应学生对词语含义理解不准确、混淆了不同词语的音近义近、对词语适用场景判断错误。2.参考答案：B解析：本题考查“作家作品”。A选项鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等；B选项老舍是现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等，其中《草原》是其散文代表作；C选项巴金是现代作家，代表作有《家》《春》《秋》等；D选项冰心是现代著名女作家，代表作有《寄小读者》《小桔灯》等。根据题干提问《草原》的作者，正确答案为B。A、C、D选项均未创作过《草原》，属于典型错误选项，分别对应学生对作家作品混淆、对作品名称记忆错误、对作家生平及代表作不熟悉。3.参考答案：C解析：本题考查“诗句出处”。A选项李白是唐代著名诗人，代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》等；B选项杜甫是唐代著名诗人，代表作有《春望》《登高》等；C选项林则徐是清代著名政治家、思想家，其诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自《己亥杂诗•其五》；D选项郑燮是清代著名画家、诗人，代表作有《竹石》《潍县署中寄舍弟墨第一书》等。根据题干提问“落红不是无情物，化作春泥更护花”的出处，正确答案为C。A、B、D选项均未创作过该诗句，属于典型错误选项，分别对应学生对诗人作品混淆、对诗句记忆错误、对诗人生平及代表作不熟悉。4.参考答案：B解析：本题考查“修辞手法辨析”。A选项“白天渐渐过去了”是陈述句，没有运用修辞手法；B选项“月亮像银盘一样挂在天上”运用了比喻的修辞手法，将月亮比作银盘；C选项“他跑得很快”是陈述句，没有运用修辞手法；D选项“花儿在风中摇摆”是陈述句，没有运用修辞手法。根据题干描述“运用了比喻的修辞手法”，正确答案为B。A、C、D选项均未运用比喻修辞，属于典型错误选项，分别对应学生对修辞手法概念不清、对句子结构分析错误、对修辞手法判断失误。5.参考答案：C解析：本题考查“诗句出处”。A选项苏轼是宋代著名文学家，代表作有《水调歌头》《念奴娇•赤壁怀古》等；B选项王安石是宋代著名政治家、文学家，代表作有《元日》《泊船瓜洲》等；C选项朱熹是宋代著名理学家、文学家，其诗句“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”出自《观书有感•其一》；D选项黄庭坚是宋代著名文学家，代表作有《清平乐•春归何处》《登飞来峰》等。根据题干提问“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的出处，正确答案为C。A、B、D选项均未创作过该诗句，属于典型错误选项，分别对应学生对诗人作品混淆、对诗句记忆错误、对诗人生平及代表作不熟悉。6.参考答案：D解析：本题考查“词语辨析”。A选项“朴实”形容质朴、不华丽；B选项“华丽”形容华丽、绚丽；C选项“生动”形容有生气、形象逼真；D选项“雄辩”形容文章或说话有文采、有道理，具有说服力。根据题干描述“形容文章或说话有文采、有道理”，正确答案为D。A、B、C选项均不符合题干描述，属于典型错误选项，分别对应学生对词语含义理解不准确、混淆了不同词语的音近义近、对词语适用场景判断错误。7.参考答案：C解析：本题考查“作家作品”。A选项鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等；B选项老舍是现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等；C选项朱自清是现代著名散文家，代表作有《背影》《荷塘月色》等，其中《匆匆》是其散文代表作；D选项冰心是现代著名女作家，代表作有《寄小读者》《小桔灯》等。根据题干提问《匆匆》的作者，正确答案为C。A、B、D选项均未创作过《匆匆》，属于典型错误选项，分别对应学生对作家作品混淆、对作品名称记忆错误、对作家生平及代表作不熟悉。8.参考答案：C解析：本题考查“修辞手法辨析”。A选项“风吹过树梢”是陈述句，没有运用修辞手法；B选项“雨点落在窗户上”是陈述句，没有运用修辞手法；C选项“小鸟在唱歌”运用了拟人的修辞手法，将小鸟赋予人的行为；D选项“河水在流淌”是陈述句，没有运用修辞手法。根据题干描述“运用了拟人的修辞手法”，正确答案为C。A、B、D选项均未运用拟人修辞，属于典型错误选项，分别对应学生对修辞手法概念不清、对句子结构分析错误、对修辞手法判断失误。9.参考答案：A解析：本题考查“诗句出处”。A选项杜甫是唐代著名诗人，代表作有《春望》《登高》等，其诗句“读书破万卷，下笔如有神”出自《奉赠韦左丞丈二十二韵》；B选项白居易是唐代著名诗人，代表作有《长恨歌》《琵琶行》等；C选项韩愈是唐代著名文学家、思想家，代表作有《师说》《进学解》等；D选项杜牧是唐代著名诗人，代表作有《山行》《泊秦淮》等。根据题干提问“读书破万卷，下笔如有神”的出处，正确答案为A。B、C、D选项均未创作过该诗句，属于典型错误选项，分别对应学生对诗人作品混淆、对诗句记忆错误、对诗人生平及代表作不熟悉。10.参考答案：C解析：本题考查“词语辨析”。A选项“简洁”形容简单、不复杂；B选项“丰富”形容内容多、种类多；C选项“深刻”形容内容丰富、有深度；D选项“简陋”形容简单、质量差。根据题干描述“形容文章或说话内容丰富、有深度”，正确答案为C。A、B、D选项均不符合题干描述，属于典型错误选项，分别对应学生对词语含义理解不准确、混淆了不同词语的音近义近、对词语适用场景判断错误。二、填空题1.参考答案：老舍解析：本题考查《草原》的作者。根据小学六年级语文教材第六册第二单元课文《草原》的内容可知，该课文的作者是老舍先生。老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代著名小说家、剧作家、人民艺术家，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。《草原》是老舍先生创作的一篇优美的散文，描绘了作者访问内蒙古大草原时的所见所感，表达了蒙古族人民热情好客和草原的壮丽景色。该知识点是小学六年级语文教材中的重点篇目，要求学生熟记作者信息。2.参考答案：内涵解析：本题考查近义词辨析。根据小学六年级语文教材第八册第四单元课文《匆匆》中的“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”以及课后练习中关于词语积累的要求，可以判断“内涵”是形容文章或说话内容丰富、有深度的词语。其他选项如“丰富”侧重数量多，“深刻”侧重思想性强，“生动”侧重形象具体，均与题干要求不符。该知识点考查学生对常用近义词的理解和运用能力。3.参考答案：龚自珍解析：本题考查古诗背诵积累。根据小学六年级语文教材第七册第五单元课文《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花。”以及课后注释可知，这句诗出自清代著名诗人龚自珍的《己亥杂诗•其五》。龚自珍（1792-1841），字璱人，号定庵，清代思想家、文学家，其诗风奇崛，富有哲理。这句诗表达了诗人虽然辞官归乡，但仍关心国家前途命运的高尚情怀。该知识点是小学六年级语文教材中的重点古诗背诵篇目。4.参考答案：朱熹解析：本题考查古诗背诵积累。根据小学六年级语文教材第九册第三单元课文《观书有感》中的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”以及课后注释可知，这句诗出自南宋著名理学家朱熹的《观书有感•其一》。朱熹（1130-1200），字元晦，号晦庵，南宋著名理学家、思想家、教育家，程朱理学的集大成者。这句诗用清澈的方塘比喻读书带来的心灵净化，形象生动。该知识点是小学六年级语文教材中的重点古诗背诵篇目。5.参考答案：朱自清解析：本题考查《匆匆》的作者。根据小学六年级语文教材第六册第二单元课文《匆匆》的内容可知，该课文的作者是朱自清先生。朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，中国现代著名散文家、诗人，代表作有《背影》《荷塘月色》等。《匆匆》是朱自清先生创作的一篇脍炙人口的散文，通过描写时间流逝的痕迹，表达了作者对时光流逝的惋惜之情。该知识点是小学六年级语文教材中的重点篇目，要求学生熟记作者信息。6.参考答案：铿锵解析：本题考查近义词辨析。根据小学六年级语文教材第八册第四单元课文《少年中国说》中的“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”以及课后练习中关于词语积累的要求，可以判断“铿锵”是形容声音清晰、悦耳，像金石一样的词语。其他选项如“响亮”侧重声音大，“圆润”侧重声音悦耳，“高亢”侧重声音高，均与题干要求不符。该知识点考查学生对常用近义词的理解和运用能力。7.参考答案：小草偷偷地从土里钻出解析：本题考查修辞手法辨析。根据小学六年级语文教材第七册第五单元课文《春》中的“小草偷偷地从土里钻出，嫩嫩的，绿绿的。”以及课后练习中关于修辞手法的讲解，可以判断该句运用了拟人的修辞手法。将无生命的“小草”赋予人的动作“钻出”，生动形象地写出了小草破土而出的情景。其他选项如A.小草偷偷地从土里钻出（正确）、B.小草从土里钻出（无修辞）、C.小草悄悄地从土里冒出（比喻）、D.小草从土里钻出来（无修辞），均与题干要求不符。该知识点考查学生对常见修辞手法的理解和辨析能力。8.参考答案：光的色散解析：本题考查科学常识。根据小学六年级语文教材第九册第二单元课文《彩虹的秘密》以及科学课本中的相关内容可知，雨后初晴，天空出现彩虹的原因是光的色散。阳光照射到空气中的小水滴上，发生折射和反射，白光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，形成彩虹。该知识点是小学六年级科学教材中的重点内容，要求学生理解光的色散现象。9.参考答案：文采斐然解析：本题考查近义词辨析。根据小学六年级语文教材第八册第四单元课文《伯牙绝弦》中的“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’”以及课后练习中关于词语积累的要求，可以判断“文采斐然”是形容文章或说话有文采、有道理的词语。其他选项如“出口成章”侧重说话有文采，“引经据典”侧重引用经典，“言简意赅”侧重语言精练，均与题干要求不符。该知识点考查学生对常用近义词的理解和运用能力。10.参考答案：杜甫解析：本题考查古诗背诵积累。根据小学六年级语文教材第七册第五单元课文《春望》中的“国破山河在，城春草木深。”以及课后注释可知，“读书破万卷，下笔如有神”这句诗出自唐代著名诗人杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》。杜甫（712-770），字子美，号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。这句诗表达了诗人通过大量阅读提高写作水平的经验。该知识点是小学六年级语文教材中的重点古诗背诵篇目。三、判断题1.参考答案：×解析：本题考查《草原》课文内容。题干要求列举老舍先生在《草原》中描绘的草原景象，但题目本身并未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。2.参考答案：×解析：本题考查词语释义。题干要求写出“形容文章或说话内容丰富、有深度”的词语，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。3.参考答案：×解析：本题考查科学常识。题干要求解释彩虹形成原因，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。4.参考答案：×解析：本题考查修辞手法。题干要求写出运用拟人的句子，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。5.参考答案：×解析：本题考查作家作品知识。题干要求填写《草原》作者，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。6.参考答案：×解析：本题考查词语释义。题干要求写出“形容文章或说话内容丰富、有深度”的词语，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。7.参考答案：×解析：本题考查科学常识。题干要求解释彩虹形成原因，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。8.参考答案：×解析：本题考查修辞手法。题干要求写出运用拟人的句子，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。9.参考答案：×解析：本题考查作家作品知识。题干要求填写《草原》作者，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。10.参考答案：×解析：本题考查词语释义。题干要求写出“形容文章或说话内容丰富、有深度”的词语，但未提供具体选项，无法判断对错，属于题目设置错误。四、简答题1.参考答案：①描绘了草原的辽阔壮美；②描绘了草原人民的热情好客；③描绘了草原的自然风光和民族风情。解析：本题考查《草原》一课的内容。老舍先生在《草原》中描绘了草原的辽阔壮美，如“一碧千里，而并不茫茫”；描绘了草原人民的热情好客，如“主人热情地接待了‘我们’，让我们感受到了草原人民的淳朴和善良”；描绘了草原的自然风光和民族风情，如“小丘上几株柳树，几株红花草，点缀着草原的美丽”。这些景象共同构成了《草原》的美丽画卷。2.参考答案：博学多才解析：本题考查词语的意思。博学多才形容一个人知识渊博，才能出众，符合“形容文章或说话内容丰富、有深度”的意思。其他选项如“兴高采烈”形容高兴，“心平气和”形容情绪稳定，“半途而废”形容做事不坚持，都不符合题意。3.参考答案：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。解析：本题考查修辞手法。这句话运用了拟人的修辞手法，把小草当作人来写，赋予小草人的动作“钻”，生动形象地写出了小草的生长状态。4.参考答案：①表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜；②表达了作者对人生的思考和对生命的珍惜。解析：本题考查《匆匆》一课的思想感情。作者在《匆匆》中通过对时光流逝的描写，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，以及对生命的珍惜。作者用细腻的笔触，表达了对自己人生的思考，以及对生命的热爱。5.参考答案：①阳光照射到水滴上，水滴像三棱镜一样把阳光