沪教版（新教材）化学九年级上册第五单元《奇妙的二氧化碳》单元测试基础卷

沪教版（新教材）化学九年级上册第五单元《奇妙的二氧化碳》单元测试基础卷一、选择题（共12题，共24分）1．在塞罕坝人的不懈努力下，昔日的沙地变林海，空气更清新，水更洁净。下列说法错误的是（）A．空气属于纯净物 B．绿色植物可吸收二氧化碳C．植树种草有利于涵养水源 D．水是一种宝贵的自然资源2．实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）A．烧杯、玻璃棒 B．大试管、集气瓶C．酒精灯、铁架台 D．导管、单孔塞3．自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是A．植物呼吸作用放出氧气B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量C．植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化4．自然界中存在着“水循环”“碳循环”“氧循环”三大循环。下列说法错误的是（）A．三大循环过程中元素守恒，元素化合价不变B．水的天然循环既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配C．碳、氧循环有利于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定D．水的天然循环是通过其三态变化实现的，而碳循环、氧循环过程中均有化学变化发生5．下列用途中，属于干冰的用途是A．供给呼吸 B．作燃料 C．人工降雨 D．冶炼金属6．生活中的化学无处不在，下列说法正确的是A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水B．植树造林有助于减少二氧化碳排放C．炒菜时油锅中的油着火，可以用锅盖盖灭D．火灾时用湿毛巾捂住口鼻主要是防止一氧化碳中毒7．以下措施与“双碳”目标的实现不相符的是A．倡导光盘行动 B．使用脱硫煤作燃料C．积极植树造林 D．发展CO28．“美丽中国我先行”为2025年深圳市环境日的主题。下列做法不符合这一主题的是()A．鼓励人们乘坐公共交通出行 B．回收利用废旧电池C．将实验废液倒入生活水池 D．合理使用农药化肥9．实验室用高锰酸钾制取氧气，下列装置或操作错误的是（）A.检查装置的气密性B.发生装置C.收集氧气D.验证氧气A．A B．B C．C D．D10．实验室制取CO2时需用到的仪器是（）A．铁架台、单孔塞、长颈漏斗、导管、集气瓶B．大试管、导管、集气瓶、玻璃片、水槽C．集气瓶、导管、玻璃片、酒精灯、单孔塞D．集气瓶、锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、导管11．图甲是小组同学组装的实验室制取COA．ab段试管中液面逐渐上升 B．bc段大理石与稀盐酸分离C．bc段压强不变，说明装置不漏气 D．c点对应的操作是打开弹簧夹12．自然界中碳、氧循环简图如图所示。下列说法错误的是A．转化1生成物能使紫色石蕊溶液变红B．转化2的反应属于分解反应C．转化3是绿色植物进行呼吸作用的过程D．转化1、3说明：反应物相同时，反应条件不同，产物不同二、非选择题（共3题，共26分）13．A~H均为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（反应条件已略去）。其中D为红色固体，F、G的组成元素相同，H很不稳定，且能使紫色石蕊溶液变成红色。请回答下列问题：（1）固体G的俗称是。（2）自然界产生C的途径主要是。（3）反应③的化学方程式为。（4）反应①~④中属于分解反应的是（选填序号）。14．小明同学在小组合作学习过程中，对氧气的相关问题，以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际解决问题：（1）自然界产生氧气的途径主要是。（2）氧气约占空气总体积的。（3）可用排水法收集氧气，说明氧气具有的性质。（4）氧气可用于。15．用可再生性能源（如：风能、太阳能等）发电电解水制氢，然后联合碳酸钙分解制备氧化钙，最后转变成绿色清洁能源-甲醇（CH3OH），能有效减少碳排放，助力碳中和。该新方法的示意图如下图1所示。（1）在反应器1中，一定的H2环境及较低温度下CaCO3可与H2反应生成CaO、CO和H2O，该反应的化学方程式为。（2）在反应器1中，CaCO3还可以直接分解。反应器1中CO、CO2的含量随反应温度的变化如上图2所示。当温度为℃时，抑制CO2生成的效果最好。（3）在反应器2中，一定条件下，CO与H2发生化合反应生成甲醇（CH3OH），参加反应的CO和H2的分子个数比为。

参考答案1．A；2．A；3．D；4．A；5．C；6．C；7．B；8．C；9．C；10．D；11．A；12．C13．（1