2026年江苏无锡市宜兴市中考二模语文试卷

2026年江苏无锡市宜兴市中考二模语文试卷一、默写1.根据课文默写。①___________，不亦乐乎。（《〈论语〉十二章》）②___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）③斯是陋室，___________。（刘禹锡《陋室铭》）④落红不是无情物，___________。[龚自珍《己亥杂诗（其五）]⑤班级举行“一封家书”主题班会，主持人说，在通讯不便的古代，一封家书往往要走上数月。杜甫在《春望》中就用两句诗“___________，___________”写出了战乱年代对家书的渴望与珍视。⑥古往今来，仁人志士常以诗明志，抒发舍生取义、忠贞报国的情怀，正如文天祥《过零丁洋》中直抒胸臆的千古名句：“___________，___________。”二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求答题。【甲】在革命烈士纪念馆，我们怀着无比崇敬的心情，瞻仰那些为民族解放事业而____________的英雄们。【乙】凝视着展柜中泛黄的家书，由zhōng地感受到先烈们“愿以我血献后土”的赤诚。【丙】每一件遗物都让人对英雄们生出无限的钦佩之情，他们的精神（），永远激励着后人。【丁】通过这次zhān仰活动，同学们深刻理解了“哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行”的内涵。(1)给语段中加点的字注音。钦()佩(2)根据拼音写出对应的汉字。由zhōng()zhān()仰(3)下列词语填入语段中横线上最恰当的一项是（）

A．首当其冲B．当之无愧C．惊心动魄D．前仆后继(4)下列填入文中括号内衔接最恰当的一项是（）

A．如灯塔般指引方向B．如清泉般荡涤心灵C．如号角般催人奋进D．如丰碑般激励后人(5)文中有语病的一句是（）

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】三、综合性学习3.学校为引导学生关注前沿科技、树立科创思维，开展“探秘太空算力，科创逐梦未来”主题研学活动，请你参与并完成以下任务。资料夹：近日，国务院新闻办公室举行发布会，工业和信息化部相关负责人表示，将支持开展太空算力技术前瞻性研究，有序推动太空算力产业发展。太空算力是指在太空部署计算能力，通过卫星组网实现全球无缝覆盖。与地面算力中心相比，其最大优势在于“实时性”和“覆盖性”。随着人工智能产业呈爆发式增长，算力需求强劲，地面数据中心正面临能源、土地、散热等多重挑战。太空拥有取之不尽的太阳能、天然的真空超低温环境，是绝佳的“算力友好型”环境，如同天然的“绿色机房”。太空算力完成卫星组网后，将不再受限于地面光纤和基站，几乎能实现全球100%无缝覆盖。(1)学校已初步拟定太空算力知识讲座、科创主题征文、科技手抄报评比三项活动，请你再设计一项可落地、重体验的特色实践活动，并简述设计理由。(2)生活中导航定位、气象监测、AI智能服务都离不开算力支撑。请你结合太空算力的优势，推测太空算力普及后，可能会给我们日常生活、社会发展带来的哪些全新改变。改变一：_________改变二：_________改变三：_________(3)学校要面向社区开展太空算力科普宣讲，需要设计一句面向普通市民的宣传口号（15字以内），同时配套一段简短解释（20字以内），让中老年群体也能快速理解太空算力的价值，请你帮助完成。宣传口号：___________简短解释：_________四、文言文阅读【甲】早雁杜牧金河秋半虏弦开①，云外惊飞四散哀。仙掌②月明孤影过，长门③灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔④。【注】①虏弦开：指回鹘南侵。②仙掌：指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。③长门：汉宫名。④菰米、莓苔：都是雁的食物。【乙】杜牧传①杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵策蹇进谒曰：“侍郎以峻德①伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露②。向偶见文士十数辈扬眉抵掌共读一卷文书览之，乃进士③杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。”②牧又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。③牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故称“大杜”“小杜”以别之。（节选自《唐才子传·杜牧》，有删改）【注】①峻德：品德高尚。②薄施尘露：效绵薄之力。③进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。4．下列句子加点字解释不正确的一项是（）

A．善属文（撰写）B．太学博士吴武陵策蹇进谒曰（拜见）C．然敬依所教，不敢易也（改变）D．识者以拟杜甫（模仿）5．文中画波浪线句有三处需要断句。向[A]偶见[B]文士[C]十数辈[D]扬眉[E]抵掌[F]共读[G]一卷文书[H]览之6．翻译下列句子。（1）其人，王佐才也。（2）牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。7．请赏析【甲】诗颔联“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来”的妙处。8．【乙】文中崔郾评价杜牧“疏旷，不拘细行”，请结合【甲】诗和【乙】文内容，说说你对这一评价的理解。9．【乙】文称杜牧为“小杜”、与杜甫并称。请结合【甲】诗、【乙】文和杜甫的《春望》《石壕吏》，说说他们两人的诗歌在主题上有什么共同之处。五、现代文阅读【材料一】4月30日，《江苏省非物质文化遗产保护传承新场景建设行动计划（2026—2028年）》正式印发。未来3年，我省将全面升级非遗体验场景，推动非遗融入现代生活，让市民游客沉浸式感受非遗的独特文化魅力。行动计划坚持存量提质、增量培育双向发力：一方面对现有的非遗场景精雕细琢，从“有没有”转向“优不优”，彻底告别资源闲置浪费；另一方面大胆创新模式、业态和体验，做到系统化布局、体系化推进，让老非遗场景和新潮流玩法互相促进、形成良性循环。我省将全面盘活各类城乡空间资源，把非遗元素与文化内涵深度植入热门景区、度假区、历史文化街区、城乡特色空间，以及商业综合体、老旧厂房、文博场馆等载体，拓宽非遗传承展示阵地。在场景打造上，打破传统单一静态展陈模式，覆盖非遗展陈、特色演艺、研学体验、文创消费、科技互动等全业态，构建“看、听、做、学、玩、购”多维度沉浸式体验。同时，突出年轻化破圈传播，依托国潮市集、跨界联名、盲盒潮玩、AI设计、潮流打卡榜等青春态载体，借力微短剧、直播带货、社交媒体话题营销等传播方式，全方位扩大非遗受众面，让更多年轻人爱上非遗、传播非遗。（选自2026年05月02日《新华日报》，有删改）【材料二】5月1日至3日，2026“水韵江苏·家门口享非遗”暨“悦长江享非遗——本草生活·康养雅集”活动在体育公园举办，全省超60种非遗手艺集中亮相，为游客带来一场长江边的“非遗派对”。悠悠长江边，伴着中草药的清香闲庭漫步；天幕帐篷下，看非遗传承人在素布上巧手生花……相关负责人介绍，本次活动充分依托体育公园的宽阔空间与滨江生态，以弘扬江海文化、传承中医药非遗瑰宝、倡导健康生活方式为主旨，设置“本草康养区”“匠心文创区”“江海美食区”“活力演艺区”区域，打造集“养生、运动、文创、演艺、美食”于一体的沉浸式非遗康养嘉年华，诠释“本草生活·非遗康养雅集”新概念，让游客沉浸式体验非遗健康生活新方式。（选自2026年05月04日《新华日报》，有删改）【材料三】10．下列对材料内容理解不正确的一项是（）

A．江苏省非遗新三年行动计划提出要让老非遗场景与新潮流玩法结合，扩大非遗在年轻群体中的影响力。B．2026“水韵江苏·家门口享非遗”活动，将非遗体验与滨江生态、健康生活方式相结合，打造了沉浸式体验场景。C．宜兴紫砂陶制作技艺始于明代，以独特的紫砂泥料为原料，工艺复杂，是第一批国家级非物质文化遗产。D．“非遗进社区·欢乐闹元宵”将元宵习俗与非遗传播结合，是江苏省非遗新三年行动计划发布后落地的首个社区非遗场景。11．请结合材料，完成下面的“非遗场景建设”分析表

非遗活动名称场景载体符合材料一的建设理念（写出1点即可）非遗进社区欢乐闹元宵社区公共空间①_________请你喝杯阳羡茶②__________植入非遗元素与文化内涵，拓宽非遗传承展示阵地12．宜兴紫砂陶制作技艺是江苏代表性非遗项目，当地计划结合非遗新三年行动计划，推动紫砂陶技艺“年轻化破圈传播”。请你结合三则材料，设计三个具体可行的传播方案。13．小宜认为：“非遗传承只要做好静态展陈就够了，搞沉浸式体验、跨界联名这些花里胡哨的形式，反而会冲淡非遗的文化内涵。”请结合以上材料，对小宜的观点进行反驳，有理有据地表达你的看法。从江南，回南疆谢依雯①舷窗外，天山南麓的雪峰在阳光下闪着银光，再往南，大地渐渐染上金黄。飞机穿过云层，开始下降。机舱门打开的那一刻，干燥而清冽的空气扑面而来，带着南疆的尘土气息。“我回新疆了！”我给朋友发去消息，答谢她一路平安的祝福。这一次，她没有惊讶，只是真诚地祝我生活愉快。②一个月前的除夕夜，我和她一起去指定燃放点看烟花。当我说起再过几天就回新疆时，她惊讶地问：“你说的是‘回’新疆？”我懂这惊讶的缘由——只有回家，才说“回”。而新疆于我，早已是另一个有牵挂的地方，我的学生就在那。③在新疆于田支教的这半年里，每天往返于宿舍和学校时，我都要穿过一条名叫克里雅的河。学生告诉我，克里雅在维语里意思是“飘移不定”，它从昆仑山而来，一路向北，流向塔克拉玛干沙漠的深处。起初，我总不自觉地在这条河流上寻找故乡的影子，而克里雅河是如此不同——河水常年纤细，宽阔的河床里裸露着泛着戈壁色泽的滩涂。它不像故乡河流那般喧哗，甚至显得有些过于沉默。但走得久了，我渐渐读懂了它；那份纤细，其实是一种坚韧，明明知道自己终将消失在沙漠深处，却依然日复一日地向前流淌。④河流如此，人亦如此。一次课间，我无意间翻开学生艾吾则古丽的语文书，几片平整的、明黄色的花瓣从书页间滑落。我以为是胡杨叶，她却告诉我，这是学校花圃里的玫瑰花瓣。我曾遗憾于这片土地的干燥与空旷，可闯入眼前的这片被精心收藏的明黄，却让我意识到另一种近在咫尺的绚烂。这片土地不只是胡杨的领地，也容得下玫瑰的柔软与芬芳。孩子们也一样——有人会像胡杨，在风沙中站成挺拔的姿态；也有人会像玫瑰，在某个角落安静地开出自己的颜色。无论哪一种，都是生命力在这片土壤最诚实的绽放。⑤这种对美的发现，逐渐延伸到对人的理解。我的学生们，在课堂上是充满求知欲的伙伴。我们玩诗词“飞花令”，让腼腆的男生也愿意上台写下诗句。他们一字一句教给我维吾尔语，“撒哇达西拉，雅克西木”（同学们，你们好吗），于是我们有了秘密的问候语。批改作文时，我能读到他们对远方的向往，也能看到对母亲操劳最朴素的心疼。⑥一个课间，阿丽娅抱着笔记本走进来，手指紧紧攥着本子的边角，目光垂在地上，犹豫了好一会儿才开口。她说自己的成绩不太跟得上，在外打工的哥哥省吃俭用，攒钱给她买了一部新手机，希望对她学习有帮助。可她捧着这份沉甸甸的礼物，感到的不是欢喜，而是巨大的压力。她觉得自己配不上哥哥的这份心意，甚至有些害怕——怕自己学不好，怕辜负了这份期待。说到最后，她眼圈微微泛红。⑦我让她在身旁坐下，告诉她，哥哥把他能给出的最好的东西给了她，不是为了让她觉得沉重，而是想给她一样工具，帮她走得更远，去看他也许没看过的风景。她能给出的最好回报，就是好好使用它，朝着自己的未来踏实、快乐地走去。⑧她听得很认真，紧皱的眉头慢慢舒展开来。后来，她的作业交得越来越工整，课堂上举手的次数也多了起来。偶尔在走廊上遇见，她会远远地朝我挥挥手，笑得很灿烂。在这里，正是这样一份份清澈的信任，让我真正完成了从学生到教师的身份转变，也让我找到了自己工作的支点与意义。⑨后来，这样的理解慢慢延展到比我年长的新疆人身上。热沙来提老师是年长我十余岁的本地老师，在于田教书已有多年。初到时，她带我们几位新老师熟悉周边。于田少雨，我们却幸运地遇上一场雨，我们几个支教老师下意识地就往包里翻找雨伞。她却从容地笑了笑，说：“别慌，这里很少下雨，我们也不怕下雨的。”她就这样领着我们，不紧不慢地在细雨中走完了那条路。后来我发现，无论天气如何——即便是刮起让天地昏黄的沙尘——她总是一身整洁，发丝不乱，神情里有种不为所动的安然。⑩这让我想起于田人另一种治沙的智慧。他们说，固沙的最后一道屏障，往往不是钢筋水泥，而是栽下能开花的植物，比如于田销往世界的玫瑰。让那带刺的、芬芳的根须紧紧抓住沙土，荒芜之地，也能孕育出令人惊叹的坚韧与浪漫。⑪在达里雅布依，沙漠深处的“最后村庄”，我亲眼见到了胡杨林。它们以颠覆想象的姿态矗立：生者金黄绚烂，死者傲骨嶙峋，倒而不朽者与沙丘一体，履行着“三千年”的诺言。它们和那琴声一样，都用一种近乎沉默的、执着的姿态，应答着天地，守着自己的信念。⑫克里雅河水依旧在桥下静静流淌。它见证了过去半年里，一种不同于校园成长的、更为深厚的相互浇灌——我见证了他们的探索，他们也参与了我的蜕变。正是这共同成长的印记，让这片土地成为了另一个让我惦念的“家”。（选自2026年5月7日《新华日