自考 00320《领导科学》高频考点

自考00320《领导科学》高频考点第一章领导科学绪论###单选高频1.领导活动产生于**人类共同劳动**。2.领导二重性：**自然属性（一般属性）、社会属性（本质，起决定作用）**。3.社会主义领导本质：**服务**。4.领导科学属于**应用性学科**。5.权力性影响力=强制性影响力；非权力性影响力=自然影响力（人格、品德、专长）。###简答必背1.**领导二重性及其相互关系**领导具有自然属性和社会属性。①自然属性：由人类共同劳动产生，指挥、协调的一般属性；②社会属性：由生产关系决定，体现社会关系，**居于主导地位，决定领导本质**；③二者统一于领导活动；自然属性是载体，受社会属性制约。2.**现代领导发展基本趋势**决策工作专门化；领导主体集团化；领导方式民主化；领导方法科学化。第二章领导与领导者、被领导者###单选高频1.领导者首要职责：**决策**。2.领导者权力构成：法定权、强制权、奖赏权（权力性）；专长权、个人影响权（非权力）。3.权责关系：**权责对等，有权必有责**。4.被领导者是领导活动**主体之一**，不是单纯工具。###简答必背1.**领导者权力与责任的关系**①权力是履行责任的手段；②责任是权力的约束；③权力与责任对等；④有权必有责，权责统一。2.**领导者与被领导者的关系**相互信任；相互促进；相互支持；相互转化；相互监督。##第三章领导体制###单选高频领导体制四大分类（必考多选）1.集权制VS分权制：权力集中程度2.一长制VS委员会制：最高决策人数3.层次制（直线制）VS职能制（机能制）4.完整制VS分离制-一长制优点：决策快、责任明确；缺点：个人独断，风险集中。-委员会制优点：集思广益，减少失误；缺点：决策迟缓，责任不清。-完整制：权力集中，统筹协调；缺点：容易滋生官僚。-分离制：防止专断；缺点：政出多门，各自为政。###简答必背**领导体制的作用**①领导体制是领导活动的组织载体；②制约领导效能高低；③制约领导者成长；④影响组织活力；⑤关系社会发展。##第四章领导观念###单选高频1.领导观念的根本特性：**历史性**。2.判断领导观念先进与否的根本标准：**是否促进生产力发展**。###简答+论述（高频论述）**现代领导观念更新主要内容**法治观念、市场观念、竞争观念、创新观念、人才观念、信息观念、绩效观念、开放观念。>>论述答题：每条简单扩展一句。##第五章领导职能###单选高频1.科学决策起点：**发现问题**。2.决策特征：针对性、目标性、选择性、实施性、优化性。3.追踪决策四个特征：**回溯分析、非零起点、双重优化、心理效应**。4.决策系统：中枢系统、咨询系统（智囊团）、信息系统、执行、监督。>>领导者与智囊团：**多谋和善断**，智囊多谋，领导者善断，不能替代。###简答必背1.**科学决策程序**发现问题→确定目标→拟定方案→评估选优→实施方案→反馈修正。2.**科学决策的基本原则**客观原则；信息原则；预测原则；可行原则；择优原则；外脑原则；程序原则。3.**科学决策的基本标准**目标正确；方案可行；代价最小；副作用小；适应环境。##第六章领导用人###单选高频人才选拔制度：-荐选制：伯乐相马，推荐选拔-考选制：公开考试选拔-选举制：群众投票表决-聘任制：合同聘用人才特点：创造性、历史进步性、社会性、专业性、相对性。###简答必背1.**人才使用基本原则（超级高频简答）**量才用人、职能相称；扬长避短、各尽所能；用人不疑、疑人不用；合理搭配、整体效能；五湖四海、宽以待人；爱护人才、关心帮助；重视培养、用养结合。2.**人才使用制度**任免制度、考核奖惩制度、交流回避制度、职务升降、辞职辞退、任期、退休制度。3.**授权的原则（简答+案例题必考）**围绕目标，明确要求；因事择人，视能授权；把握尺度，适度授权；逐级授权；公开授权；授权留责，可控监督。##第七章领导方法###单选高频1.**基本领导方法核心：实事求是，群众路线**。2.调查研究是最基本领导方法。3.抓中心环节、统筹兼顾：抓主要矛盾。###简答必背**调查研究的要求**明确目的；选好对象；科学方法；客观公正；深入求实；调查与研究相结合。##第八章领导艺术###单选高频1.领导艺术特点：**随机性、创造性、综合性、实践性**，不是标准化模式。2.领导艺术≠权术。###简答必背1.**领导艺术与领导权术的根本区别**①目的：领导艺术为公；权术谋私。②道德标准：艺术遵循道德；权术不择手段。③手段：艺术公开透明；权术阴谋欺骗。④结果：艺术利于组织；权术害人害组织。2.**提高领导艺术水平的途径**恪尽职守；运用现代技术；加强素质修养；总结实践经验。##第九章领导作风###单选高频1.领导作风的内在基础：**领导者素质**。2.领导作风三大内容：思想作风、工作作风、生活作风。-思想作风核心：实事求是-工作作风根本：密切联系群众###简答+论述**领导者作风建设途径（论述高频）**①加强理论学习；②积极投身社会实践；③健全制度规范；④强化监督约束；⑤自觉改造主观世界。##第十章领导者素质###单选高频1.领导者素质**核心：政治素质**（灵魂）。2.能力素质第一位：**科学决策能力**。3.领导者素质特点：综合性、动态性、层次性、社会性。###简答必背1.**领导者能力素质内容**科学决策能力；知人善任能力；激励能力；沟通协调；创新；危机处置。2.**提升领导者素质途径**坚持学习；实践锻炼；培训教育；制度约束；自省自律。##第十一章领导绩效###单选高频1.衡量领导活动成效综合尺度：**领导绩效**。2.显绩：短期看得见成果；潜绩：长期基础性效益。3.考评类型：鉴别性考评、诊断性考评、评价性考评。###简答必背1.**领导绩效考评的意义**识别干部；激励改进工作；监督领导活动；选拔培养人才；优化领导班子。2.**领导绩效考评原则（多选常考）**客观公正；民主公开；全面系统；注重实绩；科学规范。3.**落实客观公正原则的要求（论述）**考评标准统一科学；考评资料真实全面；考评方法科学；考评者保持公正；建立监督机制；避免主观好恶。主观题集合一、简答题（高频，6分一题）1.简述领导二重性及其相互关系领导具有自然属性和社会属性。（1）自然属性：由人类共同劳动产生，是指挥、协调社会生产活动的一般属性。（2）社会属性：由生产关系决定，体现特定社会关系，**居于主导地位，决定领导本质**。（3）二者统一于领导活动之中；自然属性是载体，受社会属性制约。###2.简述现代领导发展的基本趋势①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化；④领导方法科学化。###3.简述领导者权力与责任的关系①权力是履行责任的手段和工具；②责任是对权力的约束；③权力和责任对等；④有权必有责，权责统一。###4.简述领导体制在领导活动中的作用①领导体制是领导活动的组织载体；②领导体制制约领导效能的高低；③领导体制制约领导者的成长与发展；④领导体制影响组织活力；⑤领导体制关系到社会发展。###5.简述科学决策的基本程序①发现问题；②确定目标；③拟定方案；④评估选优；⑤实施方案；⑥反馈修正。###6.简述科学决策的基本原则客观原则、信息原则、预测原则、可行原则、择优原则、外脑原则、程序原则。###7.简述科学决策的基本标准①目标正确；②方案可行；③代价最小；④副作用小；⑤适应环境。###8.简述人才使用的基本原则【超高频】①量才用人、职能相称；②扬长避短、各尽所能；③用人不疑、疑人不用；④合理搭配、整体效能；⑤五湖四海、宽以待人；⑥爱护人才、关心帮助；⑦重视培养、用养结合。###9.简述领导者授权的原则（案例题常考）①因事择人，视能授权；②权责一致，授权留责；③把握尺度，适度授权；④逐级授权，不越级授权；⑤目标明确，可控监督；⑥相互信任。###10.简述调查研究的要求①明确调查研究目的；②选好调查对象；③运用科学方法；④坚持客观公正；⑤坚持深入求实；⑥做到调查与研究相结合。###11.简述领导艺术与领导权术的根本区别【高频】①目的不同：领导艺术为公，权术为个人谋私利；②道德标准不同：领导艺术遵守道德规范，权术不择手段；③手段不同：领导艺术公开透明，权术依靠阴谋欺骗；④结果不同：领导艺术利于组织发展，权术害人害组织。###12.简述领导绩效考评的意义①有助于识别干部，知人善任；②有助于激励领导者改进工作；③有助于对领导活动进行监督；④有助于选拔和培养人才；⑤有助于优化领导班子结构。###13.简述领导绩效考评的原则客观公正原则、民主公开原则、全面系统原则、注重实绩原则、科学规范原则。###14.简述领导者素质提升的途径①坚持学习理论知识；②积极投身社会实践锻炼；③参加教育培训；④健全制度约束；⑤坚持自省、自我改造。###15.简述领导者与被领导者的关系相互信任；相互促进；相互支持；相互转化；相互监督。##二、论述题（10分一题，答题要点+简单展开思路）###1.论述现代领导观念更新的主要内容要点：法治观念、市场观念、竞争观念、创新观念、人才观念、信息观念、绩效观念、开放观念。答题展开：①法治观念：摒弃人治思维，依法办事；②市场观念：尊重市场规律；③竞争观念：鼓励良性竞争；④创新观念：敢于改革创新；⑤人才观念：尊重人才，人才是第一资源；⑥信息观念：重视信息收集利用；⑦绩效观念：看重实际成效；⑧开放观念：开放包容。###2.试述领导者作风建设的途径①加强理论学习，树立正确世界观；②积极投身社会实践，在实践锤炼作风；③健全各项制度规范，用制度约束行为；④强化监督约束机制，内外监督结合；⑤自觉改造主观世界，做到自省自律。###3.试述领导绩效考评客观公正原则的落实要求①制定科学统一的考评标准；②全面收集真实可靠的考评资料；③选用科学合理的考评方法；④考评人员保持客观中立，摒弃个人好恶；⑤建立考评监督机制；⑥坚持定量与定性相结合。###4.论述领导者如何树立现代人才观念①树立人才是第一资源的观念；②树立爱才、识才的观念；③树立竞争择优的观念；④树立用人之长的观念；⑤树立人才开发、持续培养的观念；⑥尊重人才，关心人才。##三、案例分析答题模板（15分）1.**一长制与委员会制**一长制优点：决策迅速、责任明确；缺点：个人独断，决策风险集中。委员会制优点：集思广益，减少失误；缺