2025-2026学年福建省三明市初中历史七年级期末上册评估历年考试题详细参考解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、火的使用在远古人类进化过程中的作用，不包括（

）A．提高了古人类适应自然环境的能力B．丰富了古人类的娱乐生活C．改善了古人类的生存条件D．给古人类带来了许多意外灾难

2、要研究学习历史，下列各项中最可靠的材料是（

）A．“女娲造人”的传说B．小说《三国演义》C．电影《汉武大帝》D．考古出土的各种文物和历史文献

3、《礼记•礼运》中说：“今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”材料中“天下为家”局面形成的标志是A．禹传位给伯益B．启继承禹的位置C．炎黄联盟形成D．尧传位给舜

4、文字的发明是人类早期文明的重要表现之一，甲骨文的发现可以证明我国有文字可考的历史始于（

）A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋

5、半坡聚落遗址是我国原始农耕文明的典型地域代表之一，以下发现与其原始居民生产生活相关的是（

）A．B．C．D．

6、今年4月22日，“书香益阳•润泽心灵——好书互换”2017年益阳阅读推广活动隆重启动。在启动仪式上，益阳学子高声吟诵了《道德经》。《道德经》反映了A．老子的思想B．孔子的学说C．墨子的主张D．韩非的理论

7、经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息。《三字经》“赢秦氏，始兼并…迨至隋，一土字…元灭金，绝宋世。太祖兴，国大明”中反映的长期分裂走向统一的朝代有（

）A．秦隋宋B．秦元明C．秦隋唐D．秦隋元

8、读史明智！秦朝灭亡和项羽失败共同说明的道理是A．刑法不能太残酷B．得民心者得天下，失民心者失天下C．对竞争对手不能仁慈D．强者定能战胜弱者

9、连环画以喜闻乐见的形式对历史故事．文学作品做了深入浅出的介绍，受到广大读者特别是孩子们的喜爱。在《西汉演义故事》系列连环画中，下列哪一人物不会出现（

）A．刘邦B．商鞅C．汉文帝D．汉景帝

10、下面哪些内容是汉武帝为巩固国家统一采取的措施

①罢黜百家，独尊儒术

②颁布推恩令

③盐铁由国家垄断经营

④休养生息政策A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④

11、以下各项因果逻辑对应错乱的是（

）A．百家争鸣——思想、学术繁荣B．休养生息——“文景之治”C．汉武帝“推恩”——侯王被削D．王莽改制——“光武中兴”

12、“公元前209年”可以表示为（

）A．公元前2世纪初B．公元前2世纪末C．公元前3世纪初D．公元前3世纪末

13、为三国鼎立的形成奠定基础的是（

）A．赤壁之战B．官渡之战C．刘备称帝，蜀国建立D．孙权称王，吴国建立

14、观察以下示意图，哪一政权统一了全国（

）

A．魏B．西晋C．东晋D．北魏

15、帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”材料反映的北魏孝文帝改革的措施是（

）A．迁都洛阳B．改汉姓C．说汉话D．与汉族通婚

16、《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”这强调了农业生产要（

）A．不误农时和因地制宜B．改进生产技术和工具C．多种经营和商品生产D．加强民族间相互学习

17、黄仁宇在《中国大历史》中写道:从现实的角度看来始皇一死,秦帝国荡然无存......一个新的朝代继之勃兴,兹后延续达四百余年。使这个“新的朝代”达到鼎盛盛的帝王是（

）A．汉高祖B．汉景帝C．汉武帝D．秦二世

18、春秋战国时期出现了我国古代历史上第一次垦荒高潮，其根本原因是（

）A．集体耕作效率得到提高B．中华民族的不断发展壮大C．统治者鼓励垦荒的措施D．铁制农具和牛耕得到推广

19、元谋人、北京人和山顶洞人是我国境内的早期人类，对他们的了解是通过（

）A．神话传说B．史料记载C．考古发现D．专家论证

20、某同学查阅了有关“三国鼎立”“西晋的短暂统一”“北方各族内迁”“民族大交融”的一些历史资料进行主题探究，他可能探究的主题是（

）A．早期国家与社会变革B．民族关系的发展C．政权分立与民族交融D．繁荣与开放的社会二、综合题

21、阅读材料，完成下列要求。材料一

春秋晚期牺(xī)尊

战国时期铁农具复原图生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”(大规模集体耕作)的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种,从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。——摘编自何兹全《中国古代社会》材料二

秦孝公任商鞅。鞅以（认为）三晋（山西）地狭人贫（地少人穷），秦地广人寡（地广人稀），故草不尽垦，地利不尽出。于是诱（吸引）三晋之人，利其（给他们）田宅，务本（务农）于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕（鼓励开垦荒地），不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——摘编自《通典·食货》

(1)根据材料一，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。

(2)根据材料二，概述“三晋之人”被“诱”到秦国的原因。

(3)综合上述材料，概括社会经济发展的因素。

22、阅读下列材料，回答问题。材料一：

材料二：

(1)指出周初形势图、战国形势图与材料一、材料二的对应关系，井写出你判断的理由，结合所学，写出材料一，二体现的政治制度。材料三：秦的统一，是中国历史上的一件大事……秦王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的主体部分确定了一个大模样。……这种地方行政管理方式，也为后来两千年的行政定式，确定了基本格局。——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》

(2)据材料三，概括秦统一的历史影响，|并写出“这种地方行政管理方式”的名称，结合所学，列举秦朝巩固统一的措施。

(3)综合上述材料，谈谈你对制度与社会发展之间关系的认识。

23、“东汉末年起三国”，“魏晋尽风流”。阅读材料，回答下列问题。材料一

三国两晋南北朝政权更替示意图

(1)请分别写出材料一中①和②所对应的政权名称。依据图示，指出三国两晋南北朝时期的政治特征。材料二

顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。——《齐民要术﹒种谷》

(2)写出材料二中这部著作的作者及其历史地位。

(3)综合上述材料，说出三国两晋南北朝时期社会进步的趋势有哪些？

24、春秋战国时期是我国社会变革时期，随着生产力的发展，旧制度和秩序被破坏，新的阶级力量在壮大。阅读下列材料，回答问题。材料一

廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——司马迁《史记秦始皇本纪》材料二

春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》材料三

“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料

或理论形式，进行改造和发展的工作。——侯外庐《中国思想史纲》

(1)根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？

(2)根据材料二概括春秋战国时期社会经济发展的原因，并结合所学知识分析春秋战国时期文化兴起的原因。

(3)根据材料三并结合所学知识，列举百家争鸣主要代表，并分析“百家争鸣”的局面形成的意义。

25、中国自古以来就是一个统一的多民族国家。阅读材料，回答问题。材料一

统一是中国的一种文化。……统一的文化为中国赢得了历史性的荣光……中国为“唯一延续至今的社会”……中国人最害怕、最不愿意、最讨厌、最不能容忍的事情就是分裂”。统一，是一种宿命般，带有终极意义的中国文化，是考察所有治理技术的边界，尽管统一本身并不能保证政治和经济的发展……大一统国家的

成功崛起，最终终结了“乱世”，亲身经历了这一过程的一代人对于大一统国家自然是无比向往，感激涕零。——《历代经济变革