2026小学道德与法治教资面试经典例题

2026小学道德与法治教资面试经典例题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每题2分，共20分）1.在小学道德与法治课上，教师通过讲述英雄人物的故事来培养学生的爱国情感，这种方式主要运用了哪种德育方法？（）2.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园应当对未成年人进行安全教育，提高未成年人的自我保护意识和能力。这体现了法治教育的哪个特点？（）3.当课堂上两名学生发生争执时，教师首先采取的措施通常是？（）4.在设计“遵守规则”一课的教学活动时，教师组织学生模拟过马路走斑马线，这体现了哪种教学原则？（）5.小明经常在课堂上随意说话，影响其他同学。教师多次批评教育效果不佳，此时更适宜采取哪种方法？（）6.道德与法治课程的总目标是引导学生？（）7.教师在课堂上引导学生讨论“什么是对的，什么是错的”时，主要培养学生的？（）8.在讲解“公平”概念时，教师使用天平作为比喻，这属于哪种教学策略？（）9.小华因为家庭作业做得不好受到父母批评，情绪低落，教师了解到情况后主动关心，这体现了教师哪种职业素养？（）10.针对小学生好奇心强、模仿性强的特点，道德与法治课的教学内容选择应侧重于？（）二、多项选择题（每题有两个或两个以上正确选项，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每题3分，共30分）1.小学道德与法治课程的教学目标主要包括？（）2.在处理学生之间的矛盾时，教师应遵循的原则有？（）3.下列哪些行为属于侵犯未成年人合法权益的行为？（）4.道德与法治课中常用的教学方法包括？（）5.教师在课堂上运用故事、案例进行教学，其主要作用有？（）6.培养小学生“诚实守信”品质，教师可以采取哪些途径？（）7.在进行“爱护环境”教育时，可以组织学生参与的活动有？（）8.小学阶段的法治教育应注重培养学生的？（）9.教师职业道德规范要求教师做到？（）10.设计道德与法治课导入环节时，可以采用的方式有？（）三、情景模拟题（请根据情景，回答问题。每题10分，共20分）1.小丽在课堂上突然哭了起来，说她被同桌小强推倒了，还弄坏了她的文具，小强却不承认。如果你是老师，你会如何处理这一情景？2.在讲授“友善待人”这一内容时，你发现班上有些学生比较孤僻，不喜欢与其他同学交往。你会如何设计教学环节，帮助他们理解并实践友善？四、教学设计题（请根据要求，设计教学环节。每题15分，共30分）1.请为小学二年级道德与法治课设计一个关于“我们的节日——春节”的导入环节，并说明设计意图。2.请为小学五年级道德与法治课设计一个关于“学习依法办事”的课堂互动活动，并说明活动步骤和预期效果。试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.A4.C5.D6.D7.B8.B9.A10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、情景模拟题1.（1）首先，我会稳定小丽的情绪，让她先坐下，并询问具体情况，了解双方的陈述。（2）然后，我会分别找小丽和小强谈话，了解事情的完整经过，注意倾听双方的想法和感受，避免先入为主。（3）在了解情况后，我会根据事实进行判断，对小强的错误行为进行批评教育，并要求他向小丽道歉，赔偿损失。（4）同时，我会教育小丽，遇到问题要勇敢表达，但也要注意方式方法，避免冲突升级。（5）最后，我会引导他们学会相互理解和包容，化解矛盾，并强调遵守课堂纪律和同学之间友好相处的重要性。2.（1）首先，我会通过故事、图片等形式，让学生了解什么是友善，以及友善待人的重要性。（2）然后，我会组织学生讨论，分享自己经历过的友善行为，以及不友善行为的后果。（3）接下来，我会设计角色扮演活动，让学生模拟不同的情境，练习如何友善待人，例如帮助同学、安慰朋友、与同学友好相处等。（4）我会鼓励学生从身边的小事做起，例如对同学说一句“你好”，借一支笔给同学用，主动帮助有困难的同学等。（5）最后，我会进行总结，强调友善是一种美德，每个人都要学会友善待人，营造和谐的班级氛围。四、教学设计题1.导入环节：播放春节相关视频，展示春节的习俗和景象，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，激发学生的兴趣和好奇心。然后，提问学生：“你们知道春节是什么节日吗？过春节时，你们会做些什么？”引导学生分享自己的经验和感受，引出“我们的节日——春节”这一主题。设计意图：通过视频和提问，激发学生的学习兴趣，引入课题，并初步了解春节的习俗。2.课堂互动活动：“模拟法庭”。（1）创设情境：讲述一个学生之间因借东西未还而发生的纠纷案例。（2）角色分配：将学生分成小组，分别扮演原告、被告、法官、律师等角色。（3）活动过程：各小组根据案例进行法庭审理，包括陈述事实、举证质证、辩论等环节。（4）教师引导：教师巡视指导，必要时进行提问和引导