2025年下教师资格证《中学综合素质》真题及参考答案

2025年下教师资格证《中学综合素质》真题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.某中学在新学期校本课程设置中，打破原有学科班级边界，开设“非遗扎染工坊”“人工智能创意实践”“校园心理剧创编”等跨学科实践课程，要求教师根据不同学生的兴趣特长设计分层学习任务，不将纸笔测试成绩作为课程评价的唯一依据。该校的做法（）A.忽视了学科知识教学的核心价值B.弱化了课程评价的甄别与选拔功能C.践行了素质教育面向全体学生、促进个性发展的理念D.增加了师生的课业负担，不符合“双减”政策要求2.班主任李老师在班级管理中坚持“每一位学生都是发光体”的理念，针对平时沉默寡言、擅长绘画的学生小宇，邀请其担任班级文化墙的总设计师；针对好动爱闹、组织能力强的学生小泽，委任其担任班级运动会的总联络员；针对学业基础薄弱但动手能力强的学生小航，安排其负责班级实验角的日常维护。李老师的做法体现的学生观是（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是自我教育的主体3.某区教研部门组织中学教师开展“教学反思伙伴圈”活动，要求同年级同学科教师每周开展一次互助听评课，共同梳理教学中的真实问题，合作开发针对性的教学改进方案，将教学实践成果转化为校本教研资源。该活动体现的教师专业发展路径是（）A.自我反思B.同伴互助C.专业引领D.学历提升4.某校提出“把提问权还给学生”的课堂改革要求，鼓励学生在课堂上随时提出质疑，哪怕是和教材、教师观点不一致的问题，教师不得直接否定，而是要引导学生通过小组讨论、资料查证等方式探寻答案。这一要求主要体现的教学理念是（）A.教学要以学习者为中心B.教学要教会学生学习C.教学要重视结论更重视过程D.教学要关注人而非学科5.根据《中华人民共和国宪法》规定，下列关于我国公民基本权利与义务的表述，正确的是（）A.中华人民共和国公民有休息的权利B.国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展C.依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣权利D.公民的私有财产不受侵犯6.某偏远地区初级中学为了提升中考升学率，在初三下学期将成绩排名后20%的学生统一分流到当地某职业培训机构，不再安排其参加中考复习，要求学生直接报名就读职业院校。该校的做法侵犯了学生的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权7.某中学教师王某因对学校绩效分配方案不满，多次在课堂上发表不当言论，故意不完成教学任务，导致其所带班级的数学课程进度滞后两周，学生和家长意见极大。依据《中华人民共和国教师法》，学校可依法对王某给予（）A.治安管理处罚B.行政处分或者解聘C.行政处罚D.追究刑事责任8.某中学在校园内的公共走廊、教室、食堂、操场等区域安装了视频监控设备，为了便于管理，学校将所有监控画面实时同步到学校官网的公开板块，任何社会人员都可以随时登录查看。该校的做法（）A.合法，便于家校共同监督校园安全B.合法，属于正常的校园安全管理措施C.不合法，侵犯了未成年人的隐私权D.不合法，侵犯了未成年人的肖像权9.15岁的初中生小张多次拦截殴打低年级同学，强行索要他人财物，结伙滋事扰乱治安，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，小张的行为属于（）A.不良行为B.严重不良行为C.一般违法行为D.犯罪行为10.某初中学生小陈因在课堂上故意损毁同桌的课本，扰乱课堂秩序，班主任张老师拟对其实施教育惩戒，下列惩戒措施符合《中小学教育惩戒规则（试行）》规定的是（）A.安排小陈在教室后面站立一整节课（40分钟）B.要求小陈将整本语文教材抄写3遍C.直接给予小陈记过处分D.责令小陈在教室外走廊反思两节课11.某中学组织初二年级学生到植物园开展研学活动，活动前班主任已经通过班会、家长告知书等形式明确告知学生不得私自脱离队伍攀爬园区假山，学生小王趁老师清点人数的间隙，偷偷爬到假山上拍照，不慎跌落导致脚踝骨折。在这起事故中，应当依法承担相应责任的是（）A.学校，因为研学活动是学校组织的B.班主任，因为没有尽到全程看管的责任C.小王及其监护人，因为小王自身违反纪律要求导致受伤D.植物园，因为假山没有设置足够的安全防护措施12.某中学教师刘某在课后服务时间，为自己所带班级的学生有偿补课，还向学生推荐自己编写的教辅资料并从中获利，其行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的哪项要求（）A.潜心教书育人B.加强安全防范C.坚守廉洁自律D.秉持公平诚信13.语文教师陈老师从教20年，始终坚持每节课前重新打磨教案，结合当下学生喜欢的文化热点更新教学案例，针对不同班级的学习风格调整教学方法，哪怕是已经讲过几十遍的课文，也从来不用旧教案应付上课。这体现了陈老师践行的教师职业道德规范是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习14.学生小秦的父亲因意外去世，母亲在外省打工，小秦跟着年迈的奶奶生活，性格变得十分孤僻，上课经常走神，作业也经常不交。班主任张老师知道后，经常利用课余时间和小秦聊天，帮他补习落下的功课，还经常给小秦买学习用品和生活用品，鼓励他参加班级的篮球兴趣小组。张老师的做法体现了（）的职业道德要求。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业15.某中学在期末教师评优中，将“是否主动抵制有偿补课、是否公平对待每一位学生、是否自觉遵守社会公序良俗”作为重要考核指标，对存在违规行为的教师实行评优“一票否决”。这一要求引导教师践行的职业道德规范是（）A.爱岗敬业B.教书育人C.为人师表D.终身学习16.物理老师周老师为了提升自己的教学能力，不仅主动参加各级各类的教研培训，还利用业余时间学习人工智能教学工具的使用方法，自主开发了20余个物理仿真实验课件，有效降低了学生学习抽象物理知识的难度，深受学生欢迎。周老师的做法体现了（）的职业道德要求。A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.终身学习17.我国古代劳动人民在生产实践中积累了丰富的科技经验，诞生了多部影响深远的科技著作。下列著作中，系统总结了中国明代农业、手工业生产技术经验，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A.《齐民要术》B.《天工开物》C.《农政全书》D.《梦溪笔谈》18.鲁迅是中国现代文学的奠基人，其创作的多部小说深刻反映了近代中国的社会现实与民众的精神状态。下列选项中，不属于鲁迅小说集《呐喊》中的作品是（）A.《孔乙己》B.《祝福》C.《狂人日记》D.《阿Q正传》19.1945年，中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会，这次会议作出的重大历史性贡献是（）A.确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章B.作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来的历史性决策C.提出建设有中国特色的社会主义的重大命题D.确立了建立抗日民族统一战线的策略方针20.2025年是我国航天事业接续发展的关键一年，下列关于我国航天领域发展成就的表述，不正确的是（）A.嫦娥六号完成人类首次月球背面采样返回任务，带回珍贵月背样品B.天宫空间站进入常态化运营阶段，实现长期有人驻留C.天问二号探测器顺利发射，执行火星采样返回任务D.神舟二十号载人飞船搭载3名航天员顺利进驻空间站，完成乘组轮换21.西方绘画艺术发展过程中涌现出诸多经典流派与传世作品，下列作品中，属于印象派代表画家莫奈的代表作的是（）A.《星月夜》B.《日出·印象》C.《向日葵》D.《拾穗者》22.我国传统节日承载着深厚的文化内涵，下列传统节日中，有“赛龙舟”“挂艾草菖蒲”“吃粽子”等习俗，用以纪念爱国诗人屈原的是（）A.清明节B.端午节C.中秋节D.重阳节23.生活中处处蕴含着科学常识，下列关于物理常识的表述，正确的是（）A.冬天在结冰的路面上撒盐是为了提高冰的熔点，让冰更快融化B.近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用矫正视力C.做饭时厨房飘出饭菜香味是分子无规则热运动的结果D.用高压锅煮食物熟得更快是因为锅内气压越大，水的沸点越低24.世界文学长廊中有诸多经典的长篇小说作品，给读者带来丰富的精神滋养。下列选项中，作品与作者对应不正确的是（）A.《百年孤独》——加西亚·马尔克斯B.《老人与海》——欧内斯特·海明威C.《悲惨世界》——维克多·雨果D.《简·爱》——艾米莉·勃朗特25.第一次工业革命将人类带入了“蒸汽时代”，深刻改变了人类社会的生产生活方式。下列发明创造中，属于第一次工业革命时期成果的是（）A.发电机B.蒸汽机车C.汽车D.飞机26.在使用Word2021编辑教研论文时，下列操作不能实现调整段落缩进效果的是（）A.拖动水平标尺上的缩进滑块B.通过“段落”设置对话框输入缩进参数C.使用“开始”选项卡中的“格式刷”工具D.在段首使用Tab键调整首行缩进距离27.某中学班主任使用Excel2021统计班级学生的期末考试成绩，若要计算班级数学科目的平均得分，应当使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX28.下列选项中，与“医生——护士”逻辑关系相同的是（）A.教师——学生B.警察——刑警C.律师——法官D.厨师——餐厅29.找规律填数字是锻炼逻辑思维的常见活动，下列选项中，填入数列“2，5，11，23，（），95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：我是一名初二的班主任，刚接手这个班的时候，就注意到了学生小江。小江是其他老师嘴里的“问题学生”：上课经常趴在桌上睡觉，作业要么不交要么抄同学的，考试成绩永远排在年级倒数，之前带过他的老师提醒我，小江基础太差，已经“扶不起来了”，别在他身上浪费太多时间，不如把精力放在能冲高分的学生身上。但我没有轻易给小江“贴标签”。我利用周末的时间去小江家家访，了解到小江的父母常年在南方务工，他从小跟着年迈的爷爷生活，小学阶段因为没人辅导功课，知识漏洞越积越多，上了初中后学习科目增加、难度加大，他越来越跟不上进度，慢慢就产生了破罐子破摔的想法。家访的时候我还发现，小江虽然成绩不好，但特别懂事，爷爷腿脚不方便，他每天放学都要做饭、收拾屋子，把爷爷照顾得很好；平时班级大扫除，他总是第一个到、最后一个走，擦窗户、搬桌椅、倒垃圾，什么脏活累活都抢着干；运动会的时候，他主动报名参加没人愿意报的3000米长跑，哪怕最后跑得满头大汗、腿都软了，也坚持冲到了终点，为班级挣得了宝贵的积分。我特意找小江在操场边聊天，没有提他的成绩，而是先肯定了他在大扫除和运动会上的表现，告诉他我看到了他身上的责任心、同理心和超强的毅力，这些品质比分数更珍贵。我跟他说，学习上的困难我们可以一起慢慢解决，老师会一直陪着他。之后，我结合小江的学习基础，帮他制定了分步的小目标：每天弄懂3个最基础的知识点，完成3道对应的练习题，背5个英语单词，只要他完成了当天的目标，我就在全班面前表扬他的进步。我还安排了性格开朗、耐心细致的学习委员和他坐同桌，平时帮他解答学习上的小疑问。一开始小江还有点拘谨，作业写得歪歪扭扭，有时候还会出错，但每次有一点进步我都会及时鼓励。过了两个多月，小江上课睡觉的次数越来越少，作业也能按时独立完成了，虽然考试成绩还不算拔尖，但已经从原来的20多分提升到了及格线附近。更让我惊喜的是，他主动找我报名当班级的劳动委员，把班级的卫生值日、物品管理安排得井井有条，上次学校组织卫生评比，我们班还拿了年级一等奖。有一次小江在周记里写：“我原来以为所有老师都觉得我是没救的坏学生，没想到您能看到我身上的优点，我想好好努力，以后也做一个能给别人带去光的人。”看到这句话的时候我深刻意识到，没有哪一个学生是天生的“差生”，只要给他们足够的尊重、耐心和支持，每个孩子都能长出属于自己的翅膀。问题：请结合材料，从“以人为本”的学生观的角度，评析材料中“我”的教育行为。（14分）31.材料：张桂英老师是某偏远县中学的语文教师，从教18年来，她始终守在山区的讲台旁，用自己的光和热照亮山里孩子的求学路。为了让山里的孩子喜欢上语文课，张老师花了不少心思。她发现山里的孩子平时接触外界信息少，对课本里描写的城市生活、远方风景很陌生，就利用自己休息的时间拍短视频、做互动课件，把课本里的内容和山里孩子熟悉的生活场景结合起来：讲《桃花源记》的时候，她带学生走到学校后面的山林里，观察山里的溪水、桃林，让学生结合自己的生活体验理解课文里的意境；讲《邓稼先》的时候，她专门找来了邓稼先的纪录片片段，给学生讲老一辈科学家扎根戈壁、报效国家的故事，鼓励学生们好好读书，将来走出大山、回报家乡。为了不让基础薄弱的学生掉队，她每天放学后都会免费给学生辅导功课，从来没有收过家长的任何礼品，哪怕是学生家里自己种的蔬菜、晒的干果，她也都折成钱塞给学生家长。班里有个学生叫小萌，因为小时候患病导致腿部有残疾，走路一瘸一拐，性格十分自卑，平时很少和同学来往，上体育课的时候总是一个人躲在角落里。张老师注意到这个情况后，专门找小萌谈心，告诉她身体的缺陷不是她的错，每一个认真生活的人都值得被尊重。张老师发现小萌的作文写得特别细腻动人，就鼓励她参加全市的中学生作文大赛，利用下班时间帮她一遍一遍修改作文，最后小萌的作文拿到了全市一等奖，站上领奖台的那天，小萌第一次在全班同学面前露出了自信的笑容。张老师还特意和其他科任老师、班里的同学沟通，让大家平时自然地和小萌相处，不要刻意用同情的眼光看她，慢慢的，小萌也愿意和同学一起参加活动，整个人开朗了很多。为了把课教得更好，张老师每年都会主动报名参加省市区组织的语文教研培训，50多岁的她还跟着年轻老师学习使用智慧教学工具，学习新的教育理念，她开发的山区语文生活化教学课程，还被评为了省级精品校本课程。张老师总说：“当老师的不能一辈子吃老本，要跟着学生一起成长，才能教出更有出息的孩子。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张桂英老师的教育行为。（14分）32.材料：我们常说，读书要“读进去”，还要“读出来”。所谓“读进去”，是指读者要沉入文本的世界，沿着作者的文字脉络走进他构建的精神图景，体会作者笔下的情感褶皱与思想深度，和书中的人物同悲同喜，真正理解作者观察世界、思考人生的视角；所谓“读出来”，是指读者要从文本的沉浸状态中抽离出来，结合自身的生命体验与所处的现实语境，对文本内容形成独立的判断与思考，把书中的智慧转化为支撑自身成长的精神养分，而不是被作者的观点牵着鼻子走。现在很多人的阅读状态，要么是“读不进去”，习惯了短视频、短消息带来的碎片化即时刺激，翻开书没看几页就觉得枯燥乏味，注意力很难长时间集中，自然体会不到文字背后的深意，把读书当成了需要应付的苦差事；要么是“读不出来”，把书中的内容当成不容置疑的绝对真理，死记硬背书中的观点，别人说什么就信什么，不会结合现实情况灵活辩证思考，读了一辈子书，也不过是别人思想的“跑马场”，自己半分独立见解都没有。真正的阅读，从来不是单向的信息接收，而是读者和作者跨越时空的精神对话。当你“读进去”的时候，你是在倾听作者的讲述，跨越千百年的时间阻隔、千万里的空间距离，走进作者所处的时代，感受他的喜怒哀乐，理解他在人生经历中淬炼出的思考与感悟；当你“读出来”的时候，你是在和作者平等交流，你可以认同他的观点，也可以提出合理的质疑，可以把他的思考和你自己的人生经验结合起来，碰撞出属于你自己的思想火花。就像我们今天读《论语》，不是要把两千多年前孔子说的每一句话都当成必须恪守的教条，而是要透过那些简短的语录，体会孔子“仁”的思想内核，结合今天的社会现实，思考如何做到“己所不欲，勿施于人”，如何在日常的生活中践行忠恕之道，让跨越千年的古老智慧为当代人的生活提供精神指引。读书的最终目的，从来不是记住多少零散的知识点，在和人聊天的时候能炫耀多少名人名言，而是要通过阅读搭建属于自己的稳定精神世界，培养独立思考的能力，让自己成为一个有温度、有主见、有智慧的人。你读的每一本书、思考过的每一个道理，都会在不知不觉中塑造你的认知、你的品格、你的气质，当你遇到人生的困境与选择时，那些沉淀在你精神世界里的养分，会成为你面对世界的底气，帮你做出更清醒的判断，带你走出人生的迷茫时刻。（摘编自张炜《阅读的进与出》）问题：（1）文中所说的阅读“读进去”和“读出来”分别指什么？请结合文本简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈你对“真正的阅读是读者和作者跨越时空的精神对话”这句话的理解。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料一：习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中指出，全国广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。材料二：教育家陶行知曾说：“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。”材料三：知名教育家叶圣陶提出：“教育是农业，不是工业。”工业是流水线作业，按照统一的模具生产出标准化的产品；而农业则需要遵循作物的生长规律，根据不同作物的习性按时令浇水、施肥、除草，给作物足够的生长时间和空间，才能让每一株作物茁壮成长。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。=====参考答案=====一、单项选择题1.C。解析：该校开设多样化跨学科校本课程，关注学生兴趣特长设计分层任务，采用多元评价方式，践行了素质教育面向全体学生、促进学生个性发展的核心理念；A选项错误，该校做法是对学科教学的补充而非忽视学科价值；B选项错误，素质教育反对过度强调评价的甄别选拔功能，但并非否定评价的合理作用，且该校做法的核心价值并非弱化甄别功能；D选项错误，该校课程符合“双减”政策中提升课后服务质量、促进学生全面发展的要求，未增加不合理课业负担。2.B。解析：“以人为本”的学生观强调学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，存在个体差异，教师要因材施教。材料中李老师根据不同学生的特长安排适合的班级岗位，看到了每个学生的独特优势，体现了学生是独特的人的学生观。3.B。解析：教师专业发展的主要路径包括自我反思、同伴互助、专业引领。材料中同年级同学科教师通过互助听评课、合作教研共同成长，属于同伴互助的专业发展路径。4.A。解析：“把提问权还给学生”，鼓励学生质疑、引导学生主动探究，改变了传统课堂中教师单向灌输的模式，体现了教学以学习者为中心的理念，充分尊重学生的主体地位。5.B。解析：根据《中华人民共和国宪法》相关规定，A选项错误，劳动者有休息的权利，并非全体公民；C选项错误，依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务；D选项错误，公民的合法私有财产不受侵犯；B选项为宪法原文表述，正确。6.B。解析：学生享有法定的受教育权，义务教育阶段学校应当保障学生参加教育教学活动、参加中考的权利，该校随意将学生分流、剥夺学生中考复习和考试的权利，侵犯了学生的受教育权。7.B。解析：根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。8.C。解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》关于学校保护的规定，学校应当保护未成年人的隐私权，校园监控涉及学生的日常活动轨迹与肖像，将监控画面实时对社会公开，侵犯了未成年人的隐私权。9.B。解析：根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，结伙滋事、拦截殴打他人、强行索要他人财物属于严重不良行为，是未成年人实施的严重危害社会、尚不够刑事处罚的违法行为。10.A。解析：根据《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可以对违规违纪情节较轻的学生实施“一节课堂教学时间内的教室内站立”的惩戒；B选项属于过量抄写，构成变相体罚；C选项记过处分属于纪律处分，需由学校按程序作出，班主任无权直接决定；D选项将学生赶出教室、长时间在室外反思，侵犯了学生的受教育权，且超出合理惩戒范围。11.C。解析：根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校已履行了相应的教育、管理职责，学生违反学校纪律、擅自从事危险行为导致的伤害，由学生及其监护人依法承担相应责任。材料中班主任已提前明确告知纪律要求，尽到了管理职责，因此事故责任由小王及其监护人承担。12.C。解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”要求教师不得有偿补课，不得利用职务之便推销教辅资料谋取私利，刘某的行为违反了该项要求。13.B。解析：爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。陈老师坚持打磨教案、更新教学内容，认真对待每一节课，体现了爱岗敬业的职业道德。14.A。解析：关爱学生要求教师关心爱护学生，做学生的良师益友，关心学生的生活与心理健康。张老师关注小秦的家庭情况与心理状态，主动帮助小秦补习功课、解决生活困难，体现了关爱学生的要求。15.C。解析：为人师表要求教师作风正派、廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，遵守社会公序良俗，平等对待学生。学校的考核要求引导教师践行为人师表的职业道德。16.D。解析：终身学习要求教师不断更新知识结构，提升专业能力，探索创新教学方法。周老师主动参加培训、学习新的教学技术、开发教学课件，体现了终身学习的要求。17.B。解析：明代宋应星所著的《天工开物》系统总结了中国16世纪以前的农业、手工业生产技术，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”。18.B。解析：《祝福》选自鲁迅的小说集《彷徨》，而非《呐喊》。19.A。解析：1945年召开的中共七大，将毛泽东思想确立为党的指导思想并写入党章，是大会的重大历史性贡献。20.C。解析：天问二号的任务是执行近地小行星采样返回及主带彗星绕飞探测，火星采样返回是天问三号的计划任务，因此C选项表述错误。21.B。解析：《日出·印象》是莫奈的代表作；《星月夜》《向日葵》是后印象派画家梵高的作品；《拾穗者》是现实主义画家米勒的作品。22.B。解析：端午节有赛龙舟、挂艾草、吃粽子的习俗，传说与纪念屈原有关。23.C。解析：A选项错误，撒盐融雪是降低冰的熔点；B选项错误，近视眼镜是凹透镜，对光线有发散作用；D选项错误，高压锅是通过增大气压提升水的沸点，让食物更快煮熟；C选项表述正确。24.D。解析：《简·爱》的作者是夏洛蒂·勃朗特，艾米莉·勃朗特的代表作是《呼啸山庄》，因此D选项对应错误。25.B。解析：蒸汽机车是第一次工业革命时期史蒂芬孙发明的；发电机、汽车、飞机都是第二次工业革命的成果。26.C。解析：格式刷的功能是复制已有的文本或段落格式，并非直接调整段落缩进的功能；其余选项均可实现段落缩进调整。27.B。解析：AVERAGE是计算平均值的函数；SUM是求和函数，COUNT是计数函数，MAX是求最大值函数。28.C。解析：“医生”和“护士”是同一职业领域内的并列关系，“律师”和“法官”同属法律职业领域，为并列关系，逻辑关系一致；A选项为教育活动中的对应关系，B选项为种属关系，D选项为职业与工作场所的对应关系。29.B。解析：数列规律为前一项×2+1=后一项，2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95，因此空缺处为47。二、材料分析题30.参考答案：材料中“我”的教育行为充分践行了“以人为本”的学生观的核心要求，值得广大教师学习借鉴。第一，“以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能，是处于发展过程中的人，教师要以发展的眼光看待学生，包容学生发展过程中的不足。材料中，“我”没有因为小江暂时成绩落后、被其他老师认定为“问题学生”就放弃他，而是认识到小江处于成长发展的过程中，暂时的落后源于成长环境的影响，而非本质上的“差”；“我”主动为小江制定阶梯式的学习目标，耐心引导他进步，充分挖掘了他的发展潜能。第二，“以人为本”的学生观认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性，教师要尊重学生的个体差异，做到因材施教。材料中，“我”没有只用考试分数这一把尺子衡量小江，而是发现了他懂事孝顺、有责任心、有毅力的闪光点，结合他的学习基础制定适合的学习目标，引导他担任劳动委员发挥自身特长，做到了因材施教，让小江的优势得到了充分发挥。第三，“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，是不以教师的意志为转移的客观存在，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中，“我”没有强行给小江提要求、贴标签，而是通过平等沟通肯定他的价值，激发他的成长内驱力，让小江从“破罐子破摔”的状态转变为主动努力、主动申请承担班级工作，充分发挥了他的主观能动性。总之，作为新时代的教师，要始终秉持“以人为本”的学生观，尊重每一位学生的成长潜能与个体差异，做学生成长路上的引路人。31.参考答案：材料中张桂英老师的教育行为严格践行了《中小学教师职业道德规范》的要求，是新时代基层教师的优秀典范。第一，张老师践行了爱岗敬业的职业道德要求。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责。张老师扎根山区教育18年，认真打磨课堂教学，利用休息时间制作教学课件，免费为学生辅导功课，对教育工作高度负责，体现了爱岗敬业的品质。第二，张老师践行了关爱学生的职业道德要求。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友。张老师关注残疾学生小萌的心理状态，主动和小萌沟通，帮助她建立自信，引导同学们平等对待小萌，还为基础薄弱的学生无偿辅导，充分体现了对学生的关心与尊重。第三，张老师践行了教书育人的职业道德要求。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。张老师结合山里孩子的生活实际创新教学方法，用科学家的故事激发学生的理想信念，发掘小萌的写作特长，引导学生全面成长，做到了教书育人。第四，张老师践行了为人师表的职业道德要求。为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。张老师