2025-2026学年 广美版（2024）小学美术二年级上册 全册教学设计

2025—2026学年广美版（2024）小学美术二年级上册全册教学设计项目说明教材《艺术·造型·美术》二年级上册，广西美术出版社，2024年审定；全册5个单元、18课版本称谓各资源平台对该套教材分别标注为“广美版（2024）”与“桂美版（2024）”，目录完全一致，指同一套教材；以学校下发教材封面的出版社为准课标依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，核心素养为审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四项课时每课1课时，全册18课时，按20周秋季学期编排目录（教参标注P155）单元课题课时第一单元请到我的家乡来第1课湖光山色1第2课水果飘香1第3课家乡美食多1第4课坐上动车到我家1第二单元有趣的动物第1课撕纸动物1第2课毛茸茸的朋友1第3课彩泥鱼世界1第4课森林音乐会1第三单元下雨了第1课彩色雨点1第2课多功能雨具1第3课雨中乐趣1第四单元年年有余第1课美丽的鱼纹1第2课剪吉祥鱼1第3课鱼戏莲花1第五单元过年啦第1课新年的色彩1第2课新年送福1第3课灯笼挂起来1第4课团圆年夜饭1全册教学方案一、学情分析二年级学生以形象思维为主，对色彩、手工、游戏化情境兴趣浓厚；已掌握基本涂色、线条勾勒、撕贴与捏泥经验。观察细致但造型概括能力弱，创作时易细节过多、画面拥挤；对家乡风物、小动物、雨天、节日等生活化题材有直接体验，适合情境化、体验式、玩中学的教学组织。二、教材分析全册以“生活—自然—民俗”为主线，五单元层层递进：家乡文化（第一单元）→动物世界（第二单元）→天气与生活（第三单元）→吉祥纹样（第四单元）→春节年俗（第五单元）。表现形式覆盖绘画、对印、撕纸拼贴、泥塑、剪纸、设计与综合创作，技能与人文两条线并行，末两单元集中承载中华优秀传统文化内容。三、全册教学目标（对照四项核心素养）核心素养目标表述审美感知能观察并说出风景、蔬果、动物、传统纹样在形状、色彩、线条上的主要特征；感受家乡美、自然美与民俗美艺术表现会用水彩笔、油画棒、彩铅作画，掌握对印、撕纸拼贴、彩泥造型、对称剪纸、简易手工的基本方法创意实践能结合生活经验添加个性化元素，进行简单的功能设计与主题创作，敢于表达自己的想法文化理解知道鱼纹“年年有余”的吉祥寓意与春节年俗，萌发对家乡与传统文化的情感认同四、教学重点与难点重点：基本造型与色彩表现，对印、撕贴、泥塑、剪纸四类基础技法，感受美术与生活、民俗的联系。难点：画面构图与主次安排，造型概括，以及对传统纹样吉祥寓意的理解与转化。五、教学准备教师：范作、实物（水果、雨具、灯笼等）、课件与短视频、示范工具、展示板。学生：水彩笔、油画棒、彩铅、彩纸、安全剪刀、胶棒、超轻黏土、A4画纸。六、课时与课型安排课题主要形式课型湖光山色对印画（对折涂色、压印成型）造型·表现水果飘香绘画+彩泥造型·表现家乡美食多主题绘画造型·表现坐上动车到我家场景绘画造型·表现撕纸动物手撕彩纸拼贴造型·表现毛茸茸的朋友短线、点画表现质感造型·表现彩泥鱼世界彩泥塑造与装饰造型·表现森林音乐会综合创意画综合·探索彩色雨点点线色彩练习造型·表现多功能雨具功能设计绘画设计·应用雨中乐趣人物情景创作造型·表现美丽的鱼纹纹样装饰欣赏·评述剪吉祥鱼对称剪纸设计·应用鱼戏莲花剪贴+绘画综合·探索新年的色彩色彩感知与表现造型·表现新年送福福字装饰设计设计·应用灯笼挂起来折卷粘手工制作设计·应用团圆年夜饭场景主题创作造型·表现第一单元请到我的家乡来单元任务：观察家乡的自然景观、物产、饮食与交通，用绘画、对印、泥塑等形式表现家乡之美，在表现中建立对家乡的情感认同。第1课湖光山色教材内容与技法：教材以家乡湖泊、山峦景色为题材，呈现漓江、西湖一类典型山水图像，并配有“山有高低、远近、浓淡的变化，水有平静、波纹、倒影的不同”的观察提示。本课核心技法为对印画——把画纸对折，在半边画好景物后压印到另一半，形成上下对称的水面倒影。教材以儿歌方式点明技法：“我爱家乡风景美，山川湖泊如画屏。对印画法真有趣，印出家乡好风景。”教学目标：审美感知：观察山的高低前后、水的波纹与倒影，说出2个以上家乡山水特征。艺术表现：掌握对折、涂色、压印的对印步骤，表现一幅有倒影的家乡山水。创意实践：添加1至2个家乡特有元素（小桥、渔船、塔、芦苇）。文化理解：知道湖光山色是中国山水画的常见题材，愿意爱护家乡山水。重点：对印的操作顺序与压印力度。难点：倒影的对称关系与色彩浓淡（远山淡、近景浓）。教学过程：情境导入（5分钟）：播放家乡山水短视频，提问“山像什么？水是什么颜色？水里为什么还有一个山？”引出倒影。观察与发现（8分钟）：对比照片与范作，发现“近大远小、上实下虚”；演示用曲线画水波、用淡色表现远山。技法示范（7分钟）：①画纸对折；②只在折线以上的半边作画，颜料或水彩笔涂得稍厚；③趁湿快速对折压印，用手掌从折线向外抹压；④展开，倒影自然生成；⑤在倒影处补画波纹打破死板对称。学生创作（15分钟）：巡回指导，提醒“颜料宁多勿少、压印要快、不要反复涂抹”。展示评价（5分钟）：以“家乡小导游”介绍自己的画；评一评谁的倒影最像、谁添的家乡元素最有趣。作业：用对印法完成一幅《家乡的湖光山色》。板书：湖光山色——对折·涂色·压印·倒影。第2课水果飘香目标：认识家乡特色水果的外形、颜色与表皮纹理；能画出2至3种水果并表现出“新鲜、饱满、香甜”的感觉；尝试用彩泥捏制1种水果。重点：水果外形与色彩搭配。难点：水果之间的前后遮挡与果盘组合。教学过程：导入（5分钟）：蒙眼闻水果、猜水果，说说家乡当季水果。观察（8分钟）：实物观察圆形、椭圆形、心形的差异，摸一摸橘皮纹理、草莓籽点。示范（7分钟）：先画前面完整的水果，再画被挡住的水果，只露出半边；用深浅两色表现圆鼓鼓的体积。创作（15分钟）：绘画加彩泥任选其一，鼓励添加叶子、果柄、果盘。评价（5分钟）："水果摊开张"，互评“哪个水果看着最想咬一口”。作业：画一盘（或捏一篮）家乡水果。板书：水果飘香——外形·颜色·遮挡。第3课家乡美食多目标：知道家乡美食是家乡文化的一部分；能画出2种美食的外形与特征色；能添加碗筷、桌面等背景组成“吃美食”的场景。重点：美食造型与特征色。难点：画面场景化，避免只画一个孤立食物。教学过程：导入（5分钟）：说说“家乡最出名的一道菜”，谁做的、什么味道。观察（8分钟）：分析饺子月牙形、汤圆圆形、米粉长条形的概括方法；讨论食物的“热气”怎么画。示范（7分钟）：先定碗盘位置，再添食物，最后加筷子、桌布、热气线。创作（15分钟）：画一道最爱的家乡美食，可加人物表情。评价（5分钟）："家乡美食街"展示，说说画的是哪里的特色。作业：画一幅《我爱吃的家乡美食》。板书：家乡美食多——形状·颜色·场景。第4课坐上动车到我家目标：认识动车流线型车头、车厢连接、规律车窗的外形特点；能画出动车与轨道、沿途风景组成的完整场景；感受交通发展给家乡带来的变化。重点：动车外形概括。难点：动车与风景的前后关系、画面不拥挤。教学过程：导入（5分钟）：提问“坐动车回家，窗外都看到了什么？”观察（8分钟）：动车图片对比普通火车，找出“头尖、身长、窗齐”三点。示范（7分钟）：用长梯形画车身、三角画车头；先画远山，再画轨道，最后把动车放在轨道上。创作（15分钟）：添速度线、车站牌、家乡标志建筑。评价（5分钟）："我的回乡路线"讲述，比一比谁的车头最像动车。作业：画《坐着动车回我的家乡》。板书：坐上动车到我家——车头·车厢·轨道·风景。第二单元有趣的动物单元任务：认识动物外形与质感特征，用撕纸、绘画、彩泥、综合拼贴等方式表现动物的可爱有趣，发展观察力与动手能力。第1课撕纸动物目标：学习手撕彩纸的方法，能撕出动物身体、耳朵、尾巴等主要部件并拼贴组合；感受撕纸边缘毛糙、稚拙的美感。重点：沿想象轮廓撕出形状。难点：抓住动物特征，部件比例协调。教学过程：导入（5分钟）：出示撕纸范作与剪纸范作对比，问“哪一张是撕的？你怎么看出来？”探究（8分钟）：体验“拇指食指捏住、慢慢捻撕”与“快速直撕”两种力度效果。示范（7分钟）：先撕大形（身体），再撕小形（耳朵、尾巴），最后粘贴组合并添画眼睛。创作（15分钟）：每人撕贴1只动物。本课只用手撕，不使用剪刀。评价（5分钟）："动物小乐园"展示，说说是怎么撕出耳朵的。作业：撕贴一只可爱的小动物。板书：撕纸动物——大形先撕·小形后补·粘贴组合。第2课毛茸茸的朋友目标：学习用短线、点画表现毛发质感；能画出小猫、小兔、小羊等毛茸茸动物的形态。重点：短线顺着身体方向排列。难点：疏密得当，避免涂成一团乱线。教学过程：导入（5分钟）：摸毛绒玩具，说说“摸起来什么感觉？用什么线条能画出这种感觉？”观察（8分钟）：放大动物图片，发现毛的生长方向由身体向外。示范（7分钟）：先勾外形，再顺着轮廓由外向内排短线；亮处少画、暗处多画。创作（15分钟）：画一只毛茸茸的朋友，可加背景。评价（5分钟）："谁的毛毛最软"，用手势投票并说明理由。作业：画一只毛茸茸的小动物。板书：毛茸茸的朋友——顺方向·有疏密。第3课彩泥鱼世界目标：掌握揉、搓、压、贴基本泥塑方法，能塑造小鱼的外形并添加花纹装饰；体验泥塑的立体造型乐趣。重点：鱼身、鱼尾、鱼鳍的组合。难点：部件粘接牢固与花纹装饰的疏密。教学过程：导入（5分钟）：出示彩泥鱼范例，猜猜“用了哪些动作做出来”。探究（8分钟）：练四个基本动作——揉圆、搓条、压扁、粘贴。示范（7分钟）：搓椭圆做鱼身，压三角做尾，小球压扁做眼睛，细条贴出鳞纹。创作（15分钟）：做1至2条鱼，可组一个小鱼群。评价（5分钟）："海底世界"集体展示，互评花纹最漂亮的鱼。作业：用彩泥制作一条带花纹的小鱼。板书：彩泥鱼世界——揉·搓·压·贴。第4课森林音乐会目标：综合运用绘画与剪贴，创作森林动物开音乐会的场景；能安排主要角色与舞台背景，画面主次分明。重点：多个动物形象的组合与分工。难点：画面不拥挤，主角突出。教学过程：故事导入（5分钟）："森林里要开音乐会，谁会来？谁是指挥？"讨论（8分钟）：分角色——演奏者、观众、舞台；确定主角站中间、站台前。示范（7分钟）：先画舞台与背景树，再画主角，最后加配角与音符、彩旗。创作（15分钟）：绘画或剪贴拼贴均可。评价（5分钟）："音乐会开幕"，请学生介绍自己的节目单。作业：创作《森林音乐会》。板书：森林音乐会——主角·配角·舞台。第三单元下雨了单元任务：观察雨天的形态、色彩与生活场景，用点线表现雨，用设计思维改良雨具，用绘画记录雨中乐趣。第1课彩色雨点目标：认识点与线，能用不同颜色、不同方向的点线表现雨的大小与方向；感受雨天色彩的丰富。重点：雨点的形态变化（直线、斜线、曲线、点）。难点：疏密有序，画面不脏乱。教学过程：导入（5分钟）：听雨声，闭眼想象“雨是什么样子落下来的”。观察（8分钟）：对比细雨、大雨、斜风雨的画面，找出线条方向与疏密的差别。示范（7分钟）：用长斜线画大雨、短点画毛毛雨、曲线画风吹雨；用冷色为主、点缀亮色。创作（15分钟）：画一幅彩色雨点图，可加伞、水洼。评价（5分钟）："哪种雨下得最大"，从线条判断并说明。作业：完成一幅彩色雨点作品。板书：彩色雨点——方向·长短·疏密。第2课多功能雨具目标：观察雨伞、雨衣、雨鞋的外形结构；能用“加一加”的方法设计具有新功能的雨具，并说明设计意图。重点：雨具外形准确。难点：功能设计与造型合理结合，不只是贴标签。教学过程：导入（5分钟）："下雨天最麻烦的三件事是什么？"引出改良需求。分析（8分钟）：拆解雨伞结构——伞面、伞骨、伞柄；讨论可加的功能。示范（7分钟）：把功能画出来而不是写出来，如伞面加小灯、伞柄加挂钩、伞边加挡雨帘。设计（15分钟）：画一把"神奇雨伞"，标注1至2个功能点。评价（5分钟）："雨具设计发布会"，说出"我为谁设计、解决什么问题"。作业：设计一把多功能雨具并涂色。板书：多功能雨具——外形·功能·说明。第3课雨中乐趣目标：回忆雨天玩耍的情景，能画出撑伞、踩水、奔跑等人物动态；表现雨天的整体氛围。重点：人物简单动态与雨景氛围。难点：动态自然，人物与雨景融为一体。教学过程：导入（5分钟）：分享"雨天最开心的一件事"。观察（8分钟）：看照片中人物动作，找出"脚抬起、身体前倾、手臂举高"这三种踩水奔跑的关键姿态。示范（7分钟）：用简单人形画动作，伞画在头顶偏上，水花画在脚下。创作（15分钟）：画一幅雨中玩耍的场景。评价（5分钟）："雨天故事会"，看图讲故事。作业：画一幅《雨中乐趣》。板书：雨中乐趣——动态·雨伞·水花。第四单元年年有余单元任务：欣赏中国传统鱼纹，理解“鱼”与“余”的谐音吉祥寓意，学习对称剪纸与剪贴组合，在动手实践中体会民俗文化。第1课美丽的鱼纹目标：欣赏传统鱼纹样，知道“鱼”寓意“年年有余”；认识波浪纹、圆点纹、回纹等常见装饰纹样，能为鱼形添加有规律的装饰。重点：纹样的排列规律（重复、对称）。难点：纹样与鱼身结构贴合，装饰不杂乱。教学过程：导入（5分钟）：出示年画、瓷器上的鱼纹，提问"为什么中国人喜欢画鱼？"欣赏（8分钟）：找出鱼身上的波浪、圆点、回纹，发现"一排排、一样样"的排列规律。示范（7分钟）：按鱼身分区装饰——背部分大纹样、腹部用小圆点、鳍部用短线。创作（15分钟）：为鱼形添加传统纹样。评价（5分钟）："吉祥鱼纹展"，说说用了哪几种纹样、寓意什么。作业：给一条大鱼画上传统装饰花纹。板书：美丽的鱼纹——重复·对称·寓意。第2课剪吉祥鱼目标：学习对折剪纸的方法，能剪出左右对称的鱼形并保留连贯花纹；知道剪纸是传统民间艺术。重点：对折后画半条鱼、剪出整体。难点：花纹与边缘不剪断。教学过程：导入（5分钟）：出示剪纸鱼，问"为什么两边一模一样？"探究（8分钟）：折一折、找对称轴；发现"画一半、剪一半、展开一整个"。示范（7分钟）：对折→在折线一侧画半条鱼（折线处必须是鱼身中线）→剪外形→剪内部花纹（保留连接）→展开。创作（15分钟）：每人剪1条吉祥鱼。安全要求：剪刀尖不对人、不递剪刀尖、走动时不拿剪刀。评价（5分钟）：把鱼贴在"年年有余"展板上，互评谁的对称最准。作业：剪一条对称吉祥鱼。板书：剪吉祥鱼——对折·画半·剪形·留连。第3课鱼戏莲花目标：运用剪贴与绘画结合的方式，创作鱼与莲花组合的画面；理解“鱼戏莲”这一传统吉祥纹样的构图特点。重点：鱼、莲、水的组合构图。难点：疏密安排与遮挡关系。教学过程：导入（5分钟）：欣赏"鱼戏莲"传统图案，说说鱼和莲在画面中的位置。分析（8分钟）：发现"鱼在中间游、莲在四周开、水波在下面连"的布局规律。示范（7分钟）：先剪鱼、再剪莲花，粘贴时注意前后遮挡，最后用线条补水波。创作（15分钟）：剪贴加绘画完成作品。评价（5分钟）："莲池小展"，评一评谁的水面最生动。作业：创作《鱼戏莲花》。板书：鱼戏莲花——剪·贴·画·布局。第五单元过年啦单元任务：从色彩、符号、手工、场景四个角度感受春节年俗，用美术方式表达节日的喜庆与团圆。第1课新年的色彩目标：感知春节主色调红、金、橙，初步区分冷暖色；能用喜庆色彩完成一幅色彩练习。重点：红、黄、橙的搭配。难点：避免全红一片，用少量对比色提亮。教学过程：导入（5分钟）：出示春联、红包、灯笼、年画，问"这些颜色让你想到什么？"感知（8分钟）：把色卡分红暖与蓝冷两组，说说哪组更"热闹"。示范（7分钟）：大面积红作底，金色勾边，少量白或绿点缀。创作（15分钟）：用新年色彩画一幅画（可画烟花、灯笼、装饰纹样）。评价（5分钟）："最喜庆的画"投票，说明理由。作业：用新年喜庆色彩完成一幅色彩画。板书：新年的色彩——红·金·暖。第2课新年送福目标：欣赏福字与春联，知道倒贴福字的习俗寓意；能用花边、纹样装饰福字，完成一件可赠送的节日作品。重点：福字结构完整、装饰有规律。难点：花边与主体协调，不喧宾夺主。教学过程：导入（5分钟）：出示倒福，提问"为什么倒着贴？"（福到）欣赏（8分钟）：辨认福字笔画，观察春联的对称与对仗。示范（7分钟）：先用粗笔画福字轮廓，四角加小花，边框加连续纹样。创作（15分钟）：装饰福字，可写成卡片形式送给家人。评价（5分钟）："送福小使者"，互赠作品并说一句祝福语。作业：完成一张装饰福字。板书：新年送福——福到·花边·祝福。第3课灯笼挂起来目标：学习折、卷、粘的方法制作简易灯笼；了解灯笼的基本结构与节日作用。重点：灯笼主体折卷成型。难点：粘贴牢固、外形圆润不塌陷。教学过程：导入（5分钟）：展示实物灯笼，拆解为灯身、提绳、流苏三部分。探究（8分钟）：试折纸张，发现"多折几道，灯笼更圆"。示范（7分钟）：彩纸等宽折痕→首尾粘合成筒→压出腰部→加提手与流苏→贴装饰。制作（15分钟）：完成1个灯笼，可两人合作。评价（5分钟）："灯笼挂起来"，把作品挂在教室展示区。作业：制作一个新年灯笼。板书：灯笼挂起来——折·卷·粘·装饰。第4课团圆年夜饭目标：回忆年夜饭场景，能画出餐桌、菜肴与家人围坐的画面；体会团圆的情感。重点：圆形餐桌与人物围坐的构图。难点：人物表情与菜肴细节的兼顾。教学过程：导入（5分钟）："年夜饭桌上一定有哪道菜？谁坐在你旁边？"分析（8分钟）：俯看餐桌是圆、人物在四周，讨论"先画桌还是先画人"。示范（7分钟）：先画大圆桌定位置，再摆菜盘，最后画家人半身像。创作（15分钟）：完成《团圆年夜饭》。评价（5分钟）："我家的年夜饭"讲述，评出最温馨的画面。作业：画一幅热闹的团圆年夜饭。板书：团圆年夜饭——圆桌·菜肴·一家人。全册评价方案过程性评价：课堂参与、材料准备与整理、课堂练习完成度，按“★—★★—★★★”记录。作品评价：自评（我画了什么、最满意哪里）+互评（我最喜欢哪一处、给一