【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit 4 Friends Story time 教案

课程：小学英语教材：小学英语人教精通版三年级上册本课时分为Funtime、Storytime两大板块，还有Self-assessment板块。Funtime的A部分通过画朋友、介绍朋友、办画廊的活动，巩固外貌描述词汇与句Storytime以猫狗找朋友的趣味故事，拓展交友认知，同时复现描述人物/动物特征、提议交友的表达。Self-assessment从听说读写多维度，帮助学生自评掌握face、通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、说的活动中，掌握描述人物外貌的核心词汇，理解Storytime对话内容和Goodtoknow中朋友相处的行为准则；(学习理解)对话；(应用实践)3.在小组合作中，结合生活实际讨论自己的朋友，并用英语描述朋友的特点以及和朋友相处的趣事。(迁移创新)【核心词汇】face,hair,eye,ear,nose,mouth,long,short,big,small,ta【核心句型】【重点】1.掌握词汇：face,hair,eye,ear,nose,mouth,long,short,big,small,tall,his,he,her,are,以及句型“Thisismyfriend.She含义，明确朋友间的相处行为。3.能读懂Storytime的对话内容，理解“Anyonecanb语音语调朗读对话。4.会书写字母Mm,Nn,OoandPp。【难点】1.能够准确运用形容词long/short,big/small,tall等描述人物外貌，正确区分使2.能在小组活动中流畅地介绍自己画的朋友，完成"Introduceyourfriendtoyourgroup."的任务。设计意图听、说的掌握描述人物外貌的核心词对话内容know中朋友相处的行为准则 (学习理1.教师出示五官、外貌相关图片，带2.教师呈现Goodtoknow的图片，依3.教师播放Storytime的音频，提问引导学生理解对话大意。T:Whatdoes1.教师观察学生词汇回答的准确率，复带读和强化。2.教师通过抽查个别学生朗读句子的方式，检查学生对解和发音情况。3.教师依据学生回答问题的完整性，对话大意，对理解有困难的学生再次播放音频片段进行引导。本阶段活动旨在帮助学生巩固旧知，学习新知，在直观的图片和音频语境中理解核心词汇、朋友相处的行为准则以及故事内容，为后续的语言输出搭建基在教师的1.教师布置Funtime任务：T:Now,1.教师巡视学生绘本阶段活动设计意图完成“画朋友-介绍朋务，分角色表演的对话(应用实践)。具开始画朋友)2.教师邀请学生分组介绍自己画的朋友，示范核心句型：T:Thisismy次用核心句型介绍自己画的朋友)3.教师将学生分成三人小组，分配角色(Dog,Cat,Narrator),指导学生分us.S:(小组上台分角色表演对话)画情况，鼓励学生大胆添加细节，提醒学生运用所学词汇描述外貌。2.教师参与各小组交流，倾听学生的介绍，纠正发音和句型使用错误，表扬表达流畅的学生。3.教师从发音准确性、角色表现力、台词熟练度三个方面对表演小组进行评价，给予肯定和改进建议。演”的递进式任务，让学生将所学语言知识转化为语言技能，在实践中巩固核心词汇和句型，提升口语表达能在小组合作中，结合生活实际讨论自己的朋友，并用1.教师提出讨论话题：T:Talkwithyoudotogether?S:(小组内围绕话题展开讨论)2.教师邀请个别小组代表向全班汇报1.教师观察小组讨论的参与度，确保每个学生都能发言，对表达困难的学生给予句式提示。本阶段活动引导学生将课堂所学语言与真实生活场景结合，鼓励学2.教师根据学生汇生用英语表报的内容，评价学达真实的生点以及和生是否能综合运用活体验，提外貌描述词汇和朋升语言的综友相处的表达方合运用能力式，给予针对性表扬。和思维能长/短发，大/小眼睛Friendscare/share/he1.参照FuntimeA的要求，画一位朋友的画像，并用英语向家人介绍这位朋友的外貌特征。2.朗读Storytime的内容，尝试和家人一起分角色表演这个小故事。3.复习Self-assessment里的单词和句子，能正确认读并书写字母Mm,Nn,Oo和学生参与热情较高，在绘画、小组交流和故事表演活动中都能积极投入，大部分学生能熟练运用核心词汇和句型描述朋友，完成了预设的教学目标。Goodtoknow环节通过图片讲解朋友相处准则，直观易懂，帮助学生建立了正确的交友认知。同时，也有可以优化的空间：一是在介绍朋友的环节，可