高中教资面试英语易错题试卷及参考答案

高中教资面试英语易错题试卷及参考答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、结构化问答1.在英语课堂上，有学生一直趴在桌子上睡觉，作为任课教师，你该怎么办？A.立即严厉批评该学生，责令其站到教室后面B.叫醒该学生，并罚他抄写课文十遍C.下课后立即联系家长，投诉该学生不认真听讲D.走到学生身边轻拍肩膀提醒，课后单独询问原因并给予关怀2.根据高中英语新课标，英语学科核心素养包含哪些方面？A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习能力二、试讲1.课题：高中英语必修三Module5TheGreatSportsPersonality2.内容：ReadingandVocabularyTheSpiritofSportsMichaelJordanisconsideredoneofthegreatestbasketballplayersinthehistoryofthesport.Hewasbornin1963inBrooklyn,NewYork.Althoughhewasnotverytall,hebecameastarattheUniversityofNorthCarolina.In1984,hejoinedtheChicagoBulls,andhesoonbecamethemostfamousplayerintheNBA.Jordanwasaverycompetitiveplayer.Hewantedtowineverygame.Healsohadagreatsenseofhumor.Hisfanslovedhimnotonlyforhisbasketballskillsbutalsoforhispersonality.Jordanretiredfrombasketballin2003.However,heisstillrememberedbypeopleallovertheworld.3.要求：(1)配合教学内容进行适当板书；(2)教学过程需体现师生互动；(3)时间控制在10分钟以内；(4)用英语进行试讲。三、答辩1.在刚才的试讲中，你提到了“senseofhumor”这个短语，请问你在教学中是如何帮助学生理解并运用这个短语的？一、结构化问答1.答案：D解析：*态度：作为教师，首先要保持冷静，不能在课堂上与学生发生正面冲突，更不能进行体罚或变相体罚（排除A、B）。*措施：当众提醒（如轻拍肩膀或眼神示意）既能维护课堂秩序，又保护了学生的自尊心（排除A）。*后续：课后沟通是关键。需要了解学生睡觉的真实原因（生病、家庭原因、课程听不懂等），并给予针对性的帮助（排除C）。*结论：D选项体现了“关爱学生”的教育理念，是最优解。2.答案：A、B、C、D解析：*这是《普通高中英语课程标准》中明确规定的英语学科核心素养的四大维度。*语言能力：运用语言知识和技能进行理解和表达。*文化意识：对中外文化的理解和对优秀文化的认同。*思维品质：思维的逻辑性、批判性和创新性。*学习能力：主动运用和积极拓展英语学习的能力。*四者缺一不可，故全选。二、试讲【参考教案】1.教学目标：*语言知识：学生能掌握*history,competitive,spirit,personality*等重点词汇；能理解*become,join,retire*等动词的用法。*语言技能：学生能通过略读获取文章主旨，通过扫读获取细节信息。*情感态度：感受乔丹的拼搏精神和人格魅力，激发学生对体育的热爱。2.教学重难点：*重点：理解文章内容，掌握重点词汇。*难点：理解“competitive”一词在文章中的深层含义及如何用英语表达对运动员的评价。3.教学过程：*Step1:Lead-in(3mins)**Activity:*展示乔丹著名的“空中飞人”扣篮图片，提问："Whoishe?Doyoulikebasketball?Whatdoyouthinkmakesagreatsportsstar?"**Purpose:*激活背景知识，引出主题。*Step2:Pre-reading(2mins)**Activity:*词汇预测。展示课文标题和图片，让学生预测文章可能提到的乔丹的特质。**Purpose:*培养预测能力，为阅读做铺垫。*Step3:While-reading(4mins)**FastReading(Skimming):*询问文章大意。"Whatisthemainideaofthepassage?"引导学生回答：MichaelJordanisagreatplayer.**CarefulReading(Scanning):**Fillintheblanks:Jordanwasbornin_______.HejoinedtheBullsin_______.*TrueorFalse:(1)Jordanwasverytall.(2)Hewasacompetitiveplayer.(3)Heretiredin2003.**Purpose:*训练学生快速捕捉关键信息的能力。*Step4:Post-reading(2mins)**Activity:*小组讨论。"Whyisheconsideredagreatsportspersonality?"引导学生从*skills,personality,spirit*等角度回答。**Purpose:*提升思维品质，内化主题。*Step5:Summary&Homework(1min)**Summary:*总结乔丹的成就和精神。**Homework:*写一段话介绍你最喜欢的体育明星及其精神。4.板书设计：*中心：TheGreatSportsPersonality(MichaelJordan)*左侧分支：Skills(Basketball,NBA)*右侧分支：Qualities(Competitive,Humor,Determination)*底部：TheSpirit(Nevergiveup)【解析思路】*结构完整性：完整覆盖了导入、读前、读中、读后、总结作业五个环节，符合阅读课的教学逻辑。*教学互动：在模拟授课中，通过假装提问、等待学生回答、纠正回答等动作，模拟了真实的师生互动，避免了“独角戏”。*语言输出：全程使用英语教学指令（如"Openyourbooks","Lookatthescreen"），体现了英语学科特点。*重难点突出：读中环节通过填空和判断题落实了词汇和细节理解；读后讨论环节落实了思维品质的培养。三、答辩1.答案：在刚才的试讲中，为了帮助学生理解并运用"senseofhumor"这个短语，我采用了以下三种方法：*语境法：在文章阅读部分，我特意提到了乔丹不仅球技好，还有幽默感，这让他的粉丝更爱他。通过上下文，学生能理解这个短语的意思是“幽默感”。*例句法：我会举例说明，比如"Hemadeuslaughwithhisjokes.Hehasagreatsenseofhumor."通过具体的行为描述，让学生明