七年级历史下册 第12课 蒙古的兴起和元朝的建立学案 新人教版

1、第12课 蒙古的兴起和元朝的建立【学习目标】1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。2.概括元朝在我国历史上的贡献。3.认识成吉思汗的杰出贡献和文天祥在抗元斗争中表现出的高尚的民族气节。【学习重点】重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合【学习难点】难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合【学习过程】一、自主学习，自我检测(一)一代天骄统一蒙古 年， 族召开大会，推举 为大汗，尊称他为 ， 国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。(二)忽必烈建立元朝1忽必烈继承汗位，于 年建立元朝 ， 年，元军占领 ，南宋灭亡。抗战派大臣 继续抗元。“人生

2、自古谁无死，留取丹心照汗青”，说明他 ，表现出崇高的民族气节。2行省制度：(1)目的： 。(2)措施： 元世祖在中央设 ，地方设 ，简称“行省”。我国 的设立，始 于 。元政府加强对 的管辖， 成为元朝正式的行政区；还加强对 、 、 的管辖。(三)民族融合的发展元朝时，许多 来到边疆，为那里的开发作出了贡献。包括 ，大量迁入 ，同 等杂居相处。原先进入 的 和 等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么差别。 以来，不少定居中国的 人、 人，信仰 ，他们同 、 、 等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成了一个新的民族 意义：元朝境内大规模的 ，促进了 。二、交流展示，合作探究(一)合作

3、探究1. 为什么铁木真能统一蒙古各部？成吉思汗真是“只识弯弓射大雕”的武夫吗？2. 元朝统一中国是进步的表现，那么文天祥抗元是否应给与肯定？3. 元代的行省制度对后世有什么影响？(二)学以致用你能说出我国历史上民族大融合的大致几个阶段吗？三、归纳总结（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）四、巩固检测1.成吉思汗的主要功绩是（ ）A.灭亡西夏 B.统一蒙古 C.建立元朝 D.定都大都2.我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（ ）。A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝3.元朝时，我国形成的一个新民族是（ ）。A.回鹘 B.藏族 C.蒙古族 D.回族4下列各项中属于元朝的是( )。组织军

4、队灭西夏灭亡南宋 杀害文天祥 灭亡金政权A. B. C. D.5.（2020山东泰安）下列哪一项是“一代天骄”的业绩?( )A.起兵反抗辽统治者的压迫 B.建立蒙古政权C.定国号为元 D.灭亡金朝6.（2020山东莱芜）在我国历史上，西藏成为中央政府管辖下的正式行政区是在( )。A.汉朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝7.（2020江苏泰州）元朝政权建立的时间是( )A.1206年 B.1271年 C.1276年 D.1272年8.（2020山东滨州）元朝时期，我们称台湾为( )。A.流求 B.夷洲 C.琉球 D.台湾9.（2020山东枣庄）元朝设中书省，这是一个( )A.地方行政机构 B.全国

5、最高行政机构C.管理少数民族地区的机构 D.咨询机构10.（2020黑龙江齐齐哈尔）铁木真被尊称为成吉思汗，蒙古政权建立于( )A.1127 B.1141年 C.937年 D.1206年学案参考答案一、自主学习，自我检测(一)1206年，蒙古贵族，铁木真，成吉思汗，蒙古国。(二)11271年，1276年，临安，文天祥，坚贞不屈。2.(1)为了对全国的实行有效的统治。(2)中书省，行中书省，行省制度，元朝，西藏，琉球(三)汉人，蒙古族，中原，汉族，黄河流域，契丹，女真，唐朝，波斯人，阿拉伯人汉、蒙、畏畏儿，回族意义人口流动，各族经济、文化发展与融合。二、交流展示，合作探究(一)合作探究1.（1）

6、成功的客观因素：部落混战；民族压迫；人民渴望和平安宁；个人因素：坚强意志、机敏果敢（2）成吉思汗的贡献： 统一蒙古，建立蒙古政权，对蒙古及中国的社会发展起了积极作用。2. (1)元统一的进步性是不争的事实。(2)但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。(3)文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。(4)我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。3. 行省制度，进一步巩固了空前辽阔的疆土，加强了内地和边疆各民族之间的联系，促进了多民族统一国家的发展。我们今天的行政区划与元朝行省制度是一脉相承的，可见其影响深远。(二)学以致用大致分秦汉 魏晋南北朝 五代辽宋夏金元这几个阶段。三、归纳总结元朝的建立元朝社会经济的发展和中外交往行省制度民族融合忽必烈 1271年；南宋灭亡1276年；文天祥抗元斗争元世祖重视农业水陆交通运输商业大都繁荣中外交往频繁目的