小学音乐课件-第三单元采金秋课件

1、,采金秋,恰利利恰利,丰收之歌,丰收歌,我的创造,丰收舞,口琴与竖笛,丰收之歌,霍拉舞曲,欣赏丰收歌，唱唱歌曲的主旋律，再填上词唱一唱，体会丰收时人们快乐的心情。,舞蹈欣赏,丰收歌,（合唱）,简谱,欣赏丰收歌，唱唱歌曲的主旋律，再填上词唱一唱，体会丰收时人们快乐的心情。,丰收歌,（合唱）,舞蹈欣赏,五线谱,欣赏舞蹈丰收舞，请你也来模仿几个人们劳动时的动作，跟着音乐表演。,五线谱,简谱,播放,停止,霍拉舞曲,活动二,活动三,乐曲表现了人们怎样的情绪？,这首霍拉舞曲是用什么乐器演奏的？再听听其它乐器演奏的霍拉舞曲，你喜欢哪种乐器演奏的呢？,霍拉舞曲,木琴,长笛,小号,小提琴,罗第尼库曲,活动三,活

2、动一,霍拉舞曲,罗第尼库曲,木琴属竹木体鸣乐器类，各个音条都有固定的音高，可用于独奏旋律。强奏时，木琴音色刚劲有力，弱奏时则柔美悦耳。木琴发音短促而清脆，多用来演奏轻快、活泼的乐曲，表达一种欢乐的气氛。对于持续音，则必须运用两个打棰迅速交替敲击同一音条以获得连续的效果。此外，木琴还可以奏出美妙的滑音和动人的震音，具有丰富的表现力。,木琴,活动二,活动一,采金秋,范唱,伴奏,活动一,活动二,活动三,五线谱,采金秋,1、找出下面四小节节奏的异同处，再拍一拍。2、在歌谱中找到这样的节奏型：,范唱,伴奏,活动二,活动三,简谱,采金秋,1、找出下面四小节节奏的异同处，再拍一拍。2、在歌谱中找到这样的节奏

3、型：,范唱,伴奏,五线谱,活动二,活动三,采金秋,唱好歌曲中的“倚音”，比较有无“倚音”的区别。,范唱,伴奏,啊！谷穗向我点头，啊！玉米向我招手。,倚音,活动一,活动三,五线谱,采金秋,倚音,唱好歌曲中的“倚音”，比较有无“倚音”的区别。,范唱,伴奏,啊！谷穗向我点头，啊！玉米向我招手。,活动一,活动三,简谱,采金秋,欣赏少儿舞蹈采金秋，自己也来创编几个舞蹈动作跟着音乐跳一跳。,范唱,伴奏,活动一,活动二,活动一,活动二,播放,停止,恰利利恰利,范唱,伴奏,活动一,活动二,活动三,活动四,简谱,恰利利恰利,范唱,伴奏,活动一,活动二,活动三,活动四,五线谱,恰利利恰利,唱一唱下面的旋律，比一比

4、黑色旋律与红色旋律的异同。,范唱,伴奏,活动二,活动三,活动四,简谱,恰利利恰利,唱一唱下面的旋律，比一比黑色旋律与红色旋律的异同。,范唱,伴奏,活动二,活动三,活动四,五线谱,恰利利恰利,用快乐活泼的歌声演唱歌曲。,范唱,伴奏,活动一,活动三,活动四,活动一,活动三,活动四,恰利利恰利,欣赏动漫歌曲，跟着学一学锄地、撒种子的动作，再边演唱，边做动作。,范唱,伴奏,活动一,活动二,活动四,活动一,活动二,活动四,播放,停止,恰利利恰利,选择打击乐器用下列节奏为歌曲伴奏，再尝试自己创编节奏为歌曲伴奏。,范唱,伴奏,活动一,活动二,简谱,活动三,活动一,活动二,活动三,恰利利恰利,选择打击乐器用下

5、列节奏为歌曲伴奏，再尝试自己创编节奏为歌曲伴奏。,范唱,伴奏,活动一,活动二,活动三,五线谱,丰收之歌,范唱,伴奏,活动一,活动二,丰收之歌,请按节奏读一读歌词。,金黄的麦粒补偿他们一年的血汗新摘的果儿我们大家都来尝一尝唱着歌儿编成一个丰收的大花环,活动二,丰收之歌,欣赏动漫歌曲丰收之歌，感受歌曲快乐的情绪，想象丰收的场景，用喜庆快乐的歌声演唱歌曲。,活动一,播放,停止,集体舞：丰收之歌,欣赏舞蹈丰收之歌，跟着音乐用动作表现人们丰收时欢庆的场面。,歌曲,伴奏,活动一,活动二,播放,停止,集体舞：丰收之歌,欣赏集体舞，然后自己创编动作，分成男、女生围成圆圈跟着歌曲丰收之歌跳一跳。,范唱,伴奏,活

6、动一,活动二,播放,停止,奏,范奏,伴奏,活动一,活动二,节奏创编,分小组合作，为歌曲的最后一句设计三条节奏，填在曲谱的空白处。,范奏,伴奏,活动一,活动二,简谱,五线谱,合作表演,尝试分小组合作表演丰收之歌，共同体验丰收的欢乐气氛！第一小组演唱歌曲；第二小组竖笛（或口琴）吹奏；第三小组创编节奏型用打击乐器伴奏；第四小组用动作表演丰收的情景。,范奏,伴奏,活动一,活动二,简谱,五线谱,听,唱,动,奏,丰收歌,霍拉舞曲,教学建议,丰收歌欣赏录像片丰收歌后，让学生想象人们劳动时的情景，然后模仿劳动的动作和表情，随着音乐创编动作进行律动，感受音乐的情绪和音乐的形象，体验劳动的艰辛，分享丰收的喜悦。,

7、教学建议,听,唱,动,奏,听,唱,动,奏,霍拉舞曲采用比较方法，欣赏由不同乐器演奏的霍拉舞曲，引导学生感受不同音色的乐器演奏同一首乐曲的不同效果和共同特点，再让学生说说自己喜欢哪种乐器演奏的效果，并说出理由。也可以创编简单的节奏型为乐曲伴奏，体验乐曲的欢乐情绪。,教学建议,听,唱,动,奏,听,唱,动,奏,采金秋,恰利利恰利,丰收之歌,教学建议,听,唱,动,奏,听,唱,动,奏,采金秋学唱时，比较歌曲的节奏型，区分异同。注意后十六分音符以及装饰音，可采用模唱和比较的方法学习，教师对谱中的反复记号要讲解清楚，帮助学生弄清楚演唱的顺序。,教学建议,听,唱,动,奏,恰利利恰利教学设计应以体验为基础，把听

8、、唱、动、创、演合理整合，动静搭配。教师要巧妙引导，把孩子生活中的体验迁移到对歌曲的感受之中，并根据歌曲情绪和内容，将劳动生活中的动作加以提炼、加工，美化成舞蹈语汇，帮助学生表现歌曲。,教学建议,听,唱,动,奏,听,唱,动,奏,丰收之歌播放背景音乐丰收之歌，观看人们庆祝丰收的活动场面。指导学生分组表演，一组学生边唱边跳，一组学生用竖笛、打击乐器伴奏，再次感受到丹麦民歌音调特点和丰收后人们喜悦的心情。,教学建议,听,唱,动,奏,听,唱,动,奏,集体舞丰收之歌教师先引导学生复习学过的集体舞的队形和基本舞步，欣赏舞蹈丰收之歌以及学生集体舞丰收之歌之后，再发挥自己的想象，小组合作创编新的舞蹈动作，小组

9、汇报表演，再分男女生按照新的队形跳一跳。,教学建议,听,唱,动,奏,竖笛丰收之歌乐曲中的“do”的吹奏对于学生来说有些困难，要让学生调整好尾笛,方便按孔，同时让学生多听教师的范奏，比较气息的运用，帮助学生树立正确的音色概念。还可以让学生相互吹奏，探讨吹奏“do”的按孔、口风、速度、力度的要领。,教学建议,听,唱,动,奏,丰收歌,霍拉舞曲,采金秋,恰利利恰利,丰收之歌,作品介绍,作品介绍,丰收歌由朱南溪作曲，写于1964年。歌曲作为同名歌舞音乐首演于1964年，编导黄素嘉、李玉兰，由南京军区政治部前线歌舞团表演。作品将江南农村妇女开镰收割的动作与江南民间舞步十分巧妙地结合起来，以快速的节奏、矫健

10、的身姿，鲜活地再现了江南妇女的秀美勤劳，抒发了人们丰收后的喜悦之情，表达了人们对美好生活的热爱。,霍拉舞曲是罗马尼亚著名的小提琴演奏家、作曲家格里高拉斯迪尼库创作的，大约作于1906年。霍拉舞曲是流行于罗马尼亚和摩尔多瓦等地区的一种民间歌舞体裁，又称多伊那，产生于牧民地区。通常分为两种形式：一类为悠长的歌调，犹如牧人的悲歌；另一类则为活泼的轮舞，常用二四拍，且多用装饰音和颤音。乐曲为降E大调，具有轮舞的体裁特征。乐曲一开始明快活泼，形成了欢腾的乡村舞会场面，充满了炽烈的欢乐气氛。全曲主题素材不断展开，使乐曲逐渐形成高潮，最后再现主题，突然结束。这首舞曲还被改编为管弦乐曲和小提琴、小号、长笛等乐

11、器的独奏曲等多种版本广泛流传。,作品介绍,采金秋歌曲为五声C羽调式，音乐语言亲切朴实，鲜明生动，充满乡土气息，旋律节奏疏密相间，富于变化，词曲紧密。前倚音和下滑音的运用使歌曲更具童稚特点，更富童趣。歌曲中的八分休止符和歌曲末尾衬词的运用，生动形象地刻画了小主人公的激动心情。,作品介绍,恰利利恰利是一首印尼民歌,歌曲标题是印尼语中的衬词,歌曲的节奏型是XXXXX|XXX|。全曲共五句,除第五句衬词的节奏有些变化外,其余全部都以基本节奏型贯穿全曲。第五句分成两个声部,第一声部先唱,第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿,用“P”的音量衬托在第二声部的长音中,好似回声的效果。表现出印尼农家人耕作播种的意

12、境。,作品介绍,丰收之歌是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。,作品介绍,相关资源,印尼民间乐器安格隆,印尼风光片,音乐家介绍迪尼库,丰收锣鼓,丰收歌歌词,印尼舞蹈,印尼风光欣赏,相关资源,伴奏,相关资源,印尼舞蹈欣赏,播放,停止,丰收锣鼓,相关资源,迪尼库(GrigorasDinicu,1889-1949)，罗马尼亚小提琴家、作曲家，生于布加勒斯特。1902-1906年在布加勒斯特音乐学院从名师学习小提琴。曾先后在罗马尼亚文化部的管

13、弦乐团、布加勒斯特爱乐管弦乐团和布加勒斯特专业音乐演奏团担任小提琴手。霍拉舞曲(HoraStaccato)是他创作于1906年的作品，原为罗马尼亚民族器乐曲，后被改编为管弦乐曲和小提琴、小号、长笛等乐器的独奏曲等，流传很广。,作曲家介绍,安格隆：摇奏体鸣乐器。流行于印度尼西亚的传统乐器。有摇奏与击奏两种。摇奏安格隆是在竹制框架上穿以23根长短粗细不等、音高彼此相距8度的竹筒，竹筒上端削成长舌性，下端呈凹性，插入框架底部粗竹筒的长方形槽内，演奏时前后摇动框架，使架上竹筒撞击槽壁，发音清脆，一人同时可用两架持奏。安格隆最初为节奏乐器，后经改良按十二平均律定音并组合成套，一套可达5070架。击奏安格

14、隆是一种竹制的、形似木琴的乐器。用绳把1214根长短不一的竹筒，排放在木架上，以两根竹棒或木棒击奏，是乐队的旋律乐器之一。,安格隆,相关资源,认识与了解印尼民间乐器安格隆。,相关资源,播放,停止,（合唱）,朱南溪曲,歌舞丰收歌主题歌,丰收歌,太阳哎一出哟，红满天啦哎。太阳一出红满天，红光铺满丰收田，丰收田。哎哟哎哟哎哟，金黄稻穗沉甸甸，盖满大地照亮天，照亮天。姐妹挥手舞银镰，棵棵稻穗把头点，把头点。哎哟哎哟哎哟，尝尝稻米甜又香，稻米醉人乐心间，乐心间。盖满大地照亮天，堆起粮食赛金山。农家心里乐无疆，乐无疆哎！堆起粮食赛金山，姑娘越干越喜欢，越喜欢。水旱灾害算什么，吓不倒咱们好青年，好青年。哎哟哎哎哟哎哟哎哎哟，吓不倒咱们好青年。社会主义万般好，丰收歌儿唱不完，唱不完。,相关资源,在五线谱上经常有一些八分音符的小音符（比正常的音符要小），符干上还带着一条小斜线，这个小音符就叫“倚音”，倚音有时倚附在本音的前面，有时也在本音的后面出现。因为它是依附在本音前后的音，因此叫“倚音”，在本音前面的叫“前倚音”，在本音后面的叫“后倚音”。,倚音,音乐常识,下滑音,由较高的某个音向下滑至较低的另一个音叫下滑音。,简谱,在简谱上经常有一些十六分音符的小音符（比正常的音符要小），音的下方有一条小弧线，这个音就叫“倚音”，倚音有时倚附在本音的前面，有时也在本音的后面出现。因为它是依附在本音前