重庆市人教版语文高二第三册第三单元第八课《寡人之于国也》课堂测试题

1、重庆市人教版语文高二第三册第三单元第八课寡人之于国也课堂测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共21题；共61分)1. （2分） 下列词语中划线字的注音无误的一项是（ ）A . 颛臾(zhun y)洿池(w)弃甲曳兵(y)B . 柙椟(xi d) 论语(ln) 相夫子(xin)C . 豚彘(tn)狗彘(zh)庠序之教(yn)D . 数罟(c g)孝悌(d)衣帛食肉(y)2. （2分） 下列各选项中对“是”的解释错误的一项是（ ）A . 反是不思，亦已焉哉！是：代词，指誓言B . 怅然遥相望，知是故人来。是：代词，这C . 虽不谓吾言为是，而亦无辞相答。是：对、正确D . 求！无乃尔

2、是过与？是：宾语前置的标志3. （2分） 下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（ ）A . 求人可使报秦者B . 句读之不知，惑之不解C . 奚以之九万里而南为D . 无乃尔是过与4. （2分） 下列句子中的“与”的用法和意义解说有误的一项是（ ）A . 王庶几无疾病与?与：助词通“欤”，表疑问语气B . 是谁之过与？与：呢、吗C . 玉斗一双，欲与亚父。与：动词，结交D . 和从缔交，相与为一。与：动词，赞同5. （2分） 加线词活用情况与其他各项不同的一项是 （ ）A . 填然鼓之B . 然而不王者C . 五十者可以衣帛矣D . 谨庠序之教6. （2分） 下列各句中，没有语病的一句是（

3、）A . 考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。B . 这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。C . 这篇文章详细地介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。D . 随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。7. （2分） 阅读寡人之于国也，对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是（ ）A . 孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。B . 孟子认为只有实

4、行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。C . 孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。D . 孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。8. （2分） 选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项 （ ）是亦走也 则无望民之多于邻国也 王道之始也 树之以桑 申之以孝悌之义未之有也颁白者不负戴于道路矣A . B . C . D . 9. （3分） 下列句子中不含实词活用现象的两项是（ ）A . 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走B . 五十者可以衣帛矣C . 黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D . 不违农时，谷不可胜食也E . 是何异于刺人

5、而杀之？10. （3分） 下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是（ ）A . 王好战，请以战喻B . 曹刿请见C . 今吾以十倍之地，请广于君D . 可以一战，战则请从11. （2分） 下列各句中加线的词语与现代汉语用法相同的一项是（ ）A . 养生丧死无憾，王道之始也B . 五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣C . 夫颛臾者先王以为东蒙王D . 忠之属也，可以一战12. （2分） 下列各句中的“以”字，用作连词的一项是（ ）A . 是社稷之臣也，何以伐为？B . 远人不服，则修文德以来之。C . 王好战，请以战喻D . 以五十步笑百步，则何如？13. （2分） “何”字用

6、法不同的一项是（ ）A . 吏呼一何怒，妇啼一何苦？B . 沛公大惊，曰：“为之奈何?”C . 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉D . 以五十步笑百步，则何如14. （2分） 下列语句中分句间关系与其他三项不同的一项是（ ）A . 汝为六代祖，衣将为信禀。B . 有人害汝，汝即须速去。C . 见迟即渐，见疾即顿。D . 不勉而中，不思而得。15. （2分） 对下列各句中之的分类正确的一项是（ ）斯天下之民至焉鸡豚狗彘之畜树之以桑未之有也邻国之民不加少A . / / B . / / C . / D . / 16. （4分） 把下面四句话按恰当的顺序填入横线处(只填序号)，使之成为语意连贯的一

7、段话。在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，_；杨朱的贵我人格，_；孟子的大丈夫人格，_；荀子的君子式人格，_；再一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。锋芒毕露，正义在胸平和公正，循规蹈矩赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之绝对自我，拔一毛而利天下，不为也17. （4分） _、_、_、_合称为“四书”。18. （2分） _是记载_时期思想家孟轲言行的书，是儒家经典著作之一。19. （2分） 出自寡人之于国也的两个成语是_、_。20. （6分） 孟子认为，要想成就王道的基业，必须从_和_两个方面抓起，具体来说，必须做到_

8、、_、_以及_等等方面的措施。21. （11分） 阅读寡人之于国也选段，完成小题。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，勿失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰，非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰，非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至

9、焉。”（1） 下列各句中划线的词语解释不正确的一项是（ ）A . 不违农时，谷不可胜食也胜：尽。B . 斧斤以时入山林斤：斧子。C . 百亩之田，勿夺其时夺：夺取。D . 鸡豚狗彘之畜彘：猪。（2） 下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 王道之始也申之以孝悌之义B . 王好战，请以战喻申之以孝悌之义C . 寡人之于国也养生丧死无憾，王道之始也D . 颁白者不负戴于道路矣龟玉毁于椟（3） 对这部分文字的分析，错误的一项是（ ）A . 第一段阐述“王道之始”的道理。孟子以三组句子，提出了发展生产的三种措施，以及采取这些措施后所产生的效果。从语言形式上看，构成排比、对偶。从表达效果

10、上看，气势充沛，增强了文章的感染力和说服力。B . 第二段文字，前三组排比是孟子养民的主张，后一组是教民的主张。这样，作者在这四组排比里，把自己的主张层层铺叙，渲染得有声有色，为梁惠王展现了一幅美好的前景。顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论，即“王道之成”了。C . 第三段运用比喻论证方法，批驳人死罪岁，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论，显示了孟子的辩才。D . 第三段关于统治者不顾人民死活的情况的概述，是一种反面假设，目的是用以对比突出“王道”的正确性。（4） 翻译上文中画线的句子。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒