沈阳市高一上学期语文期末考试试卷（II）卷

1、沈阳市高一上学期语文期末考试试卷（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ）A . 星轸(zhn)睇眄(tmin)赊欠(sh)舐(tin)犊情深B . 庇祐(b)雨霁(j)央浼(min)卷帙浩繁(sh)C . 提()防坍缩(tn)槛(jin)外彤(tn)云密布D . 茶峒(tng)熟稔(nin)搠倒(shu)窸窸窣(z)窣2. （2分） (2019高一上宁波月考) 下列各句中，没有错别字且加下划线字的注音全都正确的是（ ） A . 沁园春长沙一词，塑造了敢于激浊（zhu）扬清、针贬时弊的革命青年形象，他们以

2、天下为己任，蔑视反动统治者，充满改造旧中国的壮志豪情。B . 真正的教养永远都在半道上,都在与宇宙共震,生存于永恒之中；真正的教养能慰藉（ji）干涸的心灵，滋润饥渴的灵魂。C . 寂寥的雨巷里，那踯躅着的丁香姑娘，那细雨中飘摇的酒楼幡旗，小桥下吱吱呀呀的乌篷船的摇橹声，永远地镌（jun）刻在诗人心中。D . 有评论家认为，错误中勾勒的女子，形影、声息、心迹全无，如死人一样岑（cn）寂，她的故事固然令人揣测，却很难引起读者共鸣，这也是此诗未臻完美之处。3. （2分） 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）山东省古文字学会会长王恩田，根据自己大量的考证推断，趵突泉见于文字记载的历史应_

3、至商代，距今已有3 543年的历史。这座风貌奇特的溶洞景点位于著名的红色革命_沂蒙山区，是这个红色旅游景区的一个亮点，也是山东省旅游业新生景点中的一匹黑马。西南航空公司在登机区域安装了带电源插头和USB_的特别座位，并宣传免改签费政策以吸引商务旅客。A . 回溯胜地连接B . 追溯胜地连结C . 回溯圣地连结D . 追溯圣地连接4. （2分） 下列各项中，没有语病的是（ ）A . 当世界变得越来越小，人们的情感和价值观越来越多元的时候，鲁迅的名言“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，让人无疑产生许多感慨。B . 2012年伦敦夏季奥运会的吉祥物是精灵文洛克，它以英格兰的萨罗普羊为原型，造型活

4、泼而且富有动感，其设计充满了想象力。C . 长篇小说蛙曾获得第八届茅盾文学奖，其作者是中国文坛第一个获得诺贝尔文学奖的创作过红高粱等佳作的著名作家莫言之手。D . 史诗战争巨片金陵十三钗，不同于之前反映南京大屠杀电影的单色调，以崭新的视觉、斑斓的色彩征服了不少颇为挑剔的观众的口味。5. （2分） (2017高二上于都期末) 下列对于诗歌的分析，错误的一项是（ ） A . 宿建德江是盛唐山水田园诗人孟浩然的作品，诗人先写羁旅夜泊，再叙日暮填愁，然后写宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。全诗通过构成特殊的意境来传达羁旅的惆怅。B . 从军行是“七绝圣手”王昌龄的边塞诗。诗人巧妙地处理了叙事与抒情的关系，前

5、三句叙事，描写环境，反复渲染，创造气氛，为第四句抒情做铺垫，使得抒情句格外有力。C . 杜牧在过华清宫绝句三首（其一）中，直接批判了唐明皇为讨好宠妃的欢心而无所不为的荒唐。全诗无一难字，不事雕琢，清丽俊俏，活泼自然，确是唐人绝句中的上乘之作。D . 一代诗豪刘梦得在赏牡丹一诗中，用拟人的手法写了芍药的妩媚、格调不高和芙蕖的纯洁、寡情，从而反衬牡丹的高贵富丽，表达了对牡丹国色天香的赞赏。6. （2分） 下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的一项是（ ）A . 三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读牡丹亭，黛玉来后发现宝玉读的是牡丹亭，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借牡丹亭的词句表白、打趣。宝玉自

6、比柳梦梅，比黛玉为杜丽娘。(红楼梦)B . 贾雨村到任就遇上人命官司，经门子提醒，得知抢夺英莲并杀死原买主的是四大家族中薛家的薛蟠。他不思甄士隐赠银之恩，虚张声势拿人，假称薛蟠被鬼魂追索已死，给冯家一点烧埋之费了事，徇情枉法胡乱判了此案。 (红楼梦)C . 梅和觉新青梅竹马，但梅的母亲和觉新的继母在牌桌子上有了意见，就拿拒婚来报复。觉新屈从于父亲的意志与瑞珏结婚。梅不久出嫁，不到一年便守了寡。军阀开战，梅跟着张太太和琴来高公馆避难， 与觉新重逢，在矛盾痛苦中，梅抑郁成疾，吐血而死。(家)D . 不想刚走来，正听见史湘云说经济事；宝玉又说：“，若说这话，我也和他生分了。”林黛玉听了这话，不觉又喜

7、又惊，又悲又叹。黛玉不放心湘云的到来，尤其担心又引来“金麒麟”之说，悄悄前来欲察二人之意。心直口快的湘云，因劝宝玉留心“仕途经济”而被宝玉斥为说“混帐话”，并当众颂扬黛玉不讲这些混话。这些话被黛玉听见，百感交集。(红楼梦)二、 文言文阅读 (共1题；共8分)7. （8分） (2019高二上金台期中) 阅读下面文言文，完成各题。 许骧，字允升，世家蓟州。祖信，父唐，世以财雄边郡。后唐之季，唐知契丹将扰边，白其父曰：“今国政废弛，狄人必乘衅而动，则朔、易之地，民罹其灾。苟不即去，且为所虏矣。”信以资产富殖，不乐他徙，唐遂潜赍百金而南。未几，晋祖革命，果以燕、蓟赂契丹，唐归路遂绝。尝拥商赀于汴、洛间

8、，见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！”因不复行商，卜居睢阳，娶李氏女，生骧，风骨秀异。唐曰：“成吾志矣！”骧十三，能属文，善词赋。骧太平兴国初诣贡部，与吕蒙正齐名，太宗尹京，颇知之。及廷试，擢甲科，解褐将作监丞、通判益州，赐钱二十万。迁右赞善大夫。会罢副使，徙知鄜州。召还，为比部员外郎。雍熙二年，改江南转运副使。洪、吉上供运船水损物，主吏惧罪，故覆舟，鞫狱者按以欺盗，当流死者数百人。骧驰往讯问，得其情实以闻，多获轻典，优诏褒之。又上言：“劫盗配流，遇赦得原，还本乡，雠告捕者，多所杀害，自今请以隶军。”诏可。迁正使。端拱初，拜主客郎中，俄徙知福州。累表求还，不俟报，入朝，召对便殿，延问良久

9、。改兵部郎中上言蜀民浮窳易摇宜择忠厚者抚之为预备既而李顺叛众颇服其先见命知审官院，迁御史中丞，以疾固让，不许。占谢日，命坐劳问，出良药赐之曰：“此朕所服得验者。”后骧以久病不能振职。真宗即位，改兵部侍郎。屡求小郡养疾，因入朝失仪，为御史所纠，特诏不问，命知单州。咸平二年卒，年五十七。赠工部尚书。（节选自宋史许骧传）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A . 改兵部郎中/上言蜀民/浮窳易摇/宜择忠厚者抚之/为预备/既而李顺叛众/颇服其先见/B . 改兵部郎中/上言/蜀民浮窳易摇/宜择忠厚者抚之/为预备/既而李顺叛/众颇服其先见/C . 改兵部郎中/上言蜀民/浮窳易摇/宜择忠厚者

10、抚之/为预备/既而李顺叛/众颇服其先见/D . 改兵部郎中/上言/蜀民浮窳易摇/宜择忠厚者抚之/为预备/既而李顺叛众/颇服其先见/（2） 下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 狄人，古代汉族称四方的少数民族分别为东夷、南蛮、西戎、北狄，狄人即北狄。B . 廷试，指中国封建王朝科举制度中由皇帝亲发策问，在殿廷上举行的考试。C . 配流，是古代自治犯人的一种刑罚，指把犯人发配、流放到偏远的地方。D . 赠，指古代朝廷对功臣的先人或本人死后追封爵位官职，与“谥”相同。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 许骧生于富家，自幼颇有才华。他的

11、祖辈和父辈极为富足，以财力雄厚闻名；他自幼颇有风骨，异于常人，文章词赋皆极为精通。B . 许骧进士出身，仕途平衡顺利。他参加廷试，考中甲科；在各地为官时，都能够安于职守，尽心工作，最后官至兵部侍郎。C . 许骧用典宽仁，处事分寸得当。他处理供运船一案时，让很多被判重刑的人得到了从轻处罚；对流配犯人打击报复的现象提出中肯意见。D . 许骧忠诚可靠，备受皇帝器重。他时时以国家和百姓为重，虑事周全，颇有远见；他有病在身，皇帝亲自慰问，并赐以良药，恩宠有加。（4） 把下列句子翻译为现代汉语。 尝拥商赀于汴、洛间，见进士缀行而出，窃叹曰：“生子当令如此！悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而

12、昨非。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？三、 现代文阅读 (共2题；共25分)8. （4分） (2017高三上淄川开学考) 阅读下面的文字，完成下列小题。谁是叙述者？根据一般的常识，叙述者就是那个讲故事的人。基于这一点，过去人们常常把一篇小说的叙述者和它的作者等同起来。例如，人们通常把祝福中的第一人称叙述者“我”看作是鲁迅本人。其实，叙述者与现实生活中真实的作者并不是一个人。有时，在一个叙事文本中，我们可以同时发现几个叙述者，这几个叙述者的面貌各不相同。在这种情况下，要确定哪一个是作者几乎是不可能的。如英国作家乔叟的坎特伯雷故事集

13、就是如此。另外，在同一作者的不同作品中，可以有完全不同的叙述者。倒如阿城的棋王和孩子王都是采用第一人称叙述，但叙述者却完全不同。即使叙述者的价值观念、情感倾向与我们了解的作者的情形大致相同，我们也不应当贸然把二者等同起来。正如M比尔兹利所说：“文学作品中的说话者不能与作者划等号，说话者的性格和状况只能由作品的内在证据提供，除非作者提供实在的背景或公开发表声明，将自己与叙述者联系在一起。”但即令如此，说话人也不是作者，而是“准作者”或最好称之为“作者-叙述者”。叙述者也不是“隐含作者”。在叙述中，隐含作者的位置可以说介于叙述者和真实的作者之间，如果说现实中的作者是具体的，那么所谓隐含作者就是虚拟

14、的，它的形象是读者在阅读过程中根据文本建立起来的，它是文本中作者的形象，它没有任何与读者直接交流的方式，它只能通过作品的整体构思，通过各种叙事策略，通过文本的意识形态和价值标准来显示自己的存在。隐含作者与真实作者的区别在于，同一个作者可以写作两部甚至更多的作品，每一部作品都包含着一个隐含作者。例如菲尔丁便在几部作品中分别创造了人生态度和价值观念各不相同的几个隐含作者。另外，在现实中，一部作品可以由几个作者共同创作，但一个文本的隐合作者却永远只有一个。最确切的显示隐含作者存在的是对“不可靠的叙述者”的辩识，我们如何来确定文本中的某些叙述是不可靠的呢？判断的依据就是看它是否与隐含作者的价值观念发生

15、冲突，如果发生冲突，叙述者的态度就是值得怀疑的。红楼梦三十四回，王夫人在午睡时发现金钏儿与宝玉调笑，于是抽了金钏儿一耳光，同时不顾金钏儿的苦苦哀求，将她逐出大观园，一场风波过后，叙述者评论道：“王夫人固然是个宽仁慈厚的人，从来不曾打过丫头们一下子，今忽见金钏儿行此无耻之事，这是平生最恨的，所以气忿不过，打了一下子，骂了几句，虽是金钏儿苦求，也不肯收留，到底唤了金钏儿的母亲白老媳妇儿领出去了。”这段话读起来几乎是在为王夫人辩解，她的天性是宽厚仁慈的，她打了丫头并将其撵走，是因为金钏儿与她儿子调情，触犯了她“平生最恨之事”，但我们通过叙述分明看到，此事原本是宝玉先带头的，而王夫人当时只是在假寐，她

16、完全听到了金钏儿与宝玉之间的全部对话，完全了解事情的真相，但她仍然不发慈悲，因此尽管叙述者为王夫人辩护，我们依旧感到王夫人是不公正的，叙述者对王夫人的赞誉也是不可靠的，不足信的。那么是谁有意识地做出这种叙述安排，是谁引起我们对叙述者态度的怀疑呢？这个人就是小说的隐含作者。（摘编自罗钢叙事学导论）（1） 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A . 小说的叙述者是文学作品中的说话者，是讲故事的人，它可以以“我”的名义出现，但并非现实生活中的真实的作者。B . 坎特伯雷故事集中有若干个面目各异的叙述者。而坎特伯雷故事集的作者只有乔叟一个，叙述者和作者是不能等同的。C . 棋王和孩子王虽然都

17、是“我”的叙述，但作品的内在证据显示，这两个“我”其实是两个完全不同的人。D . 即便从文学作品中读出的那个叙述者恰如我们所了解的作者，也不能认为叙述者就是作者，除非作者自己公开声称。（2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A . 作者是现实生活中真实的人，而隐含作者是读者从作品中读出来的“作者”，实际上也是作者通过作品创造的一个虚拟的形象。B . 隐含作者显示自己存在的一种方式，就是通过作品的叙述者同隐含作者“闹矛盾”，来暗示出某些叙述的不可靠。C . 叙述者可以通过与读者直接交流的“叙述”行为较为明显地显示自己的存在，而隐含作者显示自己存在的方式则要隐晦得多。D . 正如在一

18、部叙事作品中我们可以发现一个甚至多个叙述者一样，在一部叙事作品中也能存在一个或多个隐含作者。（3） 根据原文内容，下列理解说法不正确的一项是（ ） A . 我们可以说罗贯中写了一部三国演义，讲了一个“合久必分，分久必合”的历史故事，却不能因此说罗贯中就是三国演义的叙述者。B . 叙述者不是作者，因此叙述者的立场未必就是作者的立场，而隐含的作者也不是作者，但隐含作者的立场却一般是小说文本的真实意图。C . 小说中叙述者和隐含作者的形象只能由小说文本的内在证据提供，因此研究曹雪芹的身世和时代背景对于理解红楼梦并无意义。D . 从驱逐金钏儿事件可见，叙述者和隐含作者的冲突，在一定程度上构成了红楼梦丰

19、富的意义层次，同时也予以这部名著相当的阅读难度。9. （21分） 阅读下列文字，完成后面的题。记忆力申平这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。50年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底？于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门；一进大厅，服务员就把

20、热毛巾递了过来；还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。想想吧，50年一聚，容易吗？人生会有第二个50年吗？昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊，笑啊，哭啊那场面真的是太感人了。那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动

21、得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询问：他是谁呢？那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我认出来啊！“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你？你是谁啊，有没有搞错啊？小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：我是陈大福啊，你们再看看、再想想。发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店干这个的吗？他指了指老头儿的篮子。接着他又说：你别开玩笑，我们可是同学聚会小老头儿就显得有

22、点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛！小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：这纸巾是我自己给大家买的酒店还管你这个！于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了，他说：你们的记忆力怎么这么糟呢？你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的？你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水？班里组织劳动，又是谁干得最卖力气众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊！众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说

23、：大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众噢！众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊！我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太太伤人了！陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。（1） 第一段写到这群老人“岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗？他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋

24、藏心底？”有什么作用？（2） 联系全文，请简要分析小说人物之一的陈大福的形象。（3） 本文标题为“记忆力”，具有什么内涵？四、 语言表示 (共2题；共6分)10. （1分） (2016高三下浙江模拟) “故乡真小/小得只盛得下/两个字”，这是一首在“中国咸宁第二届世界华文诗歌大奖赛”中获得一等奖的作品，诗名是“故乡”。每个人心中都对诗中的“两个字”有着自己的理解。请用一个双音节词语，来表达你对故乡的情感，并说明缘由。11. （5分） 根据所给的材料，在最末句上补写出一句合理的话。要求：语言简洁，切合语境。有一次周总理应邀访问前苏联。在同赫鲁晓夫会晤时，周总理批评他正在全面推行修正主义政策。狡猾的赫鲁晓夫没有正面回答，而是就当时敏感的阶级出身问题对周总理进行攻击，他说：“你批评得很好，但是你应该同意，出身于工人阶级的是我，而你却是出身于资产阶级。”言外之意是指总理站在资产阶级立场说话。周总理只是停了一会儿，然后平静地回答：“是的，赫鲁晓夫同志，但至少我们两个人有一个共同点，那就是。”五、 句子默写 (共1题；共8分)12. （8分） (2018高一上成都月考) 补写出下列句子中的空缺成分。 （1） 记念刘和珍君中描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多