议论抒情PPT课件

1、. 1，叙事文中的讨论抒情，2，把握叙事文中的讨论和抒情的作用。 2、理解讨论和抒情两种表达方式。 1、通过学习使学生感受到真实感。 读、3、3、文章，判断划线文的表现，根据法国偏僻的城镇，特别的灵验传来的泉水，经常会发生奇迹，能治好各种各样的病。 一天，一位失足的退伍军人用脚印走在街道上，邻居同情地说：“可怜的男人，你祈祷上帝再有一条腿吗？” ()这句话被退役军人问道，他回头对他们说：“我不是祈求上帝有一条新腿，而是向他求助，说我没有腿，知道怎么生活。” 这是多么聪明的人啊。(为了失去的感谢，必须接受失去的事实，不管人生的得失，都要把自己的生命充满光辉和光辉，不要在过去流泪，努力活自己的生命

2、。 ()，描写，抒情性的讨论，4，抒情文中的讨论抒情，微视频，5，有一些小事，我还不知道不值得提，回想起来，那时，占了我的心。 我父亲在军阀部队，好几年没回来了，妈妈和我很担心他的死活。 我妈妈经常站在褪色的神像前烧香，把两个象征性的文字卷在香炉上埋起来，打头，拔掉卜问吉凶。 我虽然不像妈妈那样，但知道一点。 但是，在孩子们中，我的小“反对派”们总是在我耳边说：“啊，爸爸不回来了，他吃了炮子！ ”的喊着。 那时的我悲伤得就像父亲死了一样。 此时，蔡老师帮助我，批评了我的反对派，写了一封信来安慰我是一个“水一样的心灵学生”。 一位老师排除了孩子世界上的小纠纷，多么普通啊，回想起来，我想那时给了我

3、很大的支持！ 在一个孩子眼里，他的老师是多么温柔，多么公平，多么伟大的人。 读文章，找到讨论的抒情文章，体会其作用。 老师爱学生，公平地处理事情，表达了对老师的爱，尊敬的心情。6，1，表现着描写对象的特征2，表现着作者的观点3，表现着作者的感情4，突出中心(深化主题)，语言表现，7，刚做好这个枕头的时候，我总是觉得它不好，还觉得很硬吃晚饭的时候，问妈妈：“这个枕头里是什么？”妈妈说是柏木。 对：说：“你怎么这么做的？ ”妈妈不高兴地说，“你父亲走了多远，流了多少汗？” 那么多？ 为了你，为了唤醒你的头脑，去灭火。 这一切都是为了你。 ”我明白了。 一切都明白了。 这个小枕头，结合父亲对我的爱，

4、结合深深的父亲的爱。 找到文章中的议论文，谈谈其作用。枕头包含的自然的爱情，突出父亲的爱情，明确了中心。 读、8、文档，体会划线文的作用。 在法国一个偏僻的城市，有一种特别的灵验传来的泉水，经常会发生奇迹，可以治好各种各样的病。 有一天，一位拄着拐杖，失足的退役军人走在一条跛脚的街道上，邻居同情地吻着他说：“可怜的男人，你要向上帝祈祷另一条腿吗？” 这句话被退役军人听到了，他转身对他们说。 “我不是祈祷上帝有新的脚，而是向他求助，通知我没有脚，知道怎么生活”这是多么聪明的人！为了失去的感谢，也接受失去的事实，不管人生的得失，都要把自己的生命辩论富有抒情性，在表达对这个退役军人的赞美的同时，明确

5、文章的中心，加深文章的主题思想，发挥绘画龙点眼的作用。 9、回家的路上，各种各样的人河流不断。 偶然，从对面来了叔叔。 突然，他手里抱着一只鹤，脸上带着笑容。 火鹤的花与墨绿的大叶相配。 流露出喜庆的心情。 那时叔叔脸上的笑清楚地把他的心情传达给了所有人。 他的笑容洋溢着骄傲，充满了喜悦。 他小心地搬着花往前走，有时会停下来摆弄叶子，像对待自己的孩子一样。 看到那个火鹤，看到那个叔叔，我发现我本来就像这个火鹤一样美丽。 我继续朝家里走，心里的甜食永远不会消失。 找到文章中的议论文，谈谈其作用。 强调生活的美丽，明确了我对生活的理解，明确了主旨。 10、贝壳(慕容)在海边捡了一个小贝壳。 贝壳虽

6、然小，但很硬，很精致。 旋转的图案中有颜色、深度和浅点。 仔细观察的话，小点周围有复杂的模式。 难怪古人用贝壳做了硬币！ 躺在我手里的真是艺术品，和别人交换真是可惜的宝物啊在海边捡到这个贝壳时，住在里面的小软肉体已经死了，在日光、砂粒、波浪的淘汰汁下，贝壳中的生命痕迹完全消失了。 但是，为了这样短暂的生命和细微的生命，为了这样脆弱谦虚的生命，上仓在它上面建造了多么精致，多么细致！ 比起贝壳里的生命，我能在这个世界上停留的时间和空间是不是更长？用我的能力，我能做的事应该更精致，更礼貌，更认真吗？请给我也留下重要和惊人的东西。 一千年后，也许有人会反复看到我留下的痕迹、玩耍、轻轻地叹息(讨论)、1

7、1、贝壳(慕容)，在海边捡了一个小贝壳。 贝壳虽然小，但很硬，很精致。 旋转的花纹中有颜色、深度和浅点。 仔细观察的话，小点周围有复杂的模式。 难怪古人用贝壳做了硬币！ 躺在我手里的真是艺术品，和别人交换真是可惜的宝物啊() 在海边捡到这只贝壳时，住在里面的小软肉体早就死了，在阳光、砂粒、浪涌下，贝壳中的生命痕迹完全消失了。 但是，为了这样短暂的生命和细微的生命，为了这样脆弱谦虚的生命，上仓为它建造了多么精致、多么礼貌！ 比起贝壳里的生命，我能在这个世界上停留的时间和空间不是更长吗？用我的能力，我应该把我能做的更细致、更认真、更认真吗？(请给我也留下重要、更美好的东西。 一千年后，可能有人反复

8、看到我留下的痕迹、玩、轻轻地叹气(讨论)表达感动的心情。 要尽量使事物更精致、更好，让自己的执着、努力感动。 表现了贝壳的赞美和重要性。 讨论抒情、讨论抒情、讨论、感情、观点、感动的以情、晓之以理、精炼、突出的中心、13、叙事文中的讨论抒情、14、表现方式、叙述、描述、抒情、抒情是抒情、吐露作者感情的表现方式。叙述中的抒情是对作者在叙述过程中记忆的东西表达感情。15、间接抒情、抒情、直接抒情，作者根据叙述直接吐露自己的感情。 经常坦率地表达胸中的揣测，感情很强。 通过叙述、描写、讨论等抒情，这种感情的抒情渗透到文章的行间。 在16，我的老师的文章中，作者写了蔡先生的一些小事后，说：“蔡先生！

9、我不知道你是否注意到了，孩子站在那里，我对你的依恋是怎么感觉的。关于暑假，对老师喜欢的孩子来说，是多么长的事啊”“我多么想念我的蔡老师什么时候，我能见到蔡老师”“好的。” 不想请假离开，默默地站在她身边，在梦中找老师，孩子爱着老师，作者真的抑制不住自己的感情，强烈地表达了对蔡老师的爱慕和思念。 直接抒情方式一般用于描写人物事件。 当感情达到一定高度时，表现出强烈的感情，有助于提高文章的感染力。17、讨论是指分析和评论客观事物，直接表达观点和态度的文字。 记述中的讨论，就作者在记述中记述的内容发表意见并进行讨论。 主要分为三种形式：18，讨论叙述文中的不同位置及其作用。 (1)开头总领全文、开宗

10、明义。 (2)最后深化文章主题，加深叙述明明的意义，呼应明明的中心，呼应开头，发挥画龙点眼的作用(3)承担中间启发的过渡作用，通过19，我从罗丹得到的启示句，3-16段，罗丹工作时的细致传递的描述文章的最后三段是这样写的。 从那以后，人的工作就知道该怎么做。 如果那个好的话就有价值了。 那时，我感到了所有艺术和伟业的微妙集中，完成或大小事业的全力集中，把容易放松的意志注入一件事的能力。 于是，我意识到至今为止自己工作中欠缺的是，除了追求完全的意志以外，忘记一切的热情，必须一个人把他自己完全沉浸在他的工作中。 通过描写龙的点眼的讨论，所有艺术和伟业成功的奥秘都是一心一意，呼应开头，启发读者。 在叙述中，抒情和讨论经常并存。 讨论的时候有