三年级松鼠教学设计

1、三年级松鼠教学课件松鼠是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，下面是小编为你带来的三年级松鼠教学课件 ，欢迎阅读。知识目标：抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征;情感目标：了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣;写作目标：学会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。教学重点：通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。教学难点：1、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。(难点)2、抓住特征向别人做生动细致的介绍。第一课时教学过程：一、创设情境1、同学们，在我们生活的周围有许多动物，在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?谁

2、能用一两句话说说，你为什么喜欢它呢?(如果能用上“我喜欢_的_”句式那就更好了，谁来试一试?)可以写出许多，如：(温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛)2、引出新课从刚才同学们的发言中，老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。今天老师给大家带来了一位新朋友。大家想知道它是谁吗?在告诉大家答案之前，老师这里有个谜语，看聪明的同学们能否猜得出。 教师出示谜语：(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)师：聪明的同学们，谁能告诉老师，谜语描述的是什么动物啊?生：松鼠。师：那就让我们一起来看

3、看，同学们猜的是否正确吧。瞧，它来了!(用多媒体播放“松鼠”影片)看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友更多的呢?今天，就让我们一起来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文松鼠。我们先认识一下作者：(多媒体：作者简介)布丰：(17071788)法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受受教会教育，爱好自然科学。著有自然史等。经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗?那我们就来一个课前游戏二、课前游戏(多媒体演示)1、你能读准下列生字吗? (多媒体出示文中重要的词语，先去掉拼音让学生认读，之后以幻

4、灯片的方式展示个别生字的注音)驯良(xn) 矫健(jio) 帽缨( ) 榛子( ) .橡栗( ) 蛰伏(zh) 苔藓( ti )(xin) 榉实( ) .2、你能理解下列词语的意思吗?(幻灯展示词语的意思)乖巧 驯良 矫健 蛰伏 警觉乖巧：合人心意，讨人喜欢。驯良：和顺善良。 驯：顺服的。矫健：强壮有力。矫：强壮。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。三、整体感知(快速浏览全文)1、师：请同学们快速阅读课文，并试着从文章中画出有关语句，回答下列问题。(1) 松鼠是一种怎样的动物?(2) 课文是从哪几个方面描写小松鼠的?2、探究交流：(师：请同学们朗读文章第一自然段

5、)(1)课文中哪部分告诉我们松鼠是一种怎样的小动物?(文章的开头一句：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢) 这是怎样写松鼠的特征的?(概括写松鼠的特征)(2)快速阅读课文内容，思考：从文中来看，松鼠有哪些特征?画出有关的语句。教师引导学生读画出的语句，并做适当的补充说明。之后展示课件中关于“松鼠的特征”的内容。松鼠的特征：漂亮、驯良、乖巧朗读课文的第一段，回答问题：1、松鼠漂亮的特点表现在哪些方面?漂亮。具体体现在-面容清秀;眼睛闪闪发光;身体矫健;四肢轻快;帽缨形美丽的尾巴;体态吃相。2、为什么说松鼠最不像四足兽?因为 “ 它们常常直竖着身子坐着，像人们一样，用前爪往嘴里送东西吃

6、 ”三年级语文松鼠教案的反思松鼠是北师大版三年级下册“可爱的小生灵”中的一课，本课为第二课时，这篇课文生动形象地描写了松鼠的外形特点和生活习性，表达了作者对动物的喜爱之情.1、注重对课文字、词、句、段语言训练：在学习松鼠的外形时，让学生抓住体现美丽的词语和句子。学习松鼠的活动时，让学生找出动词，用自己的词汇看图说话;学习松鼠搭窝这段，让学生找出表示顺序的词，并自己练说。比如松鼠搭窝这一环节，学生通过自读课文，找出表示顺序的词，再此鼓励他们用这些词说一句话,这样既符合学生的认识规律,并能让学生学以致用。懂得介绍动物外形要按一定的顺序，说说自己家的小动物特点。2、读中悟，读中学教学中，我着重指导学生通过抓关键词朗读、对比读、引读等方式，让松鼠的形象和生动的语言留存在孩子的记忆中。因为学生抓住重点词句能够帮助他们更好地理解课文，从而体会动物的可爱，激发对动物的喜爱之情。3、学法指导这篇介绍动物的说明文本学期是第一次接触，文题和刚学过的小虾大相径庭。而文章的内容有是学生非常感兴趣，所以我就抓住说明文的明显特征，让学生了解这种文章结构。找段落的中心句，没有中心句时，找出关键词，概