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文档简介

1、中学物理教育课件如何尽可能激发学生的学习兴趣，让学生积极参加教育内容的学习过程是进行中学物理教育的关键。 下次希望小说能整理中学物理课设计，对你有帮助。中学物理课教育设计：(滑轮)一、教育目的1 .通过这门课，让学生认识滑轮，了解滑轮的作用和实际应用。2、培养学生的实验能力和分析综合能力。3、只有让学生认识到自然事物是有规律的，掌握自然规律，才能更好地利用自然，改造自然。二、教育准备小组实验材料：两个滑轮、铁架台、绳、钩绳、测力计。演示资料：与小组资料配套。 大皮带轮一根，粗麻绳两根(皮带轮、拔河用)。 挂图或幻灯片3张(旗杆上的固定滑轮图； 起重机上的固定滑轮、活动滑轮图滑动轮组示意图)。三

2、、教育过程(1)导入教育对话：你知道旗杆上有什么样的装置，能很容易地举起旗子吗？(2)学习新课1 .指导学生认识带轮的结构和种类(1)说明：安装在旗杆上的这个边缘有槽，能绕轴旋转的车轮被称为滑轮。(让我看看滑轮来说明)滑轮也是简单的机器。 (板书课题)固定在支架上的滑轮被称为固定滑轮。被镶在沟里的绳索拉着，重物和上下移动的滑轮称为滑轮。(2)提问，你在哪里见过滑轮？2 .指导学生认识固定滑轮的作用(1)讨论：你认为旗杆上的固定滑轮有什么作用？(2)实验1 (固定滑轮不省力)。通过示范介绍实验装置和实验方法。学生小组实验(绳索两端的各挂钩代码)学生装报告实验结果。 (在绳子的两端各挂一根钩绳，保

3、持平衡)讨论：说明什么？(说明不省力，不费事)(3)讨论对话：固定滑轮没有省力的作用，所以安装在高旗杆上一定会有其他作用。 你知道什么？(小组讨论后报告)用力举起旗。 工作方便。(4)教师总结：从以上的实验和讨论可以看出，固定滑轮虽然没有省力的作用，但可以改变用力方向，使工作变得方便。3 .指导学生认识滑轮的作用(1)讨论：可动滑轮有什么作用？(教师希望学生做可动滑轮工作不方便，可动滑轮省力。 (请参见。)(2)示范实验(游戏：拔河)。把绳子的一端固定在墙上，把可动绳轮组装好让给弱同学，利用可动绳轮的作用，和强有力的同学拔河，弱同学获胜。 (请参见。)(卸下滑轮单元，拉河的弱同学输了)游戏后的

4、教师说：“为什么呢？(3)实验2 (可动滑轮的省力化)。分组测量拉起钩绳和带轮时的力。测定后学生报告，教师板书被记录下来。分组实验。 (要求学生进行组装工作。 (请参见。)报告实验结果，记录在教师板书上。探讨：通过以上的研究，你认为可动滑轮有什么作用(可动滑轮有省力的作用)4 .指导学生认识滑轮组的作用(1)根据以上的研究，知道了固定滑轮和可动滑轮的作用(填写教科书P48的结论)。(2)讨论：固定滑轮、可动滑轮各有什么优点？各有什么缺点？如何使用，能结合两种滑轮的优点，省力方便吗？(3)分组实验：学生组装滑轮组的实验。(用钩绳进行实验时，教师要注意打滑(4)教师的总结：将固定滑轮和可动滑轮组合使用的装置称为滑轮组。 滑动轮系发挥了固定滑轮和可动滑轮各自的优点。(学生填写P

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