植树的牧羊人课件

1、,14 植树的牧羊人,小川作品,知识目标,1.熟读课文，了解牧羊人的故事。 2.摘取关键词，评价牧羊人形象。,导入新课,能力目标,体会文章精巧的构思，了解对比手法的作用。,情感态度与价值观,挖掘语文教材中的环保因素，提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,让乔诺，法国作家、电影编剧。1895年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有人世之歌、屋顶上的轻骑兵和一个郁郁寡欢的国王，长篇小说屋顶上的轻骑兵被改编为电影。,1.初步感知文章：快速默读，不出声，

2、不动唇，不指读，不回看。,法国普罗旺斯，阿尔卑斯山地,讲授新课,1913年，（1910年），6年后， 1920年之后的每年，1945年6月,“我”、牧羊人（艾力泽布菲）,在荒原上种植着树木，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。,什么时间：,什么地方：,哪些主要人物：,发生了什么事：,2再次默读文章，完成思考探究部分的表格。,讲授新课,55岁，平和安静，为”我“打水，拣橡子，种橡树。,荒地秃山，干旱无比，泉眼干涸，房屋倒坍,身体还硬朗，改养蜜蜂，一直在种树,橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水。,87岁,建起干净的农舍、泉水源源不断，一万多口人幸福生活。,1.作者以“植树的牧

3、羊人”为题有什么含义？,在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。,讲授新课,2、文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。,（1）他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是 一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。,讲授新课,可以看得出他是一个充满自信、有毅力的人。,（2）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。,写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能

4、干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。,（4）他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲， 我就觉得，人的力量是多么伟大啊！,讲授新课,可以看出他是一个不为环境影响，心无旁骛的人,（3）战争并没有扰乱他的生活，他一直在种树。,总结：可以看出他是一个认真仔细、充满自信、身体力行、外表整洁、心无旁骛的人，是一个有毅力、有爱心、慷慨无私的人。,可以看出他是一个身体力行，意志坚定的人,1.对比手法,对比主要表现在“我”与牧羊人三次见面时所见到的高原上的巨大变化。由寸草不生、干旱无比、荒无人烟到绿树成荫、溪水潺潺、生机勃勃的对比不难看出老人的巨大贡献，突出了牧羊人顽强的意志、坚韧不拔的毅力和默默无闻无

5、私奉献的精神。,讲授新课,写法特点归纳,本文采用“总-分-总”的结构，首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。中间一部分是本文重点，详细介绍了“我”与牧羊人三次见面的见闻和感受，突出了老人伟大的形象。,讲授新课,2、首尾呼应，结构严谨。,根据要求，赏析下面句子中划线的词。,（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后， 他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。 （句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）,不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。,练习,赏析小练习,（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树 苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什 么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光 秃秃的土地上扎根，长成大树。 （下面句子中加点的数词，有什么作