化学人教版九年级上册氧气的性质教学课件.ppt

1、课题2氧气,武宣县二塘镇中学梁致源,学习目标,1.知道氧气的主要物理性质,会检验氧气。2.会描述硫、木炭、铁丝在空气中和在氧气中燃烧的现象,并会写有关的文字表达式。3.认识化合反应、氧化反应,了解它们之间的区别和联系。,【思考】集气瓶里收集的是一瓶氧气，请大家猜测氧气的物理性质？,氧气,一、氧气的物理性质,1.色、味、态：,2.密度：,3.溶解性：,4.三态转化：101kPa下,标准状况下无色、无味的气体,比空气密度略大，1.429g/L,不易溶于水,气体无色,液体淡蓝色,固体淡蓝色雪花状,-183,-218,氧气加压贮存在蓝色钢瓶中,氧气可使带火星的木条复燃(氧气能支持燃烧),讨论：氧气、空

2、气，如何区别？,1、氧气的鉴别,二、氧气的化学性质,二、氧气的化学性质,2、氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧）（助燃性）,【说明】这一实验可以用来检验氧气的存在：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。,S,O2,SO2,二、氧气的化学性质,（3）硫与氧气,1、淡蓝色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,1、蓝紫色火焰2、放热3、生成有刺激性气味气体,集气瓶中放有少量水的原因?,思考,C,O2,CO2,二、氧气的化学性质,（4）碳与氧气,1、发红2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,1、白光2、放热3、生成气体能使澄清石灰水变浑浊,二、氧气的化学性质,（

3、5）铁与氧气反应,现象1、剧烈燃烧，火星四射2、放出大量热3、生成黑色固体,点燃,Fe,O2,Fe3O4,操作注意事项：,火柴的作用：,将铁丝绕成螺旋状：,待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：,引燃铁丝,增大铁丝与氧气的接触面积,防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧,防止高温的熔化物溅落炸裂集气瓶底,观察:铁丝在空气中能否被点燃?思考原因,预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙：,石蜡+氧气二氧化碳+水,点燃,石蜡,O2,CO2H2O,二、氧气的化学性质,（6）蜡烛与氧气,燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。,比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑

4、浊的无色无味气体产生,【讨论】物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。,氧气的化学性质,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，一定条件下，能与多种物质发生化学反应。氧气具有氧化性和助燃性。氧气能助燃，但不能认为氧气可燃烧。,【小结】,【思考】上述几个变化中，有什么共同的特征？,红磷、氧气,硫、氧气,铁、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,分析,分析,化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。,可表示为：,A+B,AB,多,一,化合反应,讨论：石蜡与氧气的反

5、应是化合反应吗？,两种产物,不是化合反应,判断下列反应是否为化合反应,判断下列反应是否为化合反应,【思考】下列文字表达式有什么共同的特征？,【思考】下列文字表达式有什么共同的特征？,氧化反应,物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应,一类特殊的氧化反应：有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，称为缓慢氧化。,氧:可以是氧气，也可以是含氧的物质,剧烈氧化,缓慢氧化,氧化反应,判断下列反应是否为氧化反应,判断下列反应是否为氧化反应,讨论：在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？,结论：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。,1、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是（）A、能使蜡烛燃烧的是氧气B、测定密度，若密度大于空气的是氧气C、放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气,C,练习,2、下列有关氧气性质的说法中错误的是（）A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体B、它能跟所有物质发生化学反应C、在氧化反应中一般都有热量放出D、物质跟氧气的反应都是氧化反应,B,3下列反应哪些是化合反应（）镁+氧气氧化镁碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳碳酸钠+水+二氧化碳碳酸氢钠乙炔+氧气水+二氧化碳锌+硫酸硫酸锌+氢气,考考你,点燃,加热,点燃,4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生