全国“xx杯”语文类说课大赛优秀作品：林教头风雪山神庙说课课件

1、林教头风雪山神殿，第一次寻求一个域的人，第二次寻求全局。 第三届知己，他百战不殆，第四届必立的放箭7第五次慎重地思念，第六次思念，知道不足的教诲，不愁，目录，教材，教材的地位，主题，解读，选读文本，文本特征，典型形象，小说单元第一次停顿、教法、中等职业学校的语言教育大纲教育目标：指导学生掌握基本的语言学习方法，养成运用自学和语言的好习惯。 教育内容和要求：讨论作品中感兴趣的内容，讲述自己的理解、体验或悟性。 第二次有遵从章的方法。 教法：分组法，品读，知识储备：1，1 .对水浒传和林冲的理解度，学法，第三届好友不知道他的战斗，可以调查问卷和统计。 你知道水浒传的故事吗？ 知道PS。 我知道几个

2、c。 完全不知道。 2、大多数是用什么方法知道的？ a .看书b .电视剧c .其他3 .这些故事中印象最深的是什么？ a .故事b .好汉的名字c .另外4、你知道水浒英雄林冲是怎么被梁山逼到的吗？ a.b .知道c .不知道5、你知道水浒传的主题是什么吗？ a.b .不知道、思考、心理特征：思考活跃、逻辑性强、知识储备：2 .小说鉴赏的知识和方法，1 .对水浒传和林冲的理解度，学法，第三届知己对他百战不殆，学法：自主预习、合作探索，1 .理解情节发展过程中林冲的性格转换2、学生通过故事冲突、语言个性化来培养分析人物性格的能力。 从个性化语言开始，教师指导，学生合作探索人物在矛盾中的表现，进

3、一步把握人物性格，了解封建社会“追上梁山”的严峻现实。 目标，第四届必立的放矢，教育要点：了解林冲这个人的性格从忍耐到无法忍受的变化及其原因。 教育难点：结合背景品评价人物，明确主题。第四届必先放箭、目标、“博学的、审问的、慎重考虑、识别、笃行的”中庸、“第五次慎重识别、识别、认识事物、过程、“博学的宽视野、课前准备、林冲名片、”“博学的宽视野、课前准备、林冲名片、演绎林冲、”博学、聊天我们不说话，表面是梁山一男。 其好汉：燕颖虎须相貌很好，豹头眼圈很有力量，在御林军中担任教头，以厚意闻名！ 赶上梁山，宋江下有五虎将。 引入新课，钵根问底、明确的筋、沧州街、小二酒店、草料场、山神殿、沧州遇见老

4、朋友聊天，酒店接到警报买刀寻找敌人，接过草料场的寒冷卖酒，山神殿听到奸计的愤怒报仇，钵根问底、明确的筋沧州遇见老朋友讲故事，酒店接到警报买刀找敌人，接过草料场的寒冷卖酒的山殿听到奸计的愤怒而复仇，野猪林险被谋杀，白虎堂被陷害，东岳庙的妻子被羞辱，审问前件、钱根，弄清了情况。李载、休撞了我，只是把他的肉叫泥！ “这个房间怎么过冬？雪一晴，就去镇上叫水泥匠来修理。“小偷！ 我和你没有任何怨恨，你怎么等着我！ 允许杀人，但理所当然不允许！ ”，慎思研究真谛，透析性格，沧州遇见了老朋友，酒店接到警报买刀具找敌人，草料场的寒冷接过卖酒，山神庙听到奸计的愤怒而复仇，野猪林险被谋杀，白虎堂身被陷害，东岳庙的妻子被侮辱，慎思研究真谛、认真探索真相、透析性格、忍耐、忍受不了、忍受不了、忍受不了、屈辱的负荷、愤怒的性格、猛烈的凛冽、分辨真相的主题、林冲、教头身份、谦和、社会黑暗、不能、自我保险、难点：组成背景品识别、本质，明确主题，了解背景，评价人物语言，抓住人物，学习，加强练习，1 .补充开头的山东快书林冲，以小组形式展示评价。 2 .武松醉读蒋门神，想用今天学到的方法来读人物。 欢迎上传交流。 林教头风雪山神殿施耐庵是耐头子抵抗豹迫，抵抗板书设计，1 .教师活用信