《一个这样的老师》课件

1、那样的老师，是什么样的老师？这位老师和其他老师有什么不同？本文主要写了什么内容？拿着这些问题去上课的文章寻找答案吧！阅读课文，注意准确流畅。学生学单词，Ki q bMnjiominXitkai偷了李勉tmamtclakrtrlrtar仔细地探讨那件事，反驳说学识渊博、狡猾的轿车勉强面临灭绝，词语说明：徐璐面对面地报道：极大的关心：朴成柱：朴成柱：博学性：严肃性：严肃性：报告。看着我，我看着你，不知道怎么办才好。大，丰富。很感兴趣。画竹子的时候，我心里有竹子的形象。比喻做事前已经有了整体考虑。截断痕迹，完全不出现。博，更多，丰富。学问博大精深。狡猾(狡猾)。说明你非常认真地处理事情。徐璐看：直译

2、：看。看着我，我看着你，不知道怎么办才好。意思：人们惊恐地看着对方，无奈地说什么都不说。结合课文的内容，谈谈学生们为什么互相看着对方。胸前有竹子：原来竹子心里要有竹子的形象。比喻做事前已经有成熟的计划。我在做什么？严肃：慎重认真。描述说和做的时候态度很严肃，很认真。怀恩森老师怎么严肃地说了“凯蒂温普斯”？狡黠的白胜老师的眼睛为什么闪着狡黠的光芒？教育目标：阅读课文，了解白森教师独特的教育方法和教育成果；形成敢于怀疑、善于怀疑的精神，认识到独自拥有独立思考、独立判断、怀疑能力的重要性。读课文，贯穿人物心理描写，欣赏描写正面和侧面描写相结合的人物的文章作者的文章短语。主要内容，怀特森老师在第一节科

3、学课上向“我们”讲了一种叫凯蒂伯恩斯的动物。第二天考试，所有学生的论文都失败了。老师给“我们”解释了不及格的原因，希望“我们”能从这件事上学到点什么。渐渐地，“我们”在怀特森老师的课堂上学习了探索，学习了“新会议主义”的学习方法。怀特森老师是肖恩的老师。自主研究，怀特森老师是一位独特的老师。怀特森老师说：“你是一种夜行兽。在冰川期，因无法适应环境变化而消失了。”他在演讲厅里拿出一个动物头骨，向我们说明了这种动物的特征。说完，他给前排的同学头骨，让他们回到大房子里观察。在地质时期的第四代，气候非常寒冷，欧洲和美国北部地区被冰川复盖，也被称为冰河时期。冰河时期，怀特森老师是戏弄学生的老师。“，”很

4、简单。怀特森老师的眼睛闪着狡黠的光解释道.关于凯蒂温夫斯的一切都是我编的，这种动物从来没有过。你记的都是错的。错的当然不能计分。“怀恩森老师是有学识的老师。怀特森老师说：“你是一种夜行兽。在冰川期，因无法适应环境变化而消失了。”他在演讲厅里拿出一个动物头骨，向我们说明了这种动物的特征。说完，他给前排的同学头骨，让他们回到大房子里观察。怀特森老师是教我们怀疑的老师。怀特森老师挥手让大家安静下来。你自己没想到吗？已经灭绝了，什么都没剩下。我给你们解释了那夜视力、毛皮的颜色，以及许多根本不存在的现象，给你们起了可笑的名字，你们一点也不怀疑，这就是你们不及格的原因。“怀特森老师是一位独特的老师。怀特森

5、老师说：“你是一种夜行兽。在冰川期，因无法适应环境变化而消失了。”他在演讲厅里拿出一个动物头骨，向我们说明了这种动物的特征。说完，他给前排的同学头骨，让他们回到大房子里观察。解释两次比利的反应有什么效果？比利在科学课上说得最多，因为他“获得了生物大赛的过奖”。代表他写的两次反应就是为了侧面突出怀特森先生的分化。(1)怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？没有认真考虑老师说的话，而不是知识性的问题中，发现了疑点。(2)再看看怀特森老师介绍给我们的凯蒂温芙丝。(。不应该产生怀疑吗？怀德森老师给所有同学不及格的目的是什么？怀特森老师给每个同学不及格，目的是让同学们吸取教训，不要轻易相信一切，学会学习

6、和探索提问，具备坚持真理的勇气和耐力。冰河时期灭绝，动物头骨，冰河时期灭绝的动物应该留下化石，而不是化石！阅读第2部分的课文，思考：以后的课，学生学习态度的变化？为什么会发生这种变化？变化：学习方法采用“新会议主义”的原因：“我们认识到老师这样做的价值，知道如何在怀疑中分辨对错，探索真理。”“你在哪里能感觉到怀特森老师想教我们怀疑呢？在考试分数中登记在账簿上，要学会对我们产生怀疑。在这次“凯蒂温夫斯”事件中，“我”的态度发生了什么变化？在我眼里，怀特森老师是什么样的老师？好吧，惊讶，愤怒，理解好的意图，我内心阴暗的想法，这次我遇到了博学的老师。但是发试卷的时候吓了一跳。因为我回答的每个问题旁边

7、都挂着一个大的红叉！发生了什么事？我完全按照老师的话写的！一定是出了什么差错。为什么在课堂上想严肃地说？为什么还要考试？这种老师是什么样的老师？点击一股愤怒涌上我的心头，我紧闭嘴唇，我不出声地控制了自己。他希望我们能从这件事中学到什么。读这些句子，根据上下文说说你感觉到了什么。新的怀疑主义，我们认为“新的怀疑主义”是什么？渐渐地，我们知道，书上写的，老师说，不总是对的，但实际上，谁总是对的。我们要时刻警惕，使用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理的耐心。学生们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。在哪里能感受到老师的独特的教学方法，让我知道要用“怀疑”来看书或老师说的内容。摘要：为什么课文里两次“

8、直视”别人的眼睛，说“你错了”？我写道，为了表明白森教师教育的成功。学生已经学会探索，有坚持真理的勇气和气魄。”，“我们”行动的变化过程，不习惯怀疑，让新的怀疑论参与到所有的课程中，给我们的生活带来新的怀疑论，感到怀特森老师是对我们影响深远的老师，中心思想，这篇文章是美国作家大卫欧文回忆自己的少年时代写的。它在科学课上叙述了怀特森老师使用“玄妙的战略”教学生“新会议主义”的故事，对学生产生了深远的影响，塑造了独特的教师形象。，课后提问，1: 1节科学课上，怀特森老师做了什么？在第一节科学课上，怀特森老师向“我们”讲了一个叫凯蒂温夫斯的动物，拿了一个动物头骨，给“我们”解释了他的特点，说“我们”。2:“我”和同学的态度前后有什么变化吗？为什么会有这种变化？课后提问“凯蒂温芙丝”在“我”同学中代表什么？凯蒂温芙丝之所以加引号是因为他有特殊的意义。在“我”的同学中