生物的变异课件(课堂PPT)

1、1、第五节什么是生物变异、2、要点评论、1、遗传？ 2、什么是变异？ 3、生物的性状是由什么决定的？ 遗传是父子之间的相似性。 变异是父子间和子代个体间性状的差异。 基因。 3、变异、定义：父代和子代之间以及子代的个体之间，在形态、构造、大姨妈等方面总是存在不同的现象。 遗传和变异在生物界普遍存在，生物生命的基本特征之一： 4，猫的肤色，5，不同品种的菊，6，不同品种的玉米果穗，7，常见的生物变异现象，玫瑰红，8，9，生物变异现象在生物中普遍存在。 10、花生果实大小的讨论、11、探究、问题：假说：花生果实大小有变异吗？ 花生果实个体大小有变异，12，需探讨的问题：花生果实大小的变异材料： 2

2、种花生、纸、笔、尺采用的方法：观察2种不同的花生特征，测定2种不同的花生果实数据得出结论，探讨，13，制定计划，(1)材料工具2 (2)用从实施过程和计量资料中选出大花生粒的花生粒测定的花生数据得到的花生数据，可以根据测定的数据进行化学基格拉夫(或图像直方图)，14，1， 随机采样，采样数为粒2以上，测量果实的长轴长度，选择毫米标记，四舍五入3，适当的测量工具和测量方法4，用坐标纸上画格拉夫，水平轴为采样数，纵轴为果实长度，根据2数的升交点化学基连接曲线(测量结果用图像直方图也可以表示)。 第一种花生数据，16，第二种花生数据，17，2种花生的比较，18，测得的2种花生长度范围，大花生中最小长

3、度，小花生中最大长度，大花生长度的平均值。 19、分析研究结果：a .大花生中有小花生，小花生中有大花生，b .大花生果实长度平均值小花生果实长度平均值，20，如何解释这一现象？ 大花生果实长度的差异主要是由于遗传物质的不同，相同花生果实之间长度的变化，有时是由于环境的变化，有时是由于遗传物质的变化，21，分析讨论问题()将花生米种子种植在贫瘠的土壤中，果实小，将花生种植在肥沃的土壤中，果实大，这些差异是什么？ 由于环境原因，22，)将这两个果实种植在同一土壤中，这两个果实如何基因调控性状，花生果实整体还大，花生果实整体小，用23，1种化学药剂处理甜菜幼苗，可使细胞球内染色体数倍增环境变异、遗

4、传物质变化、不能遗传、可以遗传，24、“南橘北枳”是指南方橘子被移植到北方后味道、色泽等品质发生变化，不能说是橘，只能称为枳的现象。 原因：两者基因型相同，但环境条件变化使性状变化。 无法遗传的变异，孪生子兄弟在有日子室外工作时皮肤发黑，在有日子室内工作时皮肤变白。 只是环境的变异，如果不影响遗传物质的基础，就不会遗传给子孙。26、有利变异和不利变异、有利变异：对某些生物来说，变异有利于其生存。 如小麦茎秆，不利变异：对某些生物来说，变异不利于其生存。玉米白化苗、27等引起遗传物质变化的方法是什么？基因重组、基因变异、染色体变异、28，常见生物育种方法的比较，29、30、31、32，自然段其他

5、生物的变异现象，33、34、35，杂交、低产的倒伏性小麦多倒伏性小麦36、37、一、引起变异的原因、环境遗传物质、不可遗传、二、遗传物质变化的主要原因：染色体变化基因的重组基因的变异、总结：37、总结、三、有利的变异、有利的变异：对于某些生物来说，变异有利于其生存。 如小麦茎秆，不利变异：对某些生物来说，变异不利于其生存。 玉米白化苗，38，人类采用有利变异培育新品种，产量不同的奶牛，选择，繁殖，高产奶牛，39，宇宙唐辛子，人类采用有利变异培育新品种，40，练习，选择题1，“一母生九子，连母十种”。 这个俗语表示在生物界普遍存在() a，变异现象b，繁殖现象c，遗传现象d，进化现象2，以下的变

6、异中，不能遗传的是() a，生了视觉感知正常的夫妻变成色盲的儿子b，兔子的毛色是白，黑，灰色c，玉米田经常出现的白化苗d () a、生存环境变化的b、遗传物质变化的c、营养状况的差异d、人为因素使生物个体不同的4个有利变异是指() a、对人类有益的变异b、对生物自身的生存有益的变异c、提高产量的变异d、能够遗传给后代的变异、b、b、42、变异的应用、人类遗传变异原理43，1，变异的意义：好的一面：在生物进化上生出新的生物类型，为生物进化提供产品材料的生物新品种，给人类带来幸福的坏的一面：生物病害虫的进化畸形生物和畸形器官出现，危害人类。 2、农业应用：培育优良的家畜家禽品种，为人类带来幸福。 变异生物的进化意义和在农业生产上的应用，44，遗传与变异的联系，没有变异生物界就失去进化的素材，遗传只是单纯的复制。 没有遗传，变异不能蓄积，变异失去意义，生物也不能进化。 45、袁隆平，1930年9月7日出生，中国工程院院士，现任国家杂交水稻工作技术中心及湖南杂交水稻研究中心主任，湖南省政协副主席。 中国研究杂交水稻的奠基者，是世界上利用水稻杂交优势的第一作者。