马说练习题及答案 (2)

1、.八年级语文周清(三)试卷马说复习题班名的分数一、文学常识(7分)1、正文的作者、字母、字母的代表。 那篇散文特别有名，有的美称。 后世被称为 其中一个，就是二、解词(9分钟)骏死于沟枥之间()也不是千里()一餐或粟一石()食物不饱和()(1)并且认为常马等得不到()策略不是那条路()鸣声其意不通()实行政策面临()羞于奴隶人之手()三、用原文填空。 (25分钟)千里马被埋的根本原因是：两点千里马被掩埋的直接原因是因为。 (3分)千里马的可怜境遇：两分钟(1)明确全文主旨的句子是： (2分)人们经常在文中概括自各儿不走运。 上述两个句子是：两个点，分别是：千里马被掩埋的原因，表现出有才能的人的

2、悲愤的句子： (3分)(1)汉越说明凡人“不认识的马”的具体表现的句子是“三分”有名人曾说过“不是世界上缺少美，而是缺少发现”，因此，本文联想到了以下的话语。 意思是： 2分，2分。文章中的哪篇文章包含了表示千里马依赖伯乐的反题。 意思是： 2分，2分。(10 )一个人突然得志，乌纱帽急速上升，用和马有关的词语来比喻。 只有两分，才能得分。(11 )在封建社会，有才能的人被压抑、埋没，一个人气势磅礴的话，朋友和家人就会变得平凡，“一个人就获得道路。 只有两分，才可以四、翻译(18分)(1)被奴隶人的手侮辱，在沟栃间骏死。(2)吃马者不知能否吃一千英里。(3)想得不到常马之类的东西，可以安全地追

3、求千里吗？(4)对策不是那条路，吃的东西不能把那种材料发挥在一盏茶上。(5)实行政策面临，“天下无马！ ”“好吧，这是我的错。”吼叫！ 那真的没有马邪吗？ 那真是不认识马！四、文本理解(共41分)1、作者借用千里马和伯乐的传说，巧妙运用比喻手法，表达作者愤怒的感情。 酒吧音乐、千里马和“食马者”和“策马者”分别比喻什么？ (3分)2、开头的“世上有芭蕾，还有千里马”在文章中有什么作用？ (3分)显示了千里马和伯乐的关系？ (2分)3“千里马很常见，但很少酒吧音乐”表达了作者的什么样的思想感情？ (3分)5“世上有巴莱，有千里马。 千里马经常，但不怎么有酒吧音乐。 ”)与生活的实际联系，谈谈你对

4、这句话的理解吗？ (4分)6“可以安全地追求千里吗？ ”“一句话用了什么修辞方法？它的作用是什么？(6分)7、在文章中找到“食马者”平凡愚蠢浅薄的词语，说明其修辞方法有用吗？ (6分)8、正文的最后两句，全文有什么作用？ (4分)9、如何理解文章中所表达的作者的思想感情(6分)本论文利用千里马来说明伯乐的重要性，三国演义中被称为千里马的马是哪两匹，其最终老东家分别是谁(4分)参考回答：一、基础知识1-5略二、阅读研究6 .伯乐：识别人才，利用人才封建支配者。 千里马：有才能的人。 吃马和策马者：埋没人才，愚蠢浅薄的支配者。7、提出中心论点，提出论证前提，有引出全文的作用。 表示千里马对伯乐的依

5、赖关系。8 .支配者肤浅，世界上缺乏识别人才的伯乐。9 .讽刺的是，支配者无法识别和录用人才的不满，对被压迫的人才的同情，以及自各儿缺乏才能的忧郁心中的感觉。有了酒吧音乐才有千里马。 没有酒吧音乐，即使有千里马也找不到。 等于没有千里马。 酒吧音乐说明决定千里马命运的作用。11 .反问。 抨击作者愤怒的“食马者”的思想感情，增强了语气。12 .对策不是那条路，吃的东西不能发挥适当的材料，响的东西不能通过它的意思。 比较起来，文章带有辛辣的讽刺，完全写出了“食马者”的平凡，加强了语气。13 .对千里马境遇深表同情，对封建支配者埋没人才，破坏人才表示强烈愤慨。14 .明确文章的主旨。 “不认识马”

6、三个字是文章的主旨。15 .千里马的特性。16 .对封建支配者无法识别人才，破坏人才，埋没人才的现象表示强烈愤慨。17 .作者主张通过酒吧音乐发现人才。 这种人才观具有片面性，人才选拔可以多层次、多方面选拔。18 .能在千里马周围充实自各儿，积极抓住机会展示才能。 伯乐不拘人格，应该发现人才。19. 马说强调的是发现人才，再利用人才，而功自珍却不拘泥于降才，呼唤天下救人才。用语言的道理就可以。 例如，我认为千里马自身的素质更重要。 千里马必须有在自各儿销售的能力，不仅仅是等待伯茨的评价，还应该积极地寻找宣传自各儿的机会。21 .没有有志难成千里马的才能就能成为老黄牛。22 .伯乐、槽间千里马刘

7、备、隆中决策者。23 .伯乐知良马，明主求贤。24 .贤才会遇到无辜愚蠢的你。25 .人很少得九方癖。26 .这个题目是开放的问题，答案很合理。 例如，从“普通马”开始，才能差异化。27 .人才智力和人才选拔方法目前很多，如考试、自我推荐、组织推荐、竞争工作等。28赤兔马的老东家是关羽吕马的老东家是刘备。刘禹锡：斯是陋室，吾德馨。 范仲淹：前天下的忧与忧，后天下的喜与喜。30 .言语的道理，只要例证恰当即可。 如果认为千里马重要，社会发展需要人才，那么千里马是推动社会发展的一大主动力，如果爱迪生不发明电灯，那么可以想象我们正在寻找明亮的眼睛你在黑暗中徘徊了多久？31 .首先要有良好的心理素质，

8、有坚强的意志。 其次，要有丰富的专业知识，在竞争中是富馀的。 此外，应该有毛后自我推荐的勇气，自信心是成功的一半。用语言的道理就可以。 不同意。 我认为千里马自己的素质更重要。 千里马必须有自我销售能力，不要只等巴雷承认，而应该积极寻找机会。33 .民主宽松的政治环境和支配者熟人需要利用。三、开展读书王/者/得/曰/请35 .慈善捐赠：支出：派遣期间年：满一年市：值36 .告诫君主，要得到人才，需要贤者渴求的诚实，不惜重金。马说选自韩愈文选、作者汉越、字退、河北昌黎人、唐代着名文学家，散文气势强劲，语言精练。 唐宋八先生的第一，古文运动的倡导者。 有“文起八代衰”的美称，代表作品昌黎老师集。用

9、原文填空。弄清全文中心的句子是不认识马。 (主要结论或主旨文)传达千里马一生遭遇的文字让奴隶人的手感到丢脸，骏死在沟栃间，连千里都没有叫过。 千里马最悲惨境遇的句子，常马等是得不到的。显示千里马埋没的直接原因的句子，脚丫子不到食物，脚丫子不到力量，才美丽。千里马被埋的根本原因表明，吃马的人不知千里就吃说明千里马和伯乐关系的文章，世上有伯乐，还有千里马担负全文作用的句子，世界上有伯乐，有千里马文章最能表现出支配者平凡、浅薄、愚蠢、无知的句子，就是实行“天下无马”的政策来面对作者叹息千里马被埋没的句子真的表示没有马邪吗？ 真的连马都不知道。一位哲人说“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。 由此

10、我们可以联想到马说的话：千里马很常见，但伯乐不多。本论文的论点是，世上有伯乐，有千里马3 .以下各句说明原文中词语的意思。著名的马只被奴隶人的手羞辱(在这里被羞辱而埋没才能)。骏在沟枥之间死亡一餐或粟一石吃光了不知道能不能成千里，也能吃(饲养、饲养)不能成常马等(同等，相同)。安妮即使追求千里，策也不使用那条路(正确方式)执法临面曰：“马鞭”(对面)是马也四、第一段叹息表面写世有伯乐的重要性，第二段叹息背面写世没有伯乐的危害性，第三段叹息世界不知马。5、第二段的创作意图是指责“吃马者”。6、第二段连用四个“不”字，源于吃马者的无知。二、阅读课文，回答下列问题。指正文的通俗字，写出其本字和意思。

11、a:吃马的人饲养、饲养。 才能美是通过外表来表达的。 吃的东西发挥材料的才能使不得。 它真的没有马邪通耶，表示疑问的声音。2，马说一句主题中的“说”是什么意思？a :这是一种讨论性的古代文体，多对事件、物品、现象阐述作者的感想。 很像现代杂文。3、本文的中心论点是什么，用了什么样的论证方法？a:中心论点是“世上有伯乐，有千里马”运用实例论、道理论、比喻论。4、本文在写作上主要有哪些特点？ a :托物的意思。5、“千里马”、“伯乐”、“食马者”在本文中有什么深意？答：千里马比喻人才伯乐比喻识别人才，再利用人才的封建支配者吃马者，比喻埋没人才，伤害人才愚蠢而无知的封建支配者。6、千里马被掩埋的直接

12、原因是什么？根本原因是什么？关于其根本原因这篇文章阐明了什么样的社会现实？a:直接的原因是食物不足，力量不足，第一次看上去不美丽；吃马的人不知道能不能吃上千英里明确了支配者是无知，不知道人才，埋没人才，甚至破坏人才的社会现实。7、本来应该有千里马，后来有伯乐，韩愈认为没有伯乐就没有千里马，同意作者的意见吗？a :因为没有酒吧音乐，即使有千里马也只能埋没。 同样，没有酒吧音乐式的人，即使有人才，也只会被发现没有被采用，被压制而被抛弃。8、如何理解“不成为常马”？a :这句话的意思是和常马一样不能达成。 因为是普通数量的饲养，常马饱而千里马不饱，饱的当然比不上饱的，本领不能自然发挥。 这表明千里马

13、不能饲养，不能显示其能力。 所以，如果遇到不认识马的“食马者”，千里马只能遇到那些。 的双曲正切值。9、文章的最后，为什么要直接引用食马者所说的“天下无马”一词？答：其目的是表现封建支配者的“愚妄无知”。第十、三段的“策略不是那条路，食不能将该材发挥到一盏茶，鸣不通其意”这句话用了什么样的修辞方法？ 有什么作用？a:排列比加强语气，描绘吃马者愚蠢可无知的形象，表达作者对“吃马者”的辛辣讽刺和冷酷嘲笑。11、本文描写了“千里马”的悲惨遭遇吗？ 有什么作用？a“让奴隶人人的手丢脸，在沟枥间骏死”，明确了人才一生被埋没，才能不能发挥的命运。 人“饥饿”无法表现才能无助的痛苦。本文表达了作者的什么样的

14、思想感情？a :作者强烈愤慨和指责封建支配者埋没人才，破坏人才。本文表达了作者的什么样的政治主张？答：希望支配者能够发现人才，重用人才，使他们能够在一盏茶上发挥自各儿的才能和作用。14、文章的最后一句是“真的没有马邪吗？ “连马都不知道”表达了作者的什么样的思想感情a :表达作者对不认识马的食马者的讽刺和愤怒。15、文章中最讽刺的景象是什么？a :“实行政策所面对的，说天下没有马”，一边痛苦千里马，一边感叹天下没有千里马，真是绝妙的讽刺，作者生动地描绘出支配者愚蠢而无知的形象。16、这篇文章有什么现实意义？a :善于使人有能力，善于发现人才，压制、埋没人才是要不得。17、千百年来，没有才能的人总是感慨万千，如果你是现在社会的人才，如果不受重用，你会怎么办？a :在现实生活中，即使没有遇到伯乐，我也要抓住机会，展示自各儿才