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文档简介

1、函数的极限教育目标：1、让学生把握当时功能的局限性；2、理解：充分和必要的条件是讲课重点：把握当时功能的局限性。教学难点：对“当时函数极限的概念”的理解。课程体系：一、审查：(1)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)(3)二、新课问题(3)的讨论扩展：函数无限接近2时的趋势从左侧接近2时()1.11.31.51.71.91.991.9991.99992Y=x21.21从右侧接近2时()2.92.72.52.32.12.012.0012.00012Y=x28.41。7.2912oxYHY1，即可从workspace页面中移除物件。发现让我们继续看无限接近1()时的变化趋势；函数的极

2、限是，如果参数无限接近()，函数无限接近常数a，则函数极限在表示趋势时记录为a。特别是；三、是寻找X=0中以下函数的限制(1)(2)(3)四、摘要：函数极限的存在条件；寻找函数极限的方法。五、练习和任务：1.对于函数，填充下表并绘制函数图像，以查看无限接近1时的变化趋势，并说明函数的限制0.10.90.990.9990.99990.999999991Y=2x 11.51.11.011.0011.00011.000011Y=2x 12.对于函数，填充下表，绘制函数图像，观察无限接近3时的变化趋势，并说明当时的函数极限2.92.992.9992.99992.99999992.9999993Y=x2-13.13.013.00

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