数学《5以内的数》说课稿

1、数学5以内的数课堂笔记数学5以内的数说第一课草稿首先，说到教材小班儿童正处于形象思维的具体阶段。通过日常观察，我们经常看到，儿童仍然存在于歌唱的阶段，没有办法以一致的方式进行计数。纲要指出，教材的选择不仅要满足孩子目前的水平，还要有一定的挑战性。因此，5分以内的分数符合下学期小班的需要和发展水平。那么如何让孩子们玩耍和学习呢？我选择了孩子们喜欢的鸡的形象，创造了鸡找妈妈的情境来完成这次教学活动。第二，说出目标1.通过游戏感知5以内的数量，并根据数量进行匹配。2.能够用简单完整的语言表达操作过程和结果。3.体验参与数学活动的乐趣，增强孩子的自信心。本次活动的重点和难点：专注于在游戏中感知5以内的

2、数字，用一致的手和嘴学习分数。难学是根据量的对应关系用量来匹配的。第三，教学方法纲要指出教师应该是学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我主要采用了以下教学方法：小班的孩子非常年轻、活跃、顽皮、好奇并且容易分心。根据新纲要，教师应该成为学习活动的支持者、合作者和引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我用适当的方法组织教学。在活动中，我使用了：1.情境表演法：活动导入部分不仅要让孩子发现问题，引出下面一系列的问题和探索，还要以孩子感兴趣的方式设置悬念。因此，我设计了小鸡寻找母亲的情节，并通过情景表演启发孩子们思考。2.演示方法：教师通过讲解和交谈向儿童演示教具，帮助他们获得一定的理解。

3、此外，我还采用了观察法等。用于这些方法的应用。充分发挥孩子的学习热情，在活动中全程玩游戏，让孩子边玩边学。第四，据说儿童是学习的主人，以儿童为主体，为儿童参与探究活动创造条件，不仅能提高儿童的探究能力，还能使儿童获得学习技能，激发儿童的学习兴趣。本活动中使用的方法有：操作方法：指儿童在与材料互动过程中的动手操作和探究学习。纲要指出，当老师提供丰富的材料时，他们应该让孩子使用各种感官，以各种方式探索。这项活动的操作是帮助鸡找到它们的妈妈，这样孩子们可以通过看一看和数数来进一步巩固5以内的数字。为了达到预期的教学目标，我遵循目标性和整体性的原则，系统地规划了整个教学过程。五个环节旨在展开：首先，我

4、通过模仿孩子们最喜欢的小动物鸡来做热身运动，然后以鸡的叫声为契机来创造一个场景，这就引出了这节课的重点。老师演示孩子们有多少个鸡蛋，然后老师引导孩子们放一个钟摆，试一试，数一数，这样通过操作孩子们巩固了这节课的知识。然后提高难度，这样孩子们就可以在练习中匹配事物。最后，我参观了母鸡花园，结束了这节课。数学5以内的数，第二课活动目标：1、愿意参与分的操作。2.初步知觉数的现实意义。3.正确数15项，并正确说出总数。活动准备：1.小组教学：5辆玩具车，5个手鼓，5盒蜡笔，5个玩具和5个书包。2.雪花和一些卡片。活动流程：1、游戏“数数”，鼓励孩子参与活动。(1)请让5个男孩和5个女孩到前面，让其他

5、孩子数数并说出总数。(2)对教师总结要点的要求。老师：点数时，你必须用手指点一个，然后数一个。经过计算，总共有多少；从左向右数。2.数一数你的手指，感受一下(1)“雪花”操作规则：请为儿童选择5片雪花，能力强的儿童可以添加颜色要求。请取出5片红色雪花。(2)“点卡”操作规则：从1到5张卡片中，选择5张卡片。(3)“排队”操作规则：准备一串物品，让孩子选择5个指定的物品。4.一起检查操作结果，感知数字的实际意义。(1)鼓励儿童介绍自己的操作流程。(2)让孩子们在活动室观察五个项目。活动扩展：将计数项目放在数学区域活动中，让孩子们在5分钟内继续练习计数。数学5以内的数，第三课教学设计随着我们小班主

6、题探究活动“动物宝宝”的深入，我们在活动分科中产生了一个有趣的蛋宝宝。3-4岁儿童属于直觉动作思维阶段，他们对数概念的习得需要通过大量的操作活动和游戏来完成。孩子们喜欢小动物，这赋予了动物人性化的情感。因此，在这次活动中，我抓住小班儿童的生理特点，以儿童放不下的蛋宝宝为载体，让儿童在生动有趣的故事和游戏中体验点数的乐趣，学会以一致的方式数出5以内的数量。活动目标1.积极参与计数活动，大胆回答老师的问题。2.能够一边数数一边谈论数字，不会遗漏数字。3.学会连贯有序地数5个量，并说出总数。准备活动1.知识和经验：点数小于4的定量对象的数学基础和分类概念。材料：小蛇头饰，故事鸡妈妈孵蛋课件，蝎子；有

7、10个鸡蛋宝宝和一个鸡蛋托盘。3.环境准备：活动室为数量少于5的卡片和玩具设置了区域设置。活动流程1.拍手读五指歌，感受点的节奏。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎不会打架，但是遇到了小松鼠。有多少只松鼠？数一数，一，二，三，四，五。”老师设置了追逐松鼠的场景，带着孩子发现地上散落着许多鸡蛋，这就引出了活动。2.“捡鸡蛋”学习如何用手和嘴连续数5个鸡蛋。(1)自由挑选鸡蛋。要求：逐一挑选。(2)把鸡蛋放在篮子里。要求：逐一计数。(3)再次捡起鸡蛋。要求：大声说话，边捡边数，填满鸡蛋盘中的每个洞。3.“数鸡蛋”学习订购点数5。(1)集中计数：盘子里有多少鸡蛋，一边数一边数。(2)引导思维：我

8、也捡了很多球，但我不会数。我应该先数这个还是那个？我应该先数哪一个？谁来帮我？(3)经过老师和孩子的讨论和交流，发现从前面开始，一排鸡蛋的数量为个。(4)指导思想：我发现有些鸡蛋盘子和我的不同。如何数这两排蛋盘？(5)老师和孩子讨论和交流，发现两排蛋盘中点数为，一排点数为3354。(6)与年轻人互动，巩固观点：找一个好朋友数数，看看他的盘子里有多少鸡蛋。4.偷鸡蛋在5点内巩固积分。老师和孩子们一起玩“蛇偷蛋”游戏。老师：我是一条小花蛇。我喜欢在无事可做的时候偷鸡蛋。我嗖地一声偷了你的鸡蛋。请快点数。5.“孵化”将积分合并并显示总数。(1)欣赏故事课件鸡妈妈孵蛋，学会根据分数说出总数。老师：孵蛋需要很长时间。让我们听一个故事来解闷。(2)老师边讲故事边提问，每次都让孩子说出总数，比如：母鸭有多少个鸡蛋？你怎么数？一起数一数。有多少人？(5)6.“剥鸡蛋”继续巩固5分以内，体验活动的乐趣。老师：看看我们的宝宝是否孵出来