部编版四年级语文上册第四单元《习作：我和_______过一天》优秀教案

1、锻炼：我会花一天时间和_ _ _ _ _1.引导学生发挥丰富的想象力，根据本单元的语言要素写一个故事。2.根据故事的来源、过程和结果具体写故事。3.学会抓住主题，清楚具体地写下当天发生的事情。强调展开丰富的想象力，完整地写下故事。困难通过作业，我们可以进一步提高我们的想象力。1.抓住主题，突出中心这个作业的题目是我和_过一天，“谁”和“活一天”是这个作业的主题。因此，我们应该决定谁和在哪里度过这一天。这样，我们就可以确定中心，并且不会有话题的不一致。2.拓展你的想象力，表达你的感受在这个练习中，我们应该引导学生培养大胆而丰富的想象力，想象自己和自己喜欢的人物在一天内发生的有趣而难忘的事情。神奇

2、的想象力可以让人们在一个神奇的世界里游泳，做一些有意义和难忘的事情，表达自己的真实感受。3.情节完整，人物鲜明它可以引导学生按照发展的顺序把故事的来龙去脉解释清楚，让读者更清楚地理解故事的内容。此外，我们应该生动具体地描述人物的语言、动作和心理，塑造精彩生动的人物形象。1.预览大纲(1)仔细阅读问题，根据问题确定你写作的主题和特点。(2)确定写作主题后，收集整理练习的相关材料。2.多媒体课件教学时间1个课时首先，导入图片来激发兴趣课件演示：同学们，你们知道图片中的人物吗？选择你最喜欢的一个，向学生介绍图片中的人物。预设：第一幅图中的人物是孙悟空。他能在七十二小时内改变，他能翻一个筋斗108，0

3、00英里。此外，他讨厌邪恶，讨厌邪恶，他擅长压制恶魔，这是非常强大的。设计意图：引导学生观察图片，然后选择他们喜欢的图片并介绍。这种设计不仅可以指导学生选择主题，还可以培养学生的口头表达能力。二、方法指导1.每个人都回答得很好。今天的作业是关于这些神话和童话中的人物。让我们来看看这个话题：课件演示：我有一天时间和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。学生阅读问题，仔细检查问题，找出问题并在全班进行交流。教师指导：横线上的人物可以是神话或童话人物，如孙悟空、查娜、白雪公主和葫芦娃。选择一个你喜欢的角色。然后在“某一天”前后，解释一天内发生了什么。(在黑板上写：我将和_ _ _

4、_ _ _ _ _ _一起度过一天)2.我们已经明确了应该写什么，那么具体应该写什么呢？课件演示：如何选择材料？学生表达自己的观点，并对材料选择发表意见：预设1:我喜欢孙悟空，因为他有很多神奇的力量。我想和他一起打怪物。预设2:我喜欢什么？我想和他一起去东海龙宫探索海洋的奥秘。教师总结：课件演示：抓住主题，在我们的想象中，我们可以和孙悟空一起环游世界，改变环境；我在哪里可以探索海洋的奥秘？你可以用神奇的笔马良帮助人们。(板书：抓住主题，选择材料)3.在选择了写作材料之后，我们应该思考：我们怎样才能把故事写得完整而具体？考虑一下，在小组中讨论。学生根据自己的材料分组讨论，选出小组代表在全班进行汇

5、报。前提1:我想写一个关于孙悟空按照发展的顺序改变郭华山现在面貌的故事。预设2:我想用各种修辞手法来描写和收集海里的垃圾，变废为宝，突出神奇有趣的情节。前提3:我想写的是和女娲一起把荒山变成绿色的森林，在写作过程中把握女娲的语言、动作、外貌和神态的细节，从而突出女娲的特点。教师总结：课件演示：在写作中，我们应该清楚地解释事件的原因、过程和结果，这样故事才会完整而具体。此外，本文还可以运用各种修辞手法来把握细节，描述环境，突出人物鲜明的个性，使文章的内容更加生动具体。除了上面提到的要点，你还需要补充什么？学生畅所欲言，老师总结。课件演示：写作时，我们应该注意把主题表达清楚。此外，我们应该真实地表

6、达我们的感情和愿望，以引起读者的共鸣。设计意图：在写作中，要抓住主题，仔细选择材料，完整地展现故事。但最重要的是要有一个鲜明的主题，深刻地表达故事的寓意，这样这种练习就会引起人们的思考。第三，抓住主题，勾勒轮廓，描绘情感，突出主题我们之前已经谈了很多，现在让我们总结一下如何完成这个练习。课件演示：1.补充主题，仔细选择材料。2.起草写作提纲，理清思路。3.融入你自己的感觉，你的感觉是真诚的。4.这篇文章的主题清晰而发人深省。现在，请告诉小组成员他们的材料选择，并告诉他们故事大纲。然后画一个大纲并写下来。第四，布置作业1.完成作业。2.自己修改或者和同学交换修改作业。这个作业的题目是我和_过一天。为了指导学生写好这份作业，我在教学过程中做了如下安排：首先，仔细检查问题。标题是文章的眼睛，从中可以确定文章的内容。这个作业的题目是我和_过一天。在教学过程中，我首先引导学生把握话题，其中“谁”的范围很广，可以选择一个他们喜欢的神话或童话人物；“一天”意味着你在一天内做了什么。通过把握主题，我们可以确定这次作业的主要内容。第二，准确选材。在这个作业中，学生可以选择更多的材料。例如，你可以写下你一天中看到的东西，实现你的愿望，写下你做过的有意义的事情，等等。不管你写什么，这篇文章必须有一个鲜明的主题。第三，情节完整。围绕本单元的语言要素，在指导学生写