大雁归来 教案

1、大雁回来知识和能力：1 .说明的对象和特征。2 .体会本文的生动描写。流程和方法：1 .贯彻本文“爱鸟者”这一文章，始终利用感情线索把握整篇文章。2 .通过体验文本语言的浓厚抒情色，体验包含在读者笔墨中的深情。感情、态度、价值观：通过分享作者的发现乐趣，理解全文以保护野生动物，理解重视野生动物的主题思想，培养保护野生动物、重视野生动物的意识。教育重点、难点：1 .对象的特征。生动的描写。3 .在快速阅读的基础上进行摘要、讨论和总结。上课时间： 2课时教育的过程第一课一、预习1 .在下面加上注音字。移动(xi3)雾(ai3)窥视(kui1)密封(kui1)暗狩(shou4)细胞凋亡(diao1)

2、泽计程仪骑士(iang2)客气(ji4)2 .说明下列措辞：凋落：凋落凋谢。 移动：移动。 沉默：闭上嘴不说话。 偷窥：偷窥。 雾：雾。 狩猎：狩猎。客气：恐怕会对人和事不利。 目空一切：骄傲自满，什么也看不见。二、引导者雁是春天的使者，第一只雁来到我们面前时，宣告春天来了。 他们欢呼旅行，喧闹集会，寂寞地度过了冬天的沼泽地，增加了很多趣味和生活力作者利奥波德(18871948 )，美国萩名环保主义者。三、阅读课文。 整体感觉学生读教科书，发现文章中关于雁的句子，互相交流。四、学习课文(1)提问：作者写的雁有什么特点？学生讨论交流。明确：来的季节是三月春。2 .飞行路线是直溜溜。3 .三月的大

3、雁一接触水就叫，闹哄哄。11月的大雁沉默了。5 .我喜欢找玉米粒。6 .总是6只并排飞翔。7.4月晚上，大雁闹哄哄了一阵。(2)提问：找到文章作者对雁的观察和描写的句子，体会其作用。学生的讨论和交流。明确：作者运用了一种拟人化的解释方法，使文章生动有趣。比如说1 .定期移动的大雁决定在晚上飞行200英里的赌注。 动身后再撤回可不容易。2 .乌鸦通常被认为会飞向直溜溜，但与向南飞行200英里、直达最近的大湖的大雁相比，其飞行也呈曲线状。3 .他们沿着弯弯曲曲的河流弯弯曲曲，穿过现在没有带猎枪的狩猎点和小洲，向海滩低语，仿佛向分手的小伙伴低语。4 .当第一批大雁来到这里时，向转移到各个小组的大雁群

4、发出高声地邀请。5 .接下来的低语是他们在讨论食物的价值。第二课五、感知语言好好体验下面的句子，说这些个句子表示的思想感情。一只燕子的到来无法解释春天的来临，但当一群大雁冲破了三月的温雾时，春天来了。2 .一接触水，我们刚到的客人就喊道，他们溅起的水花把那脆弱的肥皂泡在身上的冬天甩掉了。3 .在这样的每年一次的移动中，整个大陆得到的是从三月的天空洒下的有益的、非破坏性的野性的诗。明确：第一句话写了大雁给人们带来春天的气息。 她是春天的使者。第二句表达了人们对大雁的爱和期待。第三句写到癌症每年一次的移动给人们带来无限的乐趣。(人民教师也可以引导学生说自各儿喜欢的话来做评估。 (请参见。)六、扩大

5、训练让学生回顾学过的诗，积累写“雁”的诗句。比如说征鹏出汉塞，归胡天。 王维使至塞上2 .对于长风万里送秋雁，可以使高楼大厦情陶醉。 李白宣州谢眺楼饯别校书叔云3 .乡书在哪里？归雁洛阳一侧。 王湾次北固山下把秋天塞进去，地貌景观不同，衡阳癌不在意。 范仲淹渔家傲5 .西风烈、长空雁被称为霜晨月。 霜晨月，马蹄声破碎，喇叭声吞没了。 毛泽东忆秦娥娄山关七、总结本文是一篇优美的散文。 与一般的动物观察者不同，作者对鸟有诗人的心中的感觉。 在作者心中，雁的迁徙和日常生活是富有诗意的，他们像人一样组成家族，有着人一样的亲情，在团聚的时候，他们欢呼旅行，在喧哗着饵食和集会的孤独的时候，他们忧郁地叫着，

6、徒劳地寻找失去的亲属。 他们的到来宣告春天的归来，他们的叫声在天空中回响着野性的诗。 作者通过对自各儿的观察和描写，告诉我们动物是我们的小伙伴，世界因为它们的存在而有着这样的生活力和趣味，我们与其和谐共处，是人类在这个世界上最恰当的定位。作者是“爱鸟者”，字里行间洋溢着对大雁的爱。 正因为对动物有纯粹的感情，他才能如此细致地观察，如此美丽地描写。 学习时，要让学生好好体验作者的感情，学习作者的描写手法。八、版结构工作1 .讨论和练习1。2 .选择会话工作优化设置修订。板书设计：十四雁回来南飞雁的善性大雁回来春雁寻找食物感觉到的雁的友情表现=描绘爱鸟的心中的感觉孤雁四月夜雁群鸣的亲情教育后记：通过