语文人教版三年级下册６燕子专列.doc.ppt

1、R三年级下册,6 燕子专列,新课导入,也许你听说过旅游专列,也听说过回乡专列,但你听说过燕子专列吗？,知识备查,瑞士：欧洲中部内陆国家，面积约4.13万平方千米，首都是伯尔尼。瑞士的钟表业历史悠久，产量居世界前列，誉称“钟表王国”。,西庸古堡,莱茵瀑布,听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。,整体感知,字词学习,欧,u,笔顺： 组词： 造句：,欧洲 北欧 欧元 欧亚 欧盟,欧洲是世界上经济发展水平最高的大洲之一。,洲,笔顺： 组词： 造句：,zhu,欧洲 非洲 沙洲 洲际 五洲四海,苏州的刺绣和织锦远销五洲四海。,瑞,ru,笔顺： 组词： 造句：,瑞士 祥瑞 瑞典 瑞雪 祥云瑞气,今冬普降

2、瑞雪，来年必定丰收在望。,士,sh,笔顺： 组词： 造句：,瑞士 战士 护士 女士 身先士卒,在保卫国土的战争中，这位将军身先士卒，表现十分英勇。,舒,笔顺： 组词： 造句：,舒适 舒展 舒心 舒服 舒畅 舒坦,春天，漫步于广阔的田野中，真是让人身心舒畅。,sh,启,笔顺： 组词： 造句：,启程 启发 启示 启迪 承上启下,这把钥匙居然真的开启了这扇紧闭的大门。,q,殊,笔顺： 组词： 造句：,特殊 悬殊 殊荣 殊死 殊途同归,我在那株大树下捡到了一颗材质特殊的珠子。,sh,骤,笔顺： 组词： 造句：,骤降 骤然 骤冷 急骤 狂风骤雨,这场狂风骤雨让我们不得不改变计划，另行约定聚会时间。,zh

3、u,涉,笔顺： 组词： 造句：,长途跋涉 涉及 干涉 涉猎 跋山涉水,经过长途跋涉，这对师徒终于到达了目的地。,sh,疲,笔顺： 组词： 造句：,疲劳 疲惫 疲倦 疲乏 乐此不疲,调皮的弟弟经常趴在地上观察小昆虫,并且乐此不疲。,p,政,笔顺： 组词： 造句：,政府 政治 行政 政策 政通人和,这项政策是广泛征求了群众的意见后制定的。,zhn,踏,笔顺： 组词： 造句：,踏步 踏青 踏春 踏足 踏浪 脚踏实地,舞蹈课开始前，老师让我们先踏步热身。,t,救,笔顺： 组词： 造句：,救护 救命 救助 挽救 救死扶伤,作为一名医生，她时刻牢记自己救死扶伤的职责。,ji,载,笔顺： 组词： 造句：,载

4、货 载重 卸载 装载 载歌载舞,“六一”儿童节那天，大家载歌载舞，开心极了。,zi,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,欧,洲,瑞,启,殊,我会认,欧洲,亚洲,瑞士,启程,特殊,骤,跋,涉,骤降,跋涉,涉及,濒,覆,厢,濒临,覆盖,车厢,载,降,zi（ ）,zi（ ）,装载,记载,xin（ ）,jin（ ）,降落,投降,多音字,词语解释,【启程】【呼吁】【麻烦】 【长途跋涉】【特殊】,烦琐难办的事情。 向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 上路；行程开始。 不同于同类的事物或平常的情况的。远距离翻山涉水。形容旅途艰辛。,初读课文,“专列”是什么意思？,是指专为某人或某事特别增开的列车,是指专门为

5、运送燕子的列车,“燕子专列”是什么意思？,课文运用倒叙的手法。开头交代时间、地点和事件瑞士的人们在车站向列车上满载的燕子们送行，全文由此展开。,作者是按照什么顺序来写的？,课文解读,燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？,正确、流利、有感情地朗读课文，思考：,当地气温骤降，风雪 不止，几乎所有昆虫都被 冻死了。燕子经过长途跋 涉，已经非常疲劳，再加 上找不到食物，饥寒交迫， 濒临死亡。,那人们是怎么做的呢？,瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。,于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。,政府,居民,听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒

6、着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,“纷纷”说明,“冒着”“顶着”“踏着”说明,“四处”说明,所有居民都行动起来了,居民们为救燕子不怕,任何困难的决心,居民们找得很仔细,人,爱护,动物,一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。,思考：在寻找燕子时，会遇到什么困难？最后一句话反映出贝蒂怎样的精神品质？,这里运用了环境描写，“皑皑白雪”和“山间岩缝”突出了环境的恶劣和寻找燕子的艰辛，侧面反映出贝蒂是冒着很大的危险去救助燕子的。

7、为了帮助更多的燕子，贝蒂已经忘记了严寒，忘记了自己，心中只有那些可怜的燕子，突出了她为救燕子而忘我的精神。,总结：,人类为燕子做了什么？,政府,1.作“燕子专列”的决定 2.呼吁人们救燕子,人们,1.纷纷走出家门，四处寻找燕子 2.为燕子送行,拓展延伸,在瑞士，随处可见人与麻雀、鸽子同食，相处融洽，互不侵犯。人们早晚就餐时，都是和麻雀、鸽子一同进行的。麻雀、鸽子少则一两只，多则五六只。这些飞禽根本不怕人，你吃饭，它们就在你的脚下，甚至踩在你的鞋上，或懒悠悠地在桌上、扶手上走动。你给它们扔些面包渣，它们跳过来噙住或就地吃掉，或飞出一米半米远慢慢品嚼。,瑞士人爱鸟,在瑞士，鸟类是受到法律保护的。寒

8、冬天鹅觅食困难，市民给它们送来面包、牛奶、饼干、鸡蛋；并帮助它们修建窝巢；还把病天鹅送到专设的医院里治疗。,结构梳理,气温骤降 昆虫冻死,事情经过,结果,燕子专列,长途跋涉 非常疲劳,人们：冒着 顶着 踏着,专列启程：人们护送,饥寒交迫 濒临死亡,燕子,小贝蒂：通红 僵硬 不在乎,倒叙,爱护鸟类 奉献爱心,主旨概括,本文通过记叙有一年春天，由于气温骤降，燕子濒临死亡，人们在政府的呼吁下，自觉地救护燕子的事情。赞扬了瑞士人民对鸟儿的喜爱和保护。,课后作业,1.抄写本课的生字新词。 2.你想对贝蒂说几句话吗？把你想说的写下来吧！ 3.搜集相关的人类保护鸟类的资料，举办一个以“保护鸟类，爱护鸟类”为主题的活动。,课后习题参考答案,1.这个故事很感人，我一定要读出感情来。,朗读指导：整篇课文充满了浓浓的爱意，所以在朗读时基调应深情舒缓，语调舒缓上扬，把这种爱体现出来。,2.我们来读读下面的句子，说说从带点的词语中体会到了什么。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。,参考答案：“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语表明人们在得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。,3.我想对贝蒂说几句话，再写下来。,